ASIGNATURA: PSICOLOGÍA CLÍNICA II

Código: 19-599
Régimen: Cuatrimestral
Horas teóricas: 64
Horas prácticas: 8
Horas reloj totales: 72
Carrera: Psicología
Año del programa: 2021

FUNDAMENTOS:

Es el fundamento de esta materia contribuir de manera sustancial a la formación integral

del psicólogo, permitiéndole integrar, relacionar y conciliar conocimientos adquiridos en los años
anteriores, orientados a la especificidad de la formación del mismo en el área clínica. Se estimula
la reflexión desde distintos campos teóricos de tal forma que se puedan adaptar los tratamientos de
acuerdo a las diferentes patologías.
En esta asignatura trabajaremos sobre diferentes enfoques clínicos asistenciales,
psicoanalítico, cognitivo y sistémico en el marco de las organizaciones neuróticas y fronterizas.
La formación del psicólogo deberá posibilitar el desarrollo de diversas vertientes dentro de
su propio quehacer: la vertiente teórica, clínica e investigadora, en todo su alcance. Con una
adecuada articulación teórico-clínica que dé cuenta de un saber que carezca del vacío tanto de la
teoría como del empirismo puro, posibilitándole el acceso al estudio del hombre en toda su real
dimensión y complejidad.
Por tal motivo nuestro objetivo es trabajar para una amplitud de conocimiento que tenga
en cuenta las numerosas variables de un sujeto inserto en un tiempo y un entorno determinado.
Se trata de contribuir a esta formación apuntando a la permanente actualización de
contenidos, partiendo de la base de que la excelencia y la superación constante, son el sustento de
la eficacia científica.

OBJETIVOS:

Que el alumno logre:

 Capacidades intelectuales: Integre y articule los conocimientos alcanzados en Psicología

Clínica I, como parte de un proceso fundamental para el desarrollo de los contenidos en la
asignatura presente. Desarrolle la reflexión a partir de distintos campos teóricos a fin de
aplicarlos a las diferentes patologías.
Acceda al estudio y comprensión de la Psicología Clínica de Adultos
más específicamente en lo que concierne a su eficacia. Se desarrollarán a tal efecto
conceptos específicos: resistencia, repetición, interpretación, construcción y
reelaboración psíquica inherentes tanto a la clínica de las organizaciones neuróticas,
psicóticas fronterizas.

 Capacidades sociales: Conozca los obstáculos que se presentan en el curso de los

diferentes tratamientos, teniendo en cuenta que esto resulta indispensable para poder
maniobrar frente a las dificultades inherentes a cada uno de ellos. A tales efectos serán

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 abordados: los fenómenos específicos referidos a las distintas áreas clínicas antes
mencionadas.

 Capacidades prácticas: Diferencie, construya y aplique, de acuerdo a la necesidad, la

asistencia en las diversas situaciones presentadas, contemplando los distintos marcos
teóricos y las áreas trabajadas en esta asignatura el abordaje clínico pertinente a cada una
de ellas.

CONTENIDOS MÍNIMOS:

Psicoterapia psicoanalítica. Psicoterapia cognitiva. Psicoterapia sistémica. Psicoterapia en

discapacidad. Psicoterapia en patologías pulsionales.

PROGRAMA ANALÍTICO:

Unidad I La eficacia psicoterapéutica. La elección del método y de la

Técnica en la dirección del tratamiento

 Noción de cura en las psicoterapias y en la medicina. Dinámica intrapsíquica del proceso de

cura. Método y técnica en la estrategia del tratamiento psíquico. Transferencia y repetición.
Realidad y Síntoma.

Bibliografía obligatoria

 Freud, S. (1914) Recordar, repetir, reelaborar. Obras Completas. Vol.

XII. Buenos Aires. Amorrortu edit.
 Freud, S. (1890). Psicoterapia, tratamiento por el espíritu. En Obras
Completas, vol.I, Buenos Aires. Amorrortu Edit.
 Freud, S. (1919) Los caminos de la terapia psicoanalítica. En Obras
completas, vol. XVII, Buenos Aires, Amorrortu edit.
 Freud, S. (1920) Más allá del principio de placer. Pto. II y III. En Obras
Completas. Vol. XVIII Buenos Aires. Amorrortu edit.

Bibliografía complementaria

 Fischer, H. (2006).La práctica clínica hoy Documento Laboris, Nº11,

Universidad John F. Kennedy editores.

Unidad II Concepto y construcción de la historicidad en las

organizaciones neuróticas, psicóticas y de frontera.

Concepto y construcción de la historicidad en las organizaciones neuróticas, psicóticas y fronterizas.

Vencimiento de las resistencias a la cura. Interpretación y construcción. Proceso de elaboración
psíquica. Final de tratamiento.

Bibliografía obligatoria

 Freud, S. (1937) Construcciones en psicoanálisis. En Obras Completas.vol. XXIII .

Buenos Aires. Amorrortu edit.
 Freud, S. (1937). Análisis terminable e interminable. En Obras
Completas vol. XXIII. Buenos Aires. Amorrortu Edit.
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  Green, A (1999) Punto G : Madre muerta en Narcisismo de vida y narcisismo de
muerte. Amorrotu Editores.
 Pisoni, N. (2000). Transferencia y contratransferencia. En Fischer, H. y Col. Conceptos
fundamentales de psicopatología VII (cien años de psicoanálisis), Buenos Aires. C. E.
A.
 Rodulfo,R.(2010) El psicoanálisis de nuevo: Elementos para la
deconstrucción del psicoanálisis tradicional, Cap. XXI y
XXIV Buenos Aires Eudeba.

Bibliografía Complementaria

 Hornstein, L. (1992) Cuerpo, historia, interpretación. Piera Aulagnier: de lo originário

al proyecto identificatorio. Bs As. Paidos.
 Lacan, J.(1962) Seminario 10 ( La Angustia) Buenos Aires.
Editorial Paidos.

Unidad III Abordaje y tratamiento desde la perspectiva psicoanalítica en organizaciones

neuróticas, psicóticas y fronterizas.

 Heterogeneidad y complejidad del aparato psíquico y su dinámica en las organizaciones

neuróticas, psicóticas y fronterizas. El concepto de cura en neurosis, psicosis y en
organizaciones fronterizas. Narcisismo trófico y patológico. Déficit en el domeñamiento
pulsional. Pasaje a la acción. Abordaje clínico en los trastornos del narcisismo.

Bibliografía obligatoria

 Green, A. (1990) De locuras privadas. Cap. III El concepto de

fronterizo.Bs As. Amorrortu editores.
 Hornstein,L (2000) Narcisismo Autoestima identidad alteridad,
punto 17 (contratransferencia). Editorial Paidos.
 Lerner, H. y Sternbach, S. (2007) (Comp.) Organizaciones
fronterizas: fronteras del psicoanálisis. Bs As.
Edit. Lugar
 LIberman, M. Los desafíos de la Clínica actual. Aula virtual.
 Rebagliati, A. (1997) La insistencia pulsional y su clínica. en
Conceptos fundamentales de Psicopatología
III (La Clínica) Bs As. Centro Editor Argentino
 Rodulfo, R. (2010) El psicoanálisis de nuevo: Elementos para la
deconstrucción del psicoanálisis tradicional,
Cap. XXIII Buenos Aires Eudeba
 Windaus, N. (1997) Interrogaciones en la clínica: patologías
Narcisistas en Conceptos fundamentales de
Psicopatología III (La Clínica) Bs As. Centro
Editor Argentino.
 Winnicott, D. (1979). Aspectos metapsicológicos y clínicos de la
regresión dentro del marco psicoanalítico en Escritos
de pediatría y psicoanálisis. Barcelona: Laia.
 Winnicott, D. (1991). Exploraciones Psicoanaliticas 1, punto 19
(importancia del encuadre en el modo de
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 tratar la regresión) Bs.As. Paidos.

Bibliografía complementaria

 Bleichmar, S. (1984) En los orígenes del sujeto psíquico: del mito a la

historia. Bs As. Amorrortu Ed.
 Green, A. (2005) La causalidad psíquica. Buenos Aires. Amorrortu
editores.

Unidad IV: Abordaje y tratamiento en Psicoterapia Cognitiva y

Psicoterapia Sistémica

 Surgimiento y desarrollo de las ciencias cognitivas. Origen de sus postulados. Concepto de

salud y enfermedad. Modelos básicos del cognitivismo. Teoría y clínica de los trastornos
depresivos, de personalidad y de ansiedad. Tratamiento clínico.
 Perspectiva sistémica y cibernética, su conceptualización. Introducción al paradigma del
pensamiento sistémico. Recurrencia y circularidad. Interpretación y evaluación de las
experiencias desde una construcción interactiva. Encuadre: primeras entrevistas, diferentes
etapas (social, planteo del problema e interacción). El lugar del terapeuta. Tratamiento clínico:
individual y familiar.

Bibliografía obligatoria:

 Beck, A., Freeman, A. (1995) Terapia cognitiva de los trastornos de la

personalidad. Buenos Aires, Edit. Paidos.
 Elkaim, M. (1988) Formaciones y práctica en terapia familiar. Buenos
Aires, Editorial Nueva Visión.
 Gardner, H. (1996) La nueva ciencia de la mente. Buenos Aires, Editorial
Paidós
 Haley J. (1985) Terapia para resolver problemas. Buenos Aires,
Amorrortu Editores.
 Lazarus, R., Folkman, S. (1996) Estrés y procesos cognitivos,
Barcelona, Ediciones Martínez Roca
 Minuchin, S. (1985) Familia y terapia familiar. Barcelona, Editorial
Gedisa

Bibliografía complementaria

 Beck, A.(1995) Terapia Cognitiva de la depresión. Buenos Aires,

Biblioteca de Psicología
 Botella, L. – Feixas, G. (1998) Teoría de los constructos personales:
Aplicaciones a la práctica psicológica.
Barcelona, Editorial Laertes

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METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

A efectos del logro de los objetivos antes mencionados, se organizará el dictado de las materias en
dos áreas: clases teóricas y ateneos clínicos, a lo largo del cuatrimestre, con una frecuencia
semanal de cuatro horas cátedra.
Clases Teóricas: éstas consistirán en el estudio e investigación de textos dedicados a la técnica.
Se llevará a cabo en comisiones de trabajo, que tendrán como coordinador a un docente de la
asignatura.
Ateneos Clínicos: estas mismas comisiones trabajarán sobre casos clínicos expuestos por
diferentes terapeutas. Al término de la exposición, los alumnos se dividirán en grupos, para
trabajar los conceptos teóricos – clínicos, nombrando cada grupo un escriba sobre las reflexiones
e intercambios en la dinámica. Posteriormente se enunciara la producción del trabajo en conjunto,
para ser evaluado acorde a la trasmisión del concepto. Todo el proceso es coordinado en presencia
por el docente a cargo de cada comisión.
El objetivo que persigue el trabajo grupal es incentivar la participación de los alumnos en el
ámbito clínico. Luego de cada ateneo, los alumnos deberán presentar un testimonio acerca del
caso expuesto y sus apreciaciones.

EVALUACIÓN:

La instancia evaluativa nos permite obtener información y datos acerca del proceso de
enseñanza y aprendizaje y se emplea para comprobar en qué medida los alumnos han adquirido
los conocimientos esperados y las competencias correspondientes. Los alumnos deberán asistir,
tanto a las clases teóricas como a los ateneos clínicos. Para obtener la regularidad deberán tener
durante el cuatrimestre un 75% de asistencia. Asimismo, presentar un testimonio, el que será
subido al Aula Virtual, acerca de cada uno de los ateneos presentados, el que deberá ser
articulado con conceptos teóricos trabajados en las materias Psicología Clínica I y II.
Por otra parte, deberán tener aprobado 2 exámenes parciales (escrito) que consta de 5 preguntas
con los temas desarrollados hasta la clase anterior al mismo, 2 de las cuales deberán articularse
teórica y metapsicológicamente con los ateneos clínicos que se han trabajado con anterioridad a
la fecha del parcial y 3 preguntas teóricas.
Asimismo deberán tener aprobado 2 (dos) exámenes parciales escritos, que constan de 5 (cinco)
preguntas con los temas desarrollados hasta la clase anterior al mismo. En caso de reprobarlos, existe
una instancia recuperatoria de las mismas características que el parcial y que incluye los mismos temas
y bibliografía. La carga horaria es de una hora y media reloj en el parcial. La misma carga horaria será
tomada en cuenta para la instancia del recuperatorio tanto en el caso de recuperar uno o ambos
parciales.
El alumno podrá solicitar, al docente a cargo de la Comisión, la revisión de su parcial o recuperatorio, a
fin de conocer los errores en los que incurrió, lo que contribuirá no sólo a extender el aprendizaje sino
una mejor preparación para la instancia del examen final.
Cumplidos los requerimientos para la regularidad, estarán en condiciones de rendir el examen final de
carácter oral.

Para rendir examen en condición de Libre, los alumnos deben haber cursado la materia y perdido la
regularidad. Con 60 días de antelación deberán pedir autorización para rendir en condición de libre al
Directora de la Carrera, Lic. Sandra Sohaido en su defecto a quien la supla. Una vez autorizado
deberán ponerse en contacto con el referente de asignatura Dr. Norberto I. J. Pisoni quien dará las
pautas del trabajo escrito a realizar. El mismo consistirá en un tema a definir, siguiendo los criterios
monográficos establecidos en la asignatura, en su presentación formal bajo los requerimientos de
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normas A.P.A. Será entregado al referente mencionado 30 días antes de su presentación al examen
final, a efectos de ser evaluado. Dicho trabajo si es aprobado será el aval para rendir el examen final,
con el referente de la asignatura. El examen escrito en condición de libre consta de 5 preguntas, 3
teóricas y 2 articuladas con ateneos, con una carga horaria de 1 hora y media En caso de su
aprobación, accederán al examen oral.
De acuerdo a la resolución rectoral con fecha 2019 el Director de la carrera determinará la lista de
materias que no pueden rendirse en condición de libre.
El máximo de asignaturas que se pueden aprobar en condición de libres es (5) cinco para las carreras de
grado.
El estudiante podrá inscribirse a rendir cada asignatura en condición de libre en una sola oportunidad.

Los alumnos vocacionales deben declarar administrativamente su condición y con anticipación al

inicio de clases, a fin de que conste en las listas de alumnos que se le proporciona al docente de cada
comisión. Los mismos están exentos de concurrir regularmente a las clases, pero deberán concurrir a
los Ateneos Clínicos. Para obtener la regularidad deben cumplir con los requisitos en cuanto al parcial
se refiere o en caso de rendir en condición de libre, los que rigen para esa instancia.

Planeamiento Educativo
GdePlaneamiento@kennedy.edu.ar