éQUE PUEDE SER ESTO? La técnica de Rorschach: Introduccién y aiministracion Marcelo R. Ceberio eeu ENICIONES CULTURALES UNIVERSITARIAS ARGENTINASGana EDICIONES CULTURALES UNIVERS! Editor: Cuuurdo Chahpusitin ARIAS ARGENTINA LSB.Ne 9509154. OCopytigh by ECUA 199 AEDICIONES CULTURALES UNIVERAIT.AKIAS ARGENTINAS) Saniiento 4569 Bucnos Airey = Tel 867 JUN) Disetio y diagramewan 41) Husticadial EX Salvador 4625 12/4) He AS Tel fay GLE DY Eom: info ors ax» evs fap Zoos we Kel yee ah Qucuss hevtia eb deywanito quae Hea Ha bey Priaked im Argentiva » Linpresy ea LASHAN “Todos los derechos resend Baas fibre iy pods voit alunite UG plas talus, jm Van etoaly gHGHE atone ineluyende tue snreriay Ue luracopir, reyinigQ magnetar Omega ale Alsmacitas Hie Uy alae st C8 ym ‘cumpcateentiy del suetINDICE PROLOGO o Grquile Custina Weigh: INTRODUCCION CAPITULOL 7 «BASES TEORICAS DE LA TECNICA® Antecedentes Hermann Rorschach Suentrada en el Psicuandlisis Los estudias sabre seetas Las manchas de tite Su muerte Fundamentacion teorica Percepcion y proyeccion EI Paicoanalisis Psicologia de la Forma Teoria de ta Gestalt Psicologia de los ¢olares Uso inadecuado de la técnica Validez y confiabilidad Campos de aplicacion CAPITULO II +EL MATERIAL: Descripeién del material Significacion Psicolégica de tas laminas CAPHTULO IL sLAS RESPUESTAS» {Qué es una respuesta? Cuales si, cuales no Respuestas principales y adicionales CAPITULO IV “LA ADMINISTRACION* Algunas consideraciones previas idicianes anibieritales ih iy ZY 25 28 30 31 31 35 37 ay 42) 46) 50 O83 7% eA 78 83La relacién entrevistador-entrevistada ' Laubieacian ‘Las laminas .. ~ Hoja de registra Fl pretocole cle Leealizacitn Fl uso del reloj La administracién propiamente dicha ler registra ro de observaciones y comentarios Registre de tas respuesias Registre de les tiempos (TR,TTL.TTT) Posicién: i Acerca de euestionamientos e intervenciones La encuesta Consigna ...... El objetivo de las preguntas 3 Interregatoria de las Localizacianes: Inlerrogatorio de fos Delerminanies Interrogatorio de los Contenidos .... | Datosde registra de la encuesta ... Examen de limites... ..... ee Las razones del examen de fimites ... | Localizaciones Wy De co Determinante Color Gomes ee eee ostette Las Texturas 0.0... Stapp osrESs Rescate Papilaies. Algunas pruebas complementarias Asaciacion libre 89 2 93 O48 ig) gy 100 100 Hox 103 1M 10% 107 109 115 zs AO 122 125 -- 124 » 128 T! procerlimienia cls oleeridn por aceplatitin/rechaz. LAMINAS BIBLIOGRAFIA “130 131 133 134 135. 136 136 138 138 18 [AT WaPROLOGO A cargo de Cristina Weigle Comenzar a estudiar el Rorschach es una tarea com- pleja para todes, aunque no tan dificil para algunos y apasionante pata muchos. Especializarse en Rorschach orientande |a inlerpretacion a los diferentes ambitos, exi- qe Incarporar conosimientos precisos de estos ultimos, ademas de un tecorrido por la practica genéradora de experiencia, reciém entonces se logra adquirir lo que nun- ca podra {ransmitir un libro: lo vivenciado personalmente a partir de ese encuentro particular del examinador con una lécnica ~ especialmente polifacética como ésta - abier- ta a la creatividad y al descubrimiento permanente. El autor - come el psicodiaqnosticader - se implica, se proyecta dejando la huella de su subjetividad y eviden- ciande el modelo con que piensa y trabaja, mas alla de que lo sepa y explicite; elige lo que compila, selecciona colros autores y ciertos aportes de cada uno; én este crite- rio selective s¢ muestra a si mismo. También aporta lo diferente y lo novedoso que obtiene de su recorrido por la practica del Rorschach asi como las preguntas y cuestio- namientos surgides de su trayecteria docente. Prologar a un autor ¢s penetrar en su quehacer y en* su pensamiento, ademas de su metodologia en la trans: misién de este saber. Mareeto R. Ceberia en este libro introduce con clari- dad ¢idactica a les que descanaeen este metodo psico- diagnésticn por execlencia, destacandase la precistén, la sislematizacién y las sintesis ordenadoras, ademas de ofre- cer una exhaustiva visién histérica y panoramica en don- de la encuadra, A su vez lo coniierte en.un libro de consul ia permanente para especialistas, donde se puede volver tina y olra vez para ir descubriendo, cotejando relaclonan- doy desentanando nuevas miradasMe gustaria extraer algunos parralcs donde sé pet ciben la actitud ciagnéstica clinica, le flexibilidad y la tole yancia a las diferencias Cuando se refiere a Ja respuestacdice: “del valorada en funcién de la personalidad del sujeta y de todas las variables del protocolo” ubieandose asi dente ue un modelo clinica y estrictural Teniendo en cuenta ef sentido de coca laminas os presa: “tratamos de no acdherirmos a an patron tigules ele interpretacién manejande con ampli! uw criteria de ly pdtesis resultantes”, de manera que se posiciona en for ma abierta a las miltiples prapuestas, respetando la elec cién del examinador en la construccién del prapie crileno diagnéstica. En cuanto al resultado diagndéstico considera que “muchos principiantes muestran una lendencia a rolular psicopatolagicamente al entrevistado, este encuadre tea rico y rigido... del rétulo, no permitiré la posibilidad de cambio», de este modo considera el caracter dinamico y cualitative de! suceder psiquico, captade siempre parcial mente y segtin la habilidad del examinador, dejande altos la nosografia. Respecto a las nuévas posibilidades interpretativas del Rorschach apunta a «no despreciar ni de las verbe lizaciones marginales» las que desbordan y trascrenden lo dlasificable, dando ligar a una escucha ampliada Rescata la compleja interrelacion del entrevistuch) conel entrevistador: “relacion de cireularmad” que: mile decisivamente en los resullades, “en muchas oedsianies be confusién del entrevistador se relleja et la contusion del entrevistada, asi como su seguridad puede translurmin be prueba en un momento acradable y plagacde de desculi mientos", “el vrada de empatia que se des vinculo {alterara sin duda) la administracioa siendo por lo tanto decisiva la actitual del Set anvulla erry de fa teciica earuuniiatleteoamo parte inseparable, deyando atrds la utopia de la objetividad y meutraticacl La cateva de un saber universal y objetive ha sido uno de los paradigmas sobre los que se apoyé la epoca que nes precede Loy esto ya n@ es dai Catla vee mas se impone la cartingercia y la welelermindei6y (1 Rorehach devtra del Psicocagndstico en este momento, Larmpoce pucdk sasteter alitinaciones abyclt tus Se Complopdiad ng cantribuye a cerrar sig a posibilt tar la apertura & nuevas interpretacioues em el respeto al estila de cada rorsehachists in esta etapa histénca, mientras un mundo sé «'e- mumba, pareceria que olro despuntara, en un universo ue la imagen, la virtualidad y las nuevas formas de comunica cién, ef Rorschach no permanece ajeno. Fs revaloizade y demandade desde diversos lugares aguardanda un futuro. de imespechadas perspectivas MARIA CRISTINA WEIGLE Ma As, dune 1999INTRODUCCION Responder qué inlarmacién nos proporciona el Psicadingnaéstico de Rorschach, sera imposible precisarla de manera sintética. Es tal la cantidad de datos, que re- sulla dificil enumerarlos sin olvidar algunos. La técnica. revela_una impresién “general y deta- Hada” de la_estructu la personalidad. Basicamente, fos tuestra las caracteristicas de_la vida interior, el ma- _nejo del mundo: y recursos i De la misma manera, puede observarse generali- _dades sobre la inteligencia y sus tipas. patencial y rendi- miento electivo del area intelectual y las caracteristicas del tipa de pensemiento como la plasticidad, rigidez, eslereolipacion, ete = Ademas, el Rorschach revela el grado de creativi- _dad y originalidad, niveles de anqustia, formas de vinailo, _manejo de la agresividad, mecanismos de defensa, grado de intereses, el ti 6 de reacci6n frente a Tas estimulaciones, “niveles de conllicio y la capacidad de insight. a ~ Es factible tambien, analizar ef sentido de la reali- _dad y la adecuaci6n a la misma, 0 sea. como se adapia el sujelo a las pautas sacioculturales. Pero fundamentalmen- te, nuede realizarse a través de él, un diagnéstico y un - prondéstico Si bien, la t2enica de Rorschach-es la mas comple- ta y reconocida en cl mundo, por la validez y confiabilidad de Jos datos que se oblienen, esto no quiere decir que se desmerezcan otras técnicas, al contraria, es necesario it corporarlas en el proceso psicediagnéstica general. En principio, las tecnicas psicométricas, aportan valiosa informacién como el cociente intelectual, que el Rorschach no _proporciona. Esto permite realizar-impeor- lantes comparaciones, tanto en diferencias como en co- heracionesPor e! otro-lado, las tecnicas proyectivas: valificaran ovampliaran. el marco-de-la comprensién de la persunall dad estudiada, y mas significalivanwine cuencla cl tuts! tial obtenide. por el Rorschach es. insuificiente: (lest else) Ademas, las entrevistas y la batenia de lest yne administremos, serviran para favorecer un rapport calidg. _con el eritreuistado, abriende el campo para la posterior “toma del Rorschach Con-este queremos deeir tanibidr), que la ticricd debe administrarse como illima en la. bateria, tratando que_na_loanteceda el TAT o el Phillipson, puesto que “puede inducir a antar historias, én ved de intetpretar las manchas. Como caldeamiento previo a la administracién, podemos reanudar con algin punto de las entrevistas an- teriores que quedé poco claro,-o utilizaralgdin test grafico que serwiré de distensiéa para entrar paulatinamente en el “training” de la técnica, En lo que respect al texto que tiene«tlelante al lector, se define en una linea centroda: viv el medele cir Humberto Bono, que se conforma por Ewald Bohn eit la corriente alemana y Bruna Kloplér en la americana. Ade mas, se capitalizan los valiosos aportes de otros ailores; que enriquecieron los conocimientos acerca del Psicodiagndstico. Como libro, posee una doble [tmeién per any bac. aceptar diferencias y aunar criterias camuies én las ile rentes lineas y, por otro, facililar eb inaterial al esiiidiaiue 0 al profesional de la- manera: mas clara: posible El titulo que lleva “zQue puede ser esta?” lui’ la‘pfimera consigna que dio Hermann Rorschach a sti Psicodiagndstica, Siva come homenaje y agralernmeniva a su genio creador 40La obra sigue paso @ paso el Comienia del proceso psicuiliagndsics, como una cadena asoclativa Th lay pvOsines paginas se describira, partiende deb capiuie | “bases ledrieas de la técnica”, la historia del Rorschach, fos antecedentes y la fundamentecton teérica del Psicodiagndsuce Conta asi también, los etrores tle su aplicacién, su tiivel de Mebulideal y lus difuraies diseiplinas profesionales way Chondlés pucele aplicurse Estas conceplualizaciones posibilitaran contextualizar la técnica, entendienda el por qué y para qué de su creacion, sus ventajas y falencias. En sintesis, una semblanza general para adentrarnos en cuestiones mas. especificas. De la misma manera, en ef capilulo I. “El mate- rial”, entrarenios en cuntacto con las laminas, tanto en.su descripcidn worme en la significacian psicoldgica. El eapilule Ik “Las respuesias”, permite compren der codles son considuradas verdaderas mnlerpretaciones, Ya scan principales cami adicienales, diferenciénelolas de lus comentarios margitiales Asi se Completa el pancreas ma preparaterio cel proceso «dela toma Mas compleys y extense resulta el c administraciag’ Dende se discritinan los aspectos contextuales y relacionales. dela toma, como también los vlementos con que se deben contar para una administra ion electing Se-observard la dinates de la lama-en toda su la vansigna. ef ceepsico dle las Herpes: situla We “La comsplejical close hasta intentarrespontior a los mberroqantes que un rerselusts puade renligarse on ba adeiatsteac ie Bnveste capita se explora la erenesta, ainariles fa iaypertaneta de las preariiles le este pertodo pari la future clasificacida de las grandes arvas | otalivactones, Determinantes y Cartenidos uAdemas de explicar las razones de la implemen- tacién de un examen de limites, si fuese necesario: Equivocadamente, puede alirmarse que el proce: so de la administracian del Psicadiagnastica, es una cade- na unidireccional En principio, porjue la diada entrevis tador-entrevislado inevilablemente es inleractiva coma toda relacion humana, por Io tanto, entramos en el terreno de la circularidad Por otra parte, el clesarrollo general de todo el pro ceso, une el comienzo con al resultado final, influenciindose reciproecamente, Razon por la cual, el de sarrollo. es concebide como un juego sin fin La entrevistas iniciales, gestan los primeros. con- tactos con el entrevistado. Estos generan a su vez. los “conoceres” de los que emerge lo que la. psiquiatria Hama “diagnéslico presuntivn”, o sea, las hipdtesis preliminares construidas en esa inleraccion. Este inicio de la relacion, es el trampolin para des envolver la administracién propiamente dicha Una buena administracion, llevara a realizar una rica encuesta, obteniendo asi, los datos sulicientes para clasificarlos y computarlos claramente. De este compromise resulta la interpretacién, cons- tituyendo. asi, una completa y compleja vision de las: ras- gos de personaiidad del entrevistado. Coma corolario, el diagnéstico y el prondéstico cierran pero a la vez abren el proceso, puesta que permiten certificar o desconfirmar nuestras hipdiesis de los contaclos del comiensn Por ende. concebir al proceso como circular, de manda una mayer responsabilidad en cada uno de los pasos, entendiendo: que una infhiencla al siguiente en com pleta inierdependencia Pero no sdlo esto, sino que alecta al proceso en totalidad: el error o-el éxito en cualquier Lramo deviene el error o el éxilo en toda el proceso 12Proceso del Psicodiagnéstico Rorschach Entrevistas pautadas a Administracion Administracién propiamente dicha Encuesia Examen de limites Clasificacion Tiempos, pasiciones Localizaciones Determinantes Contenidos Frecuencia Fendmenos especiales Tabulacién en hoja de datos Confeccién de hoja de cémputos | ¥ Psicograma | INFORME Interpretacién de datos obtenidos Aspecios inlelectuales Aspe alectivos Aspectos dinamicos | Diagndstico | <——__——__-———+ Pronastico [+ = Entrevistas libres | <— > | Diagnéstico presuntivoCAPITULO I BASES TEORICAS DE LA TECNICALa técnica de! Rerschach, fue_presentada_formal- mente al mundo. afio 1921, con_el titulo de Psico- diaqnéstico. Su autor la definié como “metédica y resul- lados de um experimento para el diagnéstico de la per- ceptién”, basandase en Ja interpretacion de formas obte- nidas al azar Incluya en este trabajo la seleccién de diez man- chas de tinta, conjuntamente con las investigaciones clini- las bases tedricas para interpretarlas. Este libro, fue por afics el sustento del metodo de estudio de la técnica, El mismo Rorschach, describe camo se elaboré y_ selecciané el material: —_ ~ “Sobre una h a de papel, déjanse caer tinas gotas “nidos son ullizables, eg preciso que retinan det condiciones’ primer lugar, deben ser relativamente simples, pues_las formas complicadas, dificultan sobrema- nera el computa de los factores que intervienen en la experiencia” “La experiencia de las manchas en la superficte de la lamina ha de cumplir, ademas, ciertos requisites de composicion o ritmo espacial. pues de lo contrario las laminas estaran desprovistas de plasticidad, con le conse- cuencia de que muchos sujetes rechazan las figuras como ‘simples manclias de linta’ sin atinar a interpretarias". [Rorschach: 1921] Reunir una serie adecuada de diez laminas, no es tan faci] como pareceria a primera vista. Cada una de ellas, deve Menar, aparte de las exigencias mencionades, olras especiales: a fin de que el instrumento de la prueba i?sea utilizable, es menester someter a cada una y la serie completa, a multiples ensayos. La estandarizacién de las diez laminas, fue _sultado de una muestra experimental con una pobl de un hospital, en el que Rorschach trabajabe_come quiatra jefe. Después de diez afos de investigacion. el Material definitivo fue seleccionado entre miles de lami nas de ensayo. La mayor parte de las exploraciones previas y con temporaneas a la de Rorschach, censideraba a las mati chas de tinta, por una parte, como un método para esiu diar la imaginacién o las fantasias despertadas a traves del impacto visual; y por otra, ei analisis del contenido de las respuestas. * Rorschach fue mas alld de estas dos conceptualiza- ciones, Postulé -ademas del contenido y de la imagina- cién-, los aspectos formales y estructurales da las reaccio- fies del sujeto frente a la desestructuracién de! estimuio, que pedrian llegar a revelar la personalidad basica de! entrevistado. En los_principales antecedentes de !a técnica figu ra, én el siglo Leona’ Da Vinei (1452-1519). En _su loro de la pintura, publicado en Viena en 1882, scon- “seja a los artistas la conveniencia de dejarse llevar por 1 Inspiracién, cuande se contemplan las manchas de origen _accidental; por ejemplo, las manchas de humedad que aparecen en las paredes. De esta manera, se estimularia la produccién de composiciones artisticas. *|...| en ellas. en las cosas confusas e indeterminadas, el espiritu logra fiuevos descubrimientos”. __ Da Vinci. ademas. investiga la interpretacian de sonidos por medio de la asociacién. Por ejempio, la per- Gepeién de palabras en el iadiir de las campanas. Segeu él, el significado de los estimulos visuales en manchas accidentales no fue su creacién, sino que ya fue investiga-(1786-1862), t tre las pi _sonalidad. Sin embargo, sefiald la dilicultad de interpre- do por Boticcelli (1440-1510), quien en el sentido mas original, puede ser considerado como el primey precursor de la técice del Rorichac! eer Das siglas mas tarde, en 1724, Emanudl Kant se ocupd de las pareidolias Spticas y demostra su a relacion con las emociones. Edwald Bohn, en funcién de la interpretacion de las manchas de tinta, lorma come referencia el experi- mento del plome fundide en la noche de San Silvestre, castumbre muy dilundida en algunas regiones de Alema- nia, A las 12 de la noche, al empezar el afic nuevo, se vierte plome fundido en una vasija con agua fria. En la figura que aparece. se cree encontrar un significado sim- bélico de! futuro de la persona para el afio entrante. Se . Ppresagian asi, acontecimientos importantes y son, por asi + decirlo, “interpretados”, 9 sea, el disefio refleja la proyec- cién del cumplimiento de deseos. De la misma manera, que en el Rorschach, muchos sujetos realigan en las Res-. puesias de complejo bajo conocite sobre las manchas’ de n forma accidental Justinus Kerner rat a en su laboratorio de Tubinga (Ale- mania) y descubrié. que numerosas fiquras padian ser vir lizadas en las manchas de tinta. Kerne?, na alcanzé a comprender a asociacién en- epeiones de manchas y el diagndstico de per- tarlas de acuerdo 4 los preconceptos de la cultura, obser: vande a la vez, la inierrelacién entre el material estimule y las respuesias proyeclivas que surgen de la persona Fn 1857 eseribid un folletn que llamé “Die Klesi- soaraphie", uy donde reunig SO mauchas de tinta can 39 versos, dividiéndolos en tres grupos con Jos siguientes titu- 19; los: “Memento Mori”, “Cuaclro de los infiernos”, y “Cua- dro de los avernos”. En la introduccién escribe: “Estos cuadros de los infiernos lan negros y espantosos (Vantasmas sen, auntie de pec mont) se han hecho ellos mismos sin mi inlervencién, para asustarme. pero .. solo son manchas de tinta” Parece ser, que los litulos @ introduccién fuesen el resultado de sus fantasias, emergentes de las manchas Pere si tomamos en cuenta sti momento de vida, revelan la depresién del poeta. originada por una cequera en au- mento, el fallecimiento de su esposa y a la vez. la espera de su propia muerte. Ademas de médica y poela, Kerner en forma sual, pasd a realizar el primer Lrabajo concrelo sobre man chas de linta, constituyendo al primer anlecerlente fermal de la tecnica de Rorschach i En 1895, Alfred Binet en colaboracién con Vic- tor Henri -quien ya habia invesligado con tests de inteli- gencia-, recomendé que se ulilizaran las manchas de linla en la exploracién de la imaginacion visual, para los estu- dios de rasgos de personalidad. De Binet y Henri partieron posteriormente dos li- neas: una Americana y otra Rusa. En América; la indicacion de los autores franceses fie tomada en cuenta por G. Dearborn, quien un afo después publics un articuly en Harvard, en el cial descr big,cémo hacer manchas de tinla en blanco y negro van eolor, sugiriendo su utilizacin para !a invesligacion de la personalidad. A posteriori, realizi im experimento con doce se- ties de diez manchas cada una. que aciminisira a im gripe de estudiantes y profesores con la finalicaci de explicar 20por que las personas pueden ver diferentes disenos. S: bien no logré conclusiones precisas, como principio gene- tal reared la importancia de la vivencia, sefalando que las primeras experiencias de vida, tenian una vital reper- cusién en las visual A fines dei sigla pasado, Kirkpatrick indagé con manchas a una poblacién de nifios escolares, conjunta- menle con otros tests. Sugirié que la edad, era un factor muy importante en la calidad de la respuesta. En 1910, Whipple cita esta experiencia en su libro “Manual of Mental anc Physical test” ("Manual de test mentales y psiquicos"} que incluye una serie de 20 laminas creadas por ély exponiendo al examinado sin limi- tacion de tiempo En e pruebas se pusieron de manifieste, las diferencias individuales en las interpretaciones. Su ma- nual fue la primera serie de manchas de tinta estandariza~ das. pero atin se prestaba paca atencién a la relacion entre las respuestas del sujetu y las caracteristicas de su personalidad. El producto, todavia eran considerado en funcién de los proceses imaginativos. En la épeca en que Rorschach se hallaba investi- garde, el psicdlogo inglés F. C. Bartlett, de la universi- dad de Cambridge, publicd un trabajo en el que por pri- mera vez s¢ introducia el color en ei método de las man- chas. Desarrallé un estudio de la percepcién y la imagina- cién. basandose en los resultados obtenidos con treinta y spis sujeins, Concluyo que las manchas eran capaces de revelar los intereses y tal vez las ocupaciones de las perso- nas En 1917, C. Parson, de la Universidad de South Wales. ulilizande las manchas estandarizades de Wipple, estudia 97 nifes de siete a siete afios y medio. En los resullaclas encontro: un allo percentaje de respuestas de contenido animal y humano, diferencias segtin el sexo y 21en la calidad de descripcién, dependientes de la edad A pesar de que senalé, que el objetivo de su trabajo habia sida medir la imaginacion, los resuilados arrojaran posibt lidades para trazar distincianes individuales saiguiliculives Con respecto a la linea rusa, en el mismo afa un al libro de Wipple, se publicd en Moseu 1m “Atlas para la investigacién Psicalagica Experimental de La Personalidad”, del Psicdlogo ruso Theodor Rybacoff Est@ compuesto per ocho manchas de linta para ja explo racién de fantasias y capacidad de representacian. Pre tendio determinar en esas laminas, el vigor, la vivacidad, la agudeza de la fantasia y Ja realidad de las representa- ciones imaginativas, relacienanda su idea con la de Binet y Henri. En 1911, Rorschach comenzo sus primeras inves ligaciones, posteriormente a Whipple y Rybacolf. Bolm aclara -per una comunicacién personal con la esposa de! auter-, que no tuvo conocimiento acerca de las pruebas de sus antecesores americanos y rusos, pere si conacia la Klecksographie de Kemer y las indicaciones de Leonarle da Vinci. De esta manera cred con su “Psieodiagnistica. a diferencia de los predecesores, un métado que aleans mas que un simple examen de la fantasia explore | personalidad total. Desde esta perspective, hablar de “lest” sevia un reduccionismo, El Rorschach en si mise, por la prutundi dad y agudeza de sus resultacios y la cantidad ile areas que abarca en su interpretacién, se constituye un lita tecnica psicodiagnéstica completa. 22Vsenbir-sobre fa widaodel auter, resulta surnamente dhl Pua vila cata af uty sennde: bieligies smurlé. a jus 37 afas-, pera intense 4p rica en wariedadl Ge musics, ue fueron, dada; Jos que ledieraa la pestiiidad de féalizar una obra maestra Hermann Rorschach nadia oi 8 de neviernbre de 1384 en Wiedulean @anchj: Lhje de. lack: Rorse teed, cuya familia prucedia de Arbutt, eit Thurgau (Sua), ac habla eagado alli, en 1882 con Filipine ‘Miedenkeller, que también pertenecia a nna familia de Arbon En 1884, antes desu nacimiento, ef mutrimonia se anstalé en @urich, dare el padre trabatab. artista Ulrich Rersehach; habia estiidiade en la escuela de Bellas Actes log dos olicios y tenia gran habilidad para el dibujo En 1886 fue aombrade profesor de -platura eq la escuela ‘de Schalfhausen, trasladandese alli con loda su farm En esa chidad ubicada junto al Abin. pequenay pinlargses (como: ta celine Bolin), al peauenio Hermianrt pesd su inlanela y udelescencia, Tenia dos Hermanas, Ana y Paul, 5 y 7 aos me- nares; que naciergn alli, Cuande tenia 12 afos, muere su madre ya partir de ese momenta: ely sus des ‘hermanos crecievon al cuidace de armas de llave. hasta que: su padre s@ vasaccon wia hemmana ve su éspusa con qsiien a poste: ned luve una hija A la etlad kde! 18 anos, ifuere au’ padresy tras: la pninera ensemengea, asistiG a le escuela Camtonat. de Sehe- (fhausen. Tenia facrlidad para eb aprendizajev en 1904 aprab, laes las mulenas del bachullerata far Sura, esccomuinlre que a/fos altatinas ae kas (tities anos del Lechillerata, se les pemuita inseribirse gn ayi una ascciacién esturdliantil. Rorschach perlenecio desde “1903. a la asociaci Scaphusia”. en donde increible- _m feron_el apodo de “Klex’, que significa man adg tinta. No esta clare, st ef apode estaba referido ala pre fesion de su padre, esperande que el hijo legara tambien a, a que Hermann tenia por distraccién realizar sagrafias” Este era un jurge bastante rifundi¢ entre los nites de esa @poea. que consistia en distribuir en una hoja de papel, distintas tintas yal dobiarias obtenian diferentes formas Después de recibir su titulo en el bachillerate, to asalté fa duda sobre su decisién de sequir estudiando Cien- cias Naturales 9 hacerse artista. Para resolveria, picia con- sejo a Ernest Haeckel, que era un naturalista aleman. quién le recomendé sequir tonces, realizar los_estudins cle medicina E] primer semestre universitario lo pas en Neu- chatei. A posteriori viajd a Zurich, donde permanecié dos arios -de 1904 a 1906:, para reqresar, después de inten- sos semestres de studio en Berlin y Berna. Ef 26 de febrero de 190% aprobé en Zurich, el examen de la licenciatura en medicina. E qrado de Doe tor lo logré el 12 de noviembre de 1912. con una tesis titulada: “Sobre las alucinaciones religioses v otras mani- festaciones analogas” Fue en un viaje de vacaciones, durante su primer do cle estueiia de medicina, cence Rersehach conn- cid. en Francia, a un vieio Ruso admirador de Tolsto quien despertd su interés por la cullura-rusa. De esta manera, empezd a aprender aste idioma. Tiempo mas rde realizo contactes en Zurich con fa coloma rissa. entre los cuales se encentraba ef famosn neurdingn Kenstant ven Menakow fey los ce! pe 24Su entrada en el Psicoanalisis Durante su primer semestre en Berlin, en 1906, realizé unas cortas vacaciones en Rusia, visitando a unos amigos En Zurich, conoce a‘fa que mas tarde seria su espasa, ia médica rusa Olga Stempelin. Después de su licenciatura, pasa algunos meses aciones con la familia de su novia en Kazan. En » a Rusia. se poblé de estimulos v de conectmientos Al principie de su carrera, Rorschach decidio_es- 2 on Psiquiatria. comenzando a trabajar an | wersitaria de Zurich, “E! Burghoizii”, bajo la di- r de Eugen Bleuler. Las ideas de Sigmund Fr y al Psicganalisis, hablan prendico. en este clinica. Bleuler » Jung Intentaban investigar también sobre wo trasiondo psiquica hasta el momento era izaban los conecimientos aportedas por isis 7 ai test de asaciacién inventado por Gal- elaborada por Jung. Evidentemente esta fue la at- 4 propicia. para que el joven estuciante pueda in- ar su sapiencia en la formacién de psiquiatra. A su weita de Rusia. Rorschach primero fue a su ciudac! natal -Thurgau-. donde trabajé como psiquiatra en manicomio Cantonal de Misterlingen, desde 1909 8 1913. gozando dei recenocimiento y afecto de sus pa- de vac: ses tealrales para ellos y como profesional, se carac- lidez y seriedad. iS aNOS. On acontecimientes Muy su vida: ei 21 de abril de L910 se casa y nesu doctorado En 1911, desarraila las hee investigaciones con Klecksogralias, conjuntamente on ai campafiern da escucia Konrad Gehring que gjercia agsira & a cabo bas con manchas Je escolares de la pequeria ciudad de Thurgau. por sia Hirair, art 25Sin embargo, Rorschach abandond tempranamen: te esas experiencias y centro su interés principal en ul Psicoanali relacionandose cor sus primeros represe tantes en Suiza: Eugen Beuler, Carl Jung, Osear Plister, Ludwig Binswanqer,. etc. El resultadu de esios ustudies, fue una i interesantes publicaciones psicoanalilicas que aparecie ron entre los afics 1912 y 1914. Por ejempla “Aluew ciones refleias y simbolismos” (1912), “Sunbolismo sexual” (1912), “Un ejemplo de sublimacién [racasads y un caso de alvide de nombres” (1912), “El reloj y el tiermnpu en la vida de los neurdticos” (1912), “Sabre e! simbolismo cle la sempiente y la cordata" (1912), “Observaciones paicuara- liticas sobre Ja pintura de un esquizoirénico” Ls brela eleccidn de! amigo ¢n el neuratico” (1913). coandlisis de un dibujo esquizofrenico” (1914). Ademas de su interés por el Psicoandiisis, Rors- chach investiga en otras esferas, bajo ia direccion de su maestro Vor. Monakow. Realizd un astucio microscapice del cerebro de uno de los enlermos de Mustettingen. que se publicd en 1913 con el titulo “sobre fa anatoriea pra lagica y operabilidad de las tumores,de la glanduia pineal yen 1912 realiz4 un trabaja casuistico sobre “el robo du eaballes en estado crépuscular” En abril de 1913, Rorschach der terlingen para trabajar provisionalmente en el manicomu. de Miinsingen en Berna. En diciembre de ese musty decide abandonar Suiza, regresando por tercere y uitma vez a Rusia. Alrededor de 7 meses, desarrollo tare: dico en el Sanatorio Privado de Krulwwa, en las de Mosceti. Si bien era un puesto bien remunerado, peru cla, argumentando que tenia potas posibilidades para la investigacién cientifica y para poder escribir, eganieka a Suiza definitivamente en | de 1914 SO “Pst ren Mus anu. Sere riu+ arial 26Trabajd al principio, desde julia de 1974 a octubre de LOLS, core la clinics: Psiquidlica de Wakiaw, cerea de Berna En esi men guerra mundial, episodia que sucede mientras: at udhico asistenté: a: ia @poca wsh fusia tullaba on ‘ie “A wale manicomia Cantonal, luwo ba compat dos colegas de mayor edact Weller Morgenthale: [can quien desatrollana una gran amistad) que estudiaba la: preduc * [rankbauser, qui cerebral y elabo- Su cidn artisiiga de las psicolicus y decicG a la investaacion « # Una leotia! sabre la aleetividad, fa antatornth Los estudios sobre sectas Para asta Qpoca, Rerschach comenz6 a eSarse per fas -secias 5 de Suiza y por sus fundadores | Estos no tuerom publicadios hasta tiempo mas tarde. Aleu- nas de «us obras [ueran: “Algo sabre sectas Suizas y fun- dadores de Sectas", “Mas sobre las lormaciones de sectas Suiza Ustudios sobre seetarios”, en 1920 aciones sobre suctas, eyercteron en él iGn, que creve que devia la obra. print ta su muerte no dee de Las tiwestt tal uived ce Laseinae pal de su vida y realidad} ocuparse de esta temati En 1913, voli eeonomices debié buscar un nueva puesio de trabaro. Asi, a Oberagt, en-el manicomio cantenal “alidail de Herizau, domle penmene su @sposa de Rusia y par motives obluve un puesi de Appenzell, er la lo cia hasta su lemprana muert Este lugar tema las caracteristicas moderna, con un vstema de-pabellones La tante compkya, ya que no habia medicos 3 una clinica. ver ara bas ieittes, AL dico, Rats enlarmeras v tade a! irabajs reeaia en el cheir hy, octipebe Parasia 2p faréstey Chee yelee Liters a Elizabeth nace skh en POLO ste bio Guadin:SANIT Bee Oe Se teats GeO CHIOUeUn organizacién del primer curso de formacion para enfer- meros y asistentes psiqulatricas de Suiza, que llevd a cabo en 1916 y 1917 en este establecimiento. No obstante, continud sus tareas come mentite dor. Publicé un estudio sobre “la prieba de asectacton Las asociacianes libres y fa hipnasis al servicio de la spre sion de tina amnesia” en 1917 Ademas un perindico. dilundié des trabajes de su elaboracion “Oracion contra hechizamiento w oracion centra enuresis” an 117 a “Un homicidia por superstician” en 1920 Su interés principal fue hasta ese momento. la investigacion sobre las sectas suizas Mas tartie, s¢ le ania- di la prueba de inierpretacton de formas con las man chas de tinta, pero a la vez no deseuicks su preecupacion: centifica y practica con el Psicoanaiisis En marzo de 1919, en la fundacion de la Saciedact Psicoanalitica de Suiza, Rorschach fig elegide: vicepresi dente y la presidencia fue ocupada par sit amiga Oherho- Izer. ‘ En esta Sociedad pronuncio 4 conterencias, dos de ellas que trataban de los fundadores de sectas y las otras dos sobre psicodiagnastico. Asi se observa su doble atraccién en la que centraba sus investigeciones: por un lado los estudics sobre sectas y por el otro, el diagndstico a través de las manchas de tinta. De este circle, aparecen los primeros discipulos de Rorechach finil Gherholzer, | tans Zuliqer, Go Reeses y Hans Belin Eschenburg Las manchas de tinta Eetimulado por una tess de S. Henss (1917), vol- WO Rorschach a trabajar inlensamente can las prnebas de manchas de linta que habia. iniciado, en 1OUL, com sa 28na ekataie’ El material del Psicodiagnastico, fue ob=~ Rerinta ca Gel IAL PrerHecjspa yse ceuni en forma de libro en 1919 oa sae Onginariamente. ef material seleccionado estaba compuesto por 1S laminas y fue enviado a distintos edito- tes, que techazaron la nropuesta dé publicacion. Tambien fue presentado en varias oportunidades. La primera comunicacion fue a la Sociedad Meédica de Hertsau. donde no obtuvo buena tepercusién, ef segundo intent fue en noviembre de 1919, en una reunion de psiquiatias suicos qué tampoco manifestaron mayor inte- res 1920, se presenta a la Sociedad Suiza de Psi- coanalists. donde un pequefic grupe se inieresa por el material Al finalizar este ahe, Morgenthaler logra editar el libre, mediante !a editorial “Bircher” de Berna. Las primitivas 15 laminas fueron reducidas a 10 y en junic de 1921, por fin puda aparecer la obra. Existieron alqunas dilicultades en la impresion, ya que se diferenciaba bastante de la original. Las laminas eran de menor tamafio con modilicaciones en los colores y hasta un etre de impresién llev6 a los sombreados y difuminaciones que hay conocemes: No obstante fa mala calidad de la impresion y “gra-, cias” a Ssta. pudo anexarse a la clasifieacién de la téeni- ca, las respuestas del claroscura: per esta cause. én al texto original del psicodiagnéstics, no se desarroila com prolundided dichas respuesias Al principio. !a ediciés fue un @norme fracaso. De la primera de 1200 ejempiares- se vendieron sélo algu- nos ¥y casi toda la edicién se hallaba en poder del editor, 2 Ja muerte de Rorschach Hubo, en sintesis, pacas criticas, na Slameron la alencién las aportes que se realizaban a traves de fe obra, 2recibiendo fuertes oposiciones. Las resistencias: provenian del mismo. circulo profesional: principalmente de William Stern, A. Heche y ©. Bumke. En el tiempo en que Rerschach entreqa ‘sus lami nas para la edicién del libro, elaboro~en 1921 conjunta- mente con H. Behn-Eschenburg, una serie paraiela cono- cida con el nombre de “Ben-Rorschach Test" En muchos aspectos pudo modificar la tecnica, pero no le fue posible publicar sus investigaciones. Su muerte En les finales de 1921, Rorschach enfermo de una peritonitis, secuela de un ataque de apendicitis y murid el 2 de abril de 1922 a la edad de 37 anos. Fue un hombre increiblemente habil para muchas actividades: revelaba gran interés por el arte, dibujaba magnificamente y asistia asiduamente a exposiciones de Pintura, AdemAs poseia grandes conocimientos sobre his- toria de las religiones, el folklore y la psicopatologia, ‘Tocaba el violin, gustaba de las canciones popula- res y de la musica romantica; se mostré atraido por el teatro, recordemos que en la clinica de Minsterlingen, oraaniz6 representaciones teatrales para los pacientes e inclusive los hizo participar en la laber actoral Poseia, un notable talento para los idiomas, ade- mas de alemén, francés @ italiano, hablaba bien el musa y conoéia las mejores obras de la literatura rusa. Hemos tratado de mostrar a través de este recorn do histérica, la riqueza de este genio creader, Lamenia- blemente, su temprana muerte impidio que pudiese sos- pechar siquiera, el aleance y reconocimiento mundial ce su Psicodiagnéstico, que en la actualidad constiluye ta primera y fundamental herramienta de los métocos pru- yectivas. 30Morgenthaler sintetiza en el libro “Psicodiagnasti- , la personalidad del maestro de las “manchas de Tin: es, de fa siquiente manera: “Sélo quienes hayan conoc:du las miiltiples facetas de! espiritu de Hermann Rorschach, podran comprender lo que su desaparicién representa y aun significa para la psiquiatria Suiza, ademas de agradable compafero de lareas, excelente coleqa y hombre alable. reunia extraor- dinarias cualidades como psiquiatra practice y en particn lar como invesligador cientifico” “Gran Slexibilidad de caracter, rapida capacidad de adaptarse a las circunstancias exteriores, aqudisimo raciocinic y un fino sentido de lo practico, aundbanse en Hermann Rorschach con ei particular talento de la intros- peccion y de la sintesis creadora. Tales eran las dotes singulares que lo caracterizaban. Ademas de esta rata naturaleza en la que se compensaban mutuamente lds vivencias intimas con las experiencias exteriores, pasela excelenles rasgos de caracler, valigsisimos en un psiquia- ~ tra: ante lodo un inquebranteble alan de verdad, estricto sentido crilico, que lampoco relrocedia ante la autocrili- ca, calidez de sentimiento y bondad” “Estos escuetos trazos de su retrato, permitiran imaginar ain a quien no lo haya conocido, lo que Rors chach fue y lo que habria pedido llegar a ser Cuan acer- lado estaba Blewer al expresar que en Hermann Rorscha- cl se encarnaba la esperanza de teda una generacion de la Psiquiatria suiza! a FUNDAMENTACION TEORICA‘ Percepcion y proyeccion.- 4 Rorschach precisé cort churidedl, que lu interpreta cn de manchas de tinta ne era el simple producto de la ay. imaginacién, sino el resultado de un complejo proceso \ asociativo que se efecttia en el percepciéna En dicho proceso se alinan, elementos externos par medio de In sensorial e internos, a través de la proyec n. Razon per la cual. el acko aperceplive revelaria al ojo del entrevistado, el eslimulo externo (mancha de lin- ta), al cual se le otorga una construccion determinad mediante una asociacién interna (proyec asi la respuesta. El autor define que: “Las interpretaciones de esias formas accidenta- les. no dependen directamente de la imaginacién y no ha de estimarse la capacidad imaginativa como uno de los requisitos basicos. |...] pertenecen al campo de la percep- cian y de la apercepcién més bien que al de la imagina- cién”. (Rorschach 1921) $ El “Psicodiagnéstico”, entonces, se funcamenta en ian), surgiendo el preceplto comin de toda lécnica proyectiva: la relacion entre percepcién y proyeccion. Freud indicé que proyectar elementos del mundo interno,.es un: proceso primitivo que incluye todas las im- presiones sensoriales. Por lo tanta, desempefia un impor- tante papel en la representacién particular que cada per sona realiza del mundo extemno. i Las percepciones sensoriales, los recursos intelec | tuales y afectives, son procesos internos que son proyec- tados al mundo externo, conformando [a “subjetivided” de la observacion Pero este conceplo de provercitin, lejos esta de ser el clasica mecanismo de delensa freudiano, debe ser tomado como parle constitutiva de lo que Freud lame aparato psiquico. El padre del Psicoandlisis. también defi- ni¢ el término preyeccién como mecanismo de defensa inconsciente, en donde una persona atribuye sentimien- tas, actitudes y deseos inconscienles a olros, descono- ciéndolos camo prapins. De esa manera, disminuiria su 32angustia y niveles de tensién ocasionados por representa- ciones traumaticas que desea eludir. Rapaport (1965) sefiala al respecto: oncepte de proyeccién como lo usames aqui, no debe conlundirse con el concepto psicoanalitico de la proyeccién como mecanismo de defensa utilizado por el yo, tampoco ha de conitndirselo, con la difundida version de ese concepto, que denota cualquier atribucién de la propia conciencia, pensamientos o sentimientos a otra persona. Lejos de ello, hay proyeccién en estos test, cuan- do la estriictura psicolégica del sujeto se torna palpable en sus acciones, reacciones, elecciones. producciones, crea- ciones. etc.” En general, todos los test proyectivos -en esencia- detonan en el sujeto, la evocacién de aquello que de dife- renles macdas, es la expresian de su mundo personal y del procesé evalulivo de su personalidad. tiene, que la respuesta_otorgada fren- __ te al estimulo de la lamina, es el producto de la asociacion de imagenes mnemicas con los “complejos s sensorialas Te cientes” Bleuler, remarca que: “Las percepciones se producen debido a — las sensaciones 0 grupos sensoriales, ecforizan en nosotros las, imagenes mnémicas de grupos sensoriales preteritos. de suerte, que surge un complejo de recuerdos sensoriales cuyos elementos. merced a su simultaneicdad en las expe- | riencias pasadas, han conservado entre si, una cohesién particularmente solida y una clara demarcacién frente a otros grupos sensoriales. Por ia tanto en la percepcién: se retmen los tres procesos de la sensacién, de la evocacion, la asociacién [...|. Designames apercepcién a la identifi- cacién de un complejo de percepciones sensoriales. La lapercepeién engtoha asimismo, el concepto mas restrin- |oicke de percepcion” 33Rorschach afirma, que no todas las respuestas son consideradas verdaderas interpretaciones. En muchas en: fermedades orgénicas, demencias, esquizofrenias, epilep sias, oligofrenias y algunos sujetos normales, no tienden a interpretar las manchas, sino que las “califican” en el sen tido que las adjetivan. Evidentemente, el acto aperceptive conileva un esfuerzo asociative. La desestructuracién del estimulo, abre las compuertas a [a evocacién de los engramas adquindos en las diferentes situaciones de vida, enqramas impregna- dos de emociones y afectos. De acuerdo a la asociacian mas “potente", se proyectara sobre e! material !a inter- pretacion. O sea, la interpretacién resulta de ese esfuerzo asociativoe en el acto aperceptive, es e! producto de la proyeccién de! mundo interno. Un individuo puede tener una relacién conilictiva con su madre y “eludir", por asi decirlo, la lamina VI! produciendo un fracaso de respuesta, ya que ésta repre- senta la imagen femenina. Otros tienden a escapar, tanto de los problemas como de la adopcién de responsabilida- des y sittin “casualmente™ sus respuestas en el perimetru de las manchas o simplemente hacen comentarios des- criptivos, huyendo del compremiso que implica interpre- tarlas. Algunas, adaptados superiicialmente a um esque- ma sociccultural, pueden manifestar conductas socializa das para ser aceptacos en su mundo de relacion, ocullan- do verdaderas rasgos de impulsividad y hostilidad. « En el Rorschach al no haber respuestas correctas 0 incorrectas, no existe pardmeiro (a los ojos del sujeto) de losque esta bien o lo que esté mal. De esta manera, revelara sin saberio, !a verdadera faceta dle su personali- dad que en la conducta maniliesta, oculla. El Rorschach, a través de su material desesiructiy rado, nos brinda la posibilidad de mostrar los mas compie- jos vericuetes de la personalidad de nuestro entrevistado. 34que emergen mediante su proyeccién y selectividad per- ceptiva, sus interpretaciones y actiludes durante la prue ba, ete E! Psicoanalisis Sin duda, tal cual se observa en su biografia, Her- mann Rorschach fue influenciade por ja linea psicoanaliti- ca en su formacién, lanlo como psiquiatra e investigader Es de esperar entances, que su técnica haya recibide los! aportes tedricos de este modelo. { En une de los capitules de su libro, presenta un) articulo sobre el Psicodiagnéstico y el Psicoandlisis, defi-, niendo que: i “[..J esta prueba dificilmente es aplicable a los! fines de traer a la luz contenido del inconsciente, no obs tante puede rendir ciertos servicios al psicoanalista”. (Rors-i chach.1921) Enuncia como primer punto, la pasibilidad de rea- lizar un diagndstico diferencial entre la neurosis y la es! quizofrenia latente o manifiesta. Dicha distincién, permi-; liria enfoear claramente la direccién de la cura con la’ certeza de conocer con que estructura de personalidad ell terapeuta trabaja. De esia manera, “|...] quizé pueda li- berarse a muchos pacientes de la torturante angustia de la enfermedad mental”, ya que teniendo previamente la categoria diagndéstica, se puede proceder a tiempo en modilicar ef tralamiento analilico, si fuese equivecado el camino realizada. : (1 autor observa, que por medio ce la técnica se esta-. blece el prondstico de la evolucion de los trastornos. Por gjemplo, los movimientos en flexion presenian un pronds- fico mas deslavorable que los de exlensién, coma asi tam- bien diserimina la cantradiccion entre los valores del Tipo Vivenciai y la forma de vida que desarrolla la persona Ademas, pueden obtenerse concusiones acerca de la gé- 35nesis dé las neurosis, lomandolas coma referencia para ilas postbles actividades de sublimacion, mas aconsejables } para el sujeto. = Rerschach, senala la importancia de cotejar los pro- \ locolos. realizados antes y después ce un lralainiento psi- ‘ coterapéutica. Si bien, los resullados pueden ser muy dis pares en la comparacién, en algunos pacientes se mani- fiesta: “{...] una reestructuracion de la alectividad. un cam- bio de teno en la personalidad y un equilibrio entre los ' lactores introversivas e introtensives, olras que en los pro- | tocgles se obtuvo ‘ampliamente’ respuestas de CF, a pos- }teriori del tratamiento analitico, elaboraron su afectividad » egacéntrica y la convirtieron en una alectividad mas adap- stada (FC), Por olra parte, afirma que les alectos -en el lrata- miento psicoanalilico:, tienen su inciflencia en la madili- cacién de les factores oblenides en el tipo da inteligencia ‘yen la liberaracion de “ciertas rigideces™ del lipo aper- ceptive. Como hipétesis, en ef mismo articulo plantea “[...] que existen ciertas relaciones entre el tipo vivencial y las regresiones reactivas de fijaciones pretéritas que acep- ta Freud” , En sintesis, las bases teGricas del Psicoandlisis im- }pregnaron las ideas de Rorschach para su creacion e in- tervinieron en la conceptualizacin de numerosos elemen- tos de su “Psicodiagnéstico”. Evidentemente, su muerte abrupta impidid sequir adelante cn las investigaciones al respecte; descubrir que “si” su lécnica permite dar a luz les contenides inconscientes, realirmanda que consliiye una fuente importantisima para el diagndstico y pronasti- co de la personalidad total. A posterior, la psicnanalista brasilena Alcion Baer Bahia modifica el Tipo Vivencial de la relacion Movimien-te humane/Color, (M como fos impuisos internos y la su- matoria de C come la reaccién emocional al exterior). Para esta investigadora, M no es el pola opuesto de C. A la realicacl externa, se responde con el producto de valores kinestésicos internalizados (M) y con. valores expresivos que se originan en el mundo de las emociones (©. Movimiento humano y Color se oponen como valor a la Forma (F), en tanto, este Determinante seria Ja mani- festacian de. los controles secundarios del pensamienta. O sea, el lrauma (M) y el impulse (C) se openen a la defensa Fy 2 Roy Schafer por su parte, realiza un estudio psicoanali- tico de las defensas en e! Rorschach. Juan Portuonde, propone un andlisis psicoanalitico de la tecnica, tomando. en cuenta los principias de realidad y placer, discrimina- cién de defensas, simbolismos de contenides y una ver- sin desde el Psicoanélisis del Tipo Vivencial. Se incorporaran ademas, los aportes de la psico- patologia psicoanalitica, tomando en cuenta las verbaliza- ciones, fuera de las respuestes propiamente dichas, la conducta del sujeto frente a la prueba, etc. Psicologia de la Forma. Teoria de la Gestalt Dentro de la fundamentacién tedrica del test de Rorschach, la Psicologia de la forma tiene una incidencia nolable, a pesar de que la referencia al Psicoandlisis, en el autor es mas explicita Khun, séfalé que "|... se podria observar el proto- cole det Psicodiagnéstico Rorschach como un tedo supe- riormente ordenado y tinico”. (Bohm.1953) La Teoria de la Gestalt, medifica la tradicional hi- pélesis sobre las relaciones de las parles y el lode. Afirma anlre “otras cosas; que fa percepcién no resulta de una 37sua de sensaciones y centra sus investigacianes en las relaciones de figura y fonda. Las leyes que la rigen son las siguientes, a mode sintético: - + Ley Pragnanz: £5 la organizacién psicaldgica que liende a otorgar una buena configuracion. + Ley de Semejanza: es la tendencia a conformar gru- pos perceptivos, como ser las semejanzas de color. forma, linea de puntos, etc-- - Ley de Proximidad: Se establecen agrupaciones en la percepcién, en funcién de la cercania de las partes. + Ley de Cierre: Representan la preferencia de otorgar mas facilmente figuras en areas cerradas. = Ley de Continuidad: En la organizacién perceptiva se tiende a continuar lineas y a cerrar estructuras. Para la Escvela de la Gestalt, el impacto del esti- mulo es estatico y como tal es intrayectado. En ese proce- so interno de elaboracién de le percibide, movilizara la emocionalidad que se libera a través de Ja estructuracién de una forma. Por lo tanto. “estructurar” implica combi- nar arménicamente, unificar partes y comstituir un todo Bohm (1953), sintetiza una serie de postulados que pronuncia Edgar Rubin. Este autor, investiga sobre las relaciones de figura y fondo, y a pesar de no pertenecer a la Escuela de la Forma, aporta importantes resultados para una mejor comprension de la epistemologia de la téenica Rorschach. . Sefala que, una figura -en comparacién con el fonde- es percibida de diversas maneras y pueden desig- narsele propiedades. Estas cualidades de las figuras son las siguientes: 1. La superficie de la fiqura se percibe como sélidamente . formada y causa un efecto real, el fondo no tiene for- ma y posee menos realidad. 382. La figura se percibe como cosa, el blanca como fondo. 3 La figura tiene colores superficiales, al fendo colores difusos, la avlapracién a la cireunstancia de ilumina- elan, es mayor para la figura. 4. La figura tiene tenclencia a aparecer localizada por de» lanie del fondo. Rubin lo llamé diferencia subjetiva de Localizacién & La diferencia entre dos objetos percibides como figu ras, @s mayor que la existente entre das inferpreladas como fondo 6 La figura en relacién con el fondo, es mas penetrante y predominante, todo lo referente a la figura se recuerda § mejor y actualiza mucho mds sedimentos de experien- cia, que el fondo Ademas remarcé, algunas condiciones por las cua- les un campo es perctbido preferentemente como fees Bohm, observa principalmente; * Pequefios campos delimitades: éstos pueden ser + inter- pretades, con mayor probvabilidad, como figuras. + De dos campos perpendiculares, uno encima de otro: casi siempre se tiende a percibir como figura el infe- rior Esto depende de nuestras relacianes con la Tie- fra, ya Qué generalmente en la organizacién percep- tual de la observacién de fiquras en diferentes niveles pero sabre un mismo plano, las mas inferiores son relacionadas con la tierra Evidentemente coma se ve, tanto las leyes de la Psieclogia de la Forma como los postulades de Rubin, tienen un papel rélevanie en la observacidn de las figuras y el fondo en el Rorschach Con frecuencia, las manchas se inlerpretan como. una mitad separada dei resto del campo y se les atribuye una forma dete¢minada Esta separacién de! londo tiene a9relacién con la coloracidn y las diferentes tonalidades. que movilizaran a conformar estructuras y més cuando la su- perlicie de color tienda a ser homogénea, sugirienco la constilucién de una figura compacta, come por ejemple. en la lamina V Asi, en la lécnica se pueden ver respuestas en la lotalidad ce la lamina (W). en parcialidades prominentes {D), pequerias (d), infrectientes (Dil), elc.. 6 interpretacin- nes populares (P), asociadas con una buena calidad formal como respuesias clisé en las laminas La Psicologia de la Gestall nes ensefia, atlemas, que la forma depende de! modo de apercepcion, que es lo + primario, Lo que no es percibido no tiene forma, o bien es fondo o pertenece a otra estructura formal, ya que toda asociacién. como también toda interpretacién de una mancha, supone tna organizacion activa. Esta organizacién, no sdlo nas permite delinear 0 contomear una determinada figura, sino mantener un equi- librio con el campo. La relacién figura y fondo, se describe como una figura “depositada” sobre un fondo. Tanto una come otra se complementan, !a figura depende en tanto y en cuanto exista un fondo determinado en el cual aparece. Ei fondo seria como una especie de estructura sos- tén. dande la figura esta suspendida y en consecuencia ¢s Determinante de la misma. Asimismo, el fondo “es fon- do” de una figura, de ne exislir ésia, ésie no se concebi- ria Tambien los faclores de luminosiclad lienen rale- vancia, en la diferenciacién entre figura y fande: una figu- ta que na tiene conlormos y poses la misma lurninosicad que el fondo. generaimente tiende a [usionarse con este. A, la vez, si dos areas estan disefiadas de tal mane- ra, que una circunda a la olra, la circunclante generalmen te se tomara coma fondo y la cifcundada camo figura 40to suele suceder. por ejemplo, én la lamina Il, donde el espacio blanco central es interpretade come figura, mien- tras que los grises exterieres son delimitados como fondo. 3 A modo de sintesis, los. principios de la Psicologia Gestallica sen una leoria que avala la fundamentacién de la técnica, Si los retacionamos con las estructuras formales que sé efectian én el acta perceptive, lendremes referen- laros del pot qué de esa cenferma Psicologia de los colores Las laminas. de la. técnica.acemas de ios intensos grises, poseen color. Por lo tanto, la psicologia de los colo- res es un elemento mas que contribuye para la compren- sion teorica del Rorschach. Katz, realiza una diferenciacién entre el color de superficie y el color difuso. En esta misma dilerenciacién, desemperia un papel importante la forma y las investiga ciones de figura y fondo. Las respuestas de forma-colér (FC), cortesponden a los llamados colores de superficie y las de calor puro (C) a les colores difusos. Em un nivel intermedia, se encuen- tran las interpretaciones de color-forma (CF). Como en las colores de superficie, las FC tienen, una estrecha relacion con el mundo del cbjeto, estan rela- cionadas con la percepcién de la realidad. Mientras que en los colores pures sucede lo contrario, s2 hallan como suspendidos en el espacio y no se correlacionan con el munde exlerne, o sea, con el contacto de objetos que pasibiliiarian otergar una determinada estructura formal. Ademas de esta apreciacion, sobre la psicologia de los colores existen mumerosas investigaciones, referi- dag a la asociacién del color con el mundo de los afectos y _ las emoctones. ~ Los colores dé acuerdo a su distincién. gama e ivitensidad, provecan diferenles estimuios en las personas. atPor ejemplo, el color rojo es excitante, como. asi también el amerillo. Tedas las tonalidades pasteles resul- tan sedantes. Existen eclares calidos como el rojo, naranja y amarillo, mientras los [rios se asociar a! verde y al azul El color es uno de los principales Determinantes que se evaliian en el Psicodiagndstico. expiorando las re- acciones emacionales y su adecuacién al medio USO INADECUADO DE LA TECNICA Bohm realiza una serie de aclaraciones sobre el uso inadecuade de la técnica, remarcando los errores tan to en Ja metodologia de aplicacién, como en Ia evaluacién de los datos obtenidos. En estas equivocaciones se hallan aquellas que, queriendo mejorar su aplicacion, en realidad malogran su éficacia, mencionaremos aqui las principa- les: 1. Aclaraciones detalladas: se deben evitar las aclara cones detalladas sobre la técnica, tal como realizar largas explicaciones antes de dar la consigna, acerca de como se confeccionaron las manchas- Este abuso por parte del -entrevisiador, por lo ge- neral, confunde a la persona incrementando su ansiedad cuanda lo que se busea es el efecto contraria Recordemos que el Rorschach, de por si es movili- zante ‘por la desestructuracién del material y la onsiedadd es una de las emociones resultantes. 2. Limitacién en el tiempo: no puede impoue: limitacian en el tempo de expesicion de lamina o de respuesta. Este lleva el riesgo de perder riqueza del mate- rial interpretative. La libertad de tiempo, permite reduch la angustia y ansiedades que obstaculizan la produccién S@ une az3. Giro de laminas: es un error prohibir girar las lami- nas, De esta manera se bloquea la creatividad de otras interpretaciones, desde ores angules de vision ; Ey inds, si basta la lamina Ill, el entrevistado no tas gird, es factible proponérselo Por lo tanto, es mejor esti- mular la produecién que cercenaria : 4. Rorschach grupal: es un error aplicar la técnica co- lectivamente, muchas veces con limifacién de liempo y también con respuestas impresas como eecciGn. El Rors; chach es una técnica netamente individual y personal. , La Administracién grupal, hace perder a los ojos del entrevistador, todo un material de observacién de con- ductas, (actitudes, gestos, etc.). Ademas, es importante (ranscribir claramente Jas respuestas y todas las observa; ~ ciones y comentarios, que de esta forma se perderian. 5. Proyeccién de laminas: es frecuente que en la apli cacién grupal se utilicen lAminas proyectadas en diapositi- vas. Es una equivocacién grave, puesto que se distorsiona el material original, como [a tonalidad, sombreado, color, etc Por otra parte, Rorschach recomendaba la distan: cia maxima de la longitud de! brazo en la chservacién de las manchas, por ende, este métode desvirtua totalmente la Rabilidad de los resultados. 6. Multiple choice: s1 en el Rorschach no existen rest puestas acertadas 6 incorrectas, na debe anplicarse como un malliple choice, 9 sea, en hojas eseritas con diferentes opelones de resptiesias por lamina, Desde esta metodologia es anposible realizar una waluacién, se instiga a la persona @ ver ba que el enlrens: lador ve, y no !o que alla percibe. asi 7. Devoluciéa por escrito: es una falla, realizar la de- yolucién por escrito al entravistado, ya que al no conocer la terminologia psicolégica puede Nevarlo a realizar falsas interpretaciones, Klopler refiere, que no debe participar se al entrevistado de la deducciones de los resullades. cue. en parte se basan en la psicolagia profinda. Estas datos, solamente son (ransmitides al profesional derivador, tanto en forma verbal como por escrito, suponienlo que len|ra donocimiente del lenquaje psicolégico y psicopatolégica. No es el casa de las pericias jucliciales. cuando el profesia- nal es abogado y debemos trachucir el lenguaje técnico a lenguaje corriente o por lo menos explicario. | 8. Devolucién de los resultados: lo expuesto, no im plica que no deba hacerse una devolucién a la persona. Es necesario utilizar ima consulta para lransmilir los resultados, obviando ej tecnicismo en la explicacién Sin mencionar el origen de tales dediicciones, manejanda un lenguaje claro y adecuacto a la personaliciad del sujeto. que conocemos bien, ya que le hemos realizado las enire- istas y la administracién de la técnica. Se supone entonces, que se ha construido un vin- lo cereano, que favorece la devolucién. “Ss Be a 9. Diagnéstico a ciegas: es incorrecta la realizacién de un diagnéstico a “ciegas”, que se reliere a la obtencién del protocole por un entrevistador y es otro, el profesianal que se dediea a fa evahiaci¢u: cle las resultados. Sies confeceionado con fines de investigacion, para verificar la fiabilicad 0 come control cientilico de nuevos sindromes Rorschach. estableciende comparaciones, es una forma valida de método. Pera si se quiere realizar un psicodiagndstico, al- canzande resultados categorices; si la [inalicdad es iin in forme judicial, diagnéstico psiquiatrico, orienlacion veca- aacional, etc.: la técnica debe ser administrada, evaluada e interpretada por el mismo profesional. Que ademas, recogeré datos importantes durante la toma y en las en- trevistas iniciales 10. Inexperiencia del entrevistador: es necesario que para la aplicacién del Rorchach, se cuente con la suficien- te experiencia practica y tedrica. La faita de conocimien- tos come de training en la administracion, provoca errores insalvables en los resullados. De la misma manera, Bohm destaca que cuando se realiza un diagndstico a “ciegas” con el objetivo de investigacitén o aprendizaje, es un error que tanto el entre- vistader que administra la técnica, como el que la evaliia na posean el manejo correcta. Muchos detalles solamente podran ser captados, por un profesional idénea con-el material. Tanto une como alre deben tener sdlides conocimientos acerca del Rors- chach. sino se trabaja “doblemente a ciegas” frente a la inexperiencia de cualquiera de los integrantes del equipo. 11. Aplicacién_mecanica: no tiene ningtin valor, la apli- cacion mecanica de métodes estadisticos y técnicas de control. que no son apropiados para el de Rorschach, por gjempio A) Cuando se establecen patrones de_normalidad, en funcion de la recoleccion de datos de una muestra que se elt uina_calegoria exclusiva, Por ejemplo. una pobla- consiitui por estudiantes universitarios. Esta media no se podrs generalizar BL No es posible solamente realizar una a macanica sis tematizacion del méiodo. Cada respuesta debera ser va- « lorada_ en fune:on de la personalidad del sujeto y de todes las variables del pratocolo: “muchos opinan probablemen- 45te con razon, que el intento de sistemalizacién procede de la esperanza que la mecanizacién del métode, facilitara cl dificil trabajo de evaluacién”, senala Bohin C).Si_se_quiere demostrar la_fiabilidad de la (en no puede probarse en nifios con_un interval> de un aio ya que el nivel de evalucién alterara necesariamente les resultados. _ : D) Sin embargo, la investigacion con el Rorschach no puede realizarse sin méltodos eslatisticos. Debe remar carse el hecho de que, el planteamiento de los problemas y los métodos, se hallan en relaciones precisas que conser van el caracter de la técnica, con todas sus posibilidades de matizacién individual. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD La finalidad de Hermann Rorschach, fue contribuir a que la psiquiatria alcanzara la maxima claridad, que la obtenida Gnicamente a través de la observacion clinica Su método lleva a la persona a proyectar al exte- nte a la desi sstruciuracion 7 der" Eels _El sujeto al no obtener cierto marco referencial, no tigne conciencia de que fo que esta expresande es correc: to. equivocade y no dispone per ende, de pautas fe adaptabilidad donde pueda ocultarse. En otro polo, estaria la psicometria propiamente dicha, que al decir de Klopfer (1979): .| trata de establecer situaciones rigidamente controladas y estandarizadas, que obligan al indivicluo a reaccionar de una manera especifica, a fin de medir con Ja maxima precisiGn posible las diferencias en las reaccio- nes del individuo y de asegurar, que las discrepancias Ste: 46sultantes, constiluyan genuinas diferencias individuales no debidas a ningtin factor no controlado, exterior al sujeto". Pero esta siluacion tan igidamente estructurada, Ny penile conucer come y par qué el dujela arriba @ esos resultados La dilerencia _ficas_proyectivas que terial estinvulo-, es que es a materi ilo, proporcionandy siettos indieios de configura $@_imponen al sujet | Mas desestructurade que el Rorschach, es ef test! de las *nubes” de Stern, que no posee simetria ni color.: see mayor estructuracion es ef lest de fe Apereeprisn Tematica” de Murray. cuya_presentacién de cuadros mas contiourados. hace ‘gue el sujeto tenga: cierto. ae 1 de sus contenidos imaginativos. las técnicas proyectivas pueden ser utilizadas, gomo a er la personalidad y a la vez, son regidas por} una metodelogia similar a trys test eee Sin em bargo: las diferencias son concluyentes: las tecnicas pron was intentan describir mas gue medir al individuo, en términos de una serie de vasiables imerrelacionadas. Es? IBS_mismas constituyen uno de les mayores problemas. pare la valider_ a_mayoria cuantilica los resultados a través de puntaies, (este_procedimiento en el Rorschach es impost. ple}, otorgande por vjemplo, un deter wate pula a las. tidsivra de no rlgites, le “plastica” directive cel AT: fador, la no presién en la administracin de la tc ja_no présion én la administracién de la técnica el.campo propicio para “clcampe propicio para la produccion de respuest Droduccion de respuestas. Se- ria utépico calificarlas, clasificandolas en forma total (par- cialmente se clasifican las populares), ya que los cuadros de eslandarizacién serian infinilos. f Por validex de un lesi, entendemos que la tecnica micle lo que tiene por objetivo mecir. Por confiabilidad se: entiende la seguriciad y claridad de datos que el te olrece Amibas se confirman en él Rorschach, a través de dilerentes_ camprobaciones: + La utilizacién de laminas de Behn-Eschenburg (380) “a “quien trabaio bajo la dire chach vel “Z Test" (1911) de Hans Zullinger, permite mn seuelar los mismos_resiltados. iomediatamente después de haber sido apticace el Rorschach: so La comprobacion sera exilosa, sino pasa.mucho tiem- po entre una y otra aplicacién. Si el sujeto no. esta en tratamiento psicoterapéutico y si es adultoj.ya que en nifios su rapida evolucién llevan a modificaciones. Byrti * otras oportunida- -Las nuevas aplicaciones posibilitaran posener tants spermanencia, los restiltados, en fun- cion del pronbsllce cued $@ realiza te ees eat evalua- idengla Ia _confiabilidad. +i 4 = 7 + La técnica puede administars Un_requisilo importante: la subj otividad de quien_cali- ict cea he hasta cierto, punt da fos oe an ing. “arty eee en la so hiper ec 43ba_de fiabilidad son los ciagndsticas a cie- gas. Este procedimiento se fundamenta, en el hecho de que un pratocolo es evaluado por un psicologa que no -adlministeé la técnica y por consecuencia desconace fa historia del sujet. Otra posibilidad es que el mismo protocolo, sea distri huido a varios profesionales que no conocen al examinado pata_que formulen el diagnéstico. * El mismo Rorschach administra su Psicodiagnéstice a jacienies gue yo habian side diagnosticados. manera, correlaciond los signos aparecidos en el protacclo Gon les rasgos clinicos de la patologia =a + Exisien experiencias realizadas para ratificar fa vali- dea del Rorschach, Bohm, describe la investigacién de. Benjamin y Ebaugh, quienes con cincuenta pacientes com- “paran el diagnostics cimeo de dada uno con el Rorschach a ciegas. La experiencia _arroj6 el resultado, de_una coir cilencia del 85% en los diagnésticos y en los datos princi- pales ef 98%, _ + Con respecto a la inteligencia. se pued Jos resultados del Rorschach con otros test psicom como el Raven o el Weschler, donde se abtienen puntajes dé la capacidad intelectual. Se comprueba que existe una amplia coincidencia con los niveles de inteligencia que proparciona cl Psicodiagnéstico Michel, al cosiecto, investiganda sobre la confiabili- iad de la [écnica encontra, “no sale que Te habilidad de Ta ‘nlerpretacion del Rorschach es asombrosamenté elevada Bara gl diagnéstico cuantitative de {a inteligencia y casi iquala_a la habiliciad cle otros test psicometricos, sina tarn- + _bign. cl diagnéstico de la inielicencia por el test de Rors: 49