SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA SESION: Planificamos nuestra presentación

I.- DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 1273 MI PERÚ SECCIÓN: 1º “A”

DIRECTORA: CONSUELO ROBLES REYES ÁREA: COMUNICACIÓN

DOCENTE: MERY MANDARACHI FLORES FECHA: 12-03-24

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ÁREA COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA INST. DE
CAPACIDADES EVALUACIÓ
N
C Escribe diversos tipos Escribe diversos Realiza su ficha de
O de textos en su lengua tipos de textos, Planifica su escritura su presentación
M materna. considerando el considerando para personal.
U *Adecúa el texto a la tema, adecuándose qué y para quienes
N situación al destinatario y tipo va a escribir. Lista de cotejo
I comunicativa. textual de acuerdo al
C propósito
*Organiza y desarrolla
A comunicativo, e
las ideas de forma
C incorporando un
coherente y
I vocabulario de uso
cohesionada.
Ó frecuente.
*Utiliza convenciones
N del lenguaje escrito de
forma pertinente.
*Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido
y contexto del texto
escrito
COMPE GESTIONA SU Revisa si la aplicación  Reflexiona sobre la Responde las
TENCIA APRENDIZAJE DE de la estrategia y el aplicación de su preguntas de reflexión
TRANS MANERA AUTONOMA procedimiento planteado estrategia en base a del aprendizaje
VERSA  Define metas. produce resultados sus aciertos y
L  Organiza acciones esperados respecto a su desaciertos.
estratégicas para nivel de avance, a partir
alcanzar sus metas de de la retroalimentación
aprendizaje. de sus pares, y cambia,
 Monitorea y ajusta su de ser necesario, sus
desempeño durante el acciones para llegar a la
proceso de aprendizaje. meta.
ENFOQ BÚSQUEDA DE LA Demuestran disposición para adquirir cualidades que mejoren su desempeño y aumenta el estado
UE EXCELENCIA de satisfacción, participa activamente con sus compañeros.
TRANS
VERSA
L.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe de hacer antes de la sesión?
Establecer los criterios de evaluación.
Preparar el esquema. Preparamos las preguntas.
Realizar la ficha de presentación personal.
Revisar la lista de cotejo.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Carteles para escribir sus hipótesis.
Ficha de presentación personal.
 INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
 Observa una imagen y responde ¿Qué hacen los niños y las niñas? ¿Qué crees que dice el niño que está parado
frente a ellos? ¿Por qué lo estará haciendo? ¿Cómo crees que hará su presentación personal? ¿cómo lo harías tú?
 Preséntales la sesión del día: “El día de hoy vamos a planificar nuestra presentación personal para conocernos
mejor.
Damos a conocer los criterios de evaluación:
 Planifica su escritura considerando para qué y para quienes va a escribir.
Proponemos los acuerdos de convivencia que deberán tener en cuenta para el buen desarrollo de la actividad a
través de la siguiente pregunta:
Escuchamos atentamente la clase
Levantamos la mano para participar
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Planificamos
¿Qué ¿Para qué escribiremos? ¿A quién escribiremos?
escribiremos?
Nuestra presentación
personal
Textualización

 Organiza su presentación personal

 Cada niño realiza su ficha de presentación personal escribiendo sus datos.
Lee en voz alta el orden de su primer borrador de su presentación personal.
Revisión
 Lee en voz alta el orden de su primer borrador de su presentación personal.
 Deben examinar el texto usando la ficha de revisión
Escribi………..

El saludo al iniciar.
Mi nombre
La ciudad donde nací
La fecha de mi
nacimiento y mi edad.
Micolegio
Mi juego favorito

CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos

(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
Dialogamos acerca de las actividades realizadas y responderemos las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Cuál será la utilidad de lo que hemos
aprendido? ¿Qué dificultades tuvimos?
Se felicita por su participación.

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE (Docente):

- ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente actividad?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 ¿Qué ¿Para qué escribiremos? ¿A quién escribiremos?
escribiremos?
Nuestra presentación
personal

¿Qué ¿Para qué escribiremos? ¿A quién escribiremos?

escribiremos?
Nuestra presentación
personal

¿Qué ¿Para qué escribiremos? ¿A quién escribiremos?

escribiremos?
Nuestra presentación
personal
Escribi………..
El saludo al iniciar.

Mi nombre

La ciudad donde nací

La fecha de mi
nacimiento y mi
edad.
Micolegio

Mi juego favorito

Escribi………..
El saludo al iniciar.

Mi nombre

La ciudad donde nací

La fecha de mi
nacimiento y mi
edad.
Micolegio

Mi juego favorito

Escribi………..
El saludo al iniciar.

Mi nombre

La ciudad donde nací

La fecha de mi
nacimiento y mi
edad.
Micolegio

Mi juego favorito
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
ÁREA: COMUNICACIÓN FECHA: 12/03/24
AULA: 1 “A”
CRITERIOS

N° APELLIDOS Y NOMBRES
Planifica su escritura Escribe su
considerando para qué y para presentación personal.
quienes va a escribir.

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