EXPERIENCIA 2

DE APRENDIZAJE

IDAD
V CICLO VII

8
TI 3.er y 4.o GRADO
AC

Proponemos una frase coreográfica

para mejorar la salud física en
nuestra comunidad

Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 2

8
ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

¡Hola!
En la actividad anterior argumentamos la
importancia de la homeostasis para conservar
la salud.
En esta actividad utilizaremos el lenguaje
artístico de la danza y las artes plásticas al
proponer una frase coreográfica para mejorar
la salud física de nuestra comunidad.

¡Comencemos!
Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 3

8
ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

Exploramos nuestros
saberes
En las actividades anteriores propusimos
acciones para el cuidado de la salud y el
ambiente; ahora, trabajaremos este tema
desde el lenguaje artístico de la danza.
Podemos registrar
Respondemos las siguientes preguntas: nuestras respuestas
¿Se produce alimentos saludables en en nuestro cuaderno
nuestra comunidad? de trabajo, o podemos
utilizar el aplicativo
¿Qué plaguicidas que usan en nuestra SmartOffice, disponible
comunidad pueden causar daños a la salud en nuestra tableta;
de las personas y al ambiente? luego, compartimos
nuestras repuestas con
¿Es posible mejorar nuestra salud nuestra clase y con
emocional realizando movimientos nuestra profesora o
corporales? profesor.
¿Cómo nos sentimos cada vez que
bailamos?

Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 4

8
ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
Después de conocer los
conceptos; respondemos las
siguientes preguntas ¿Cómo
Nos informamos te imaginas dibujar tu frase
coreográfica? ¿Qué movimientos
quisieras compartir en tu frase
Leemos acerca de la danza. coreográfica? Comparte con tus
compañeros tus respuestas
La danza: puede ser definida como el arte de expresarse mediante el
movimiento del cuerpo de manera estética y a través de un ritmo, con o
sin sonido. Esto significa que algunas danzas se pueden interpretar sin el
acompañamiento de la música.

Fuente: https://bit.ly/3yfHhWW
Coreografía: es una partitura enriquecida con todos los elementos
escénicos que conforman la obra, es una danza que se ha diseñado
tomando en cuenta todos los componentes necesarios para la puesta
en escena. Es un trabajo creativo artístico finalizado y cerrado,
aunque pueda estar abierto a mejorar con el tiempo. Va más allá del
movimiento, incorporando las emociones, vestuario, puesta en escena, etc.

La frase coreográfica: es la organización de varias unidades de movimiento para crear una forma o un dibujo en el tiempo, con la
intención de llegar a tener un sentido, un significado, formando una unidad dentro de una composición.

Es muy importante que una frase coreográfica tenga un principio, desenlace y final y variaciones en la duración e intensidad, de no
ser así, se puede caer en la monotonía en el movimiento y provocar en el público, aburrimiento y pérdida de interés.

Adaptado de Secretaría de Educación de Veracruz. (2020). Danza [manual]. https://bit.ly/3ENfPSJ

Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 5

8
ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
Ya sabemos qué es una frase coreográfica,
ahora, nos toca conocer el movimiento corporal
en los tres niveles: alto, medio y bajo, ya que
nuestros cuerpos se mueven dentro de este
espacio; con esta información elaboraremos
nuestras exploraciones de movimiento. Es
recomendable acompañar la exploración
Nos informamos con melodías o música instrumental que nos
permita relajarnos.
Leemos acerca del movimiento corporal.

En el nivel bajo
Se consideran los
movimientos corporales que
se realizan directamente
en contacto con el suelo,
como arrastrarse boca abajo,
arrastrarse boca arriba,
rodar, etc.
En el nivel medio
Se consideran aquellos
movimientos corporales
que se realizan en posición
sentada, de rodillas o de pie
con el cuerpo agachado.
Fuente: https://bit.ly/3pRMdgQ
En el nivel alto
Se consideran aquellos
movimientos en los que
el cuerpo está de pie, en
puntas de pie o dando
saltos.

Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 6

8
ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

Llegó la hora de explorar

los movimientos en los tres
Exploramos los movimientos niveles; para ello, podemos
seguir estos ejercicios.
Después de cada exploración,
registramos con nuestra
cámara los movimientos que
Exploramos en el nivel bajo hicimos; esto nos servirá más
adelante, al crear nuestra frase
Nos relajamos y nos
coreográfica
recostamos en el piso,
extendemos nuestro cuerpo
en forma de estrella y
empezamos a flexionar Exploración de movimientos
las rodillas, los brazos y
la cabeza; intercalamos 1 2 3 4
los movimientos. Luego,
podemos abrir y cerrar
las piernas y los brazos,
levantando y bajando hasta
llegar a nuestra posición
inicial; luego, probamos con
los mismos movimientos
Nivel bajo
pero, esta vez, de costado.
Repetimos el movimiento
hacia ambos lados, varias
veces. Ensayamos otros
movimientos.

Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 7

8
ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

Exploramos en el nivel
medio Acompañemos
nuestra exploración
Sentados en el piso, con alguna canción
flexionamos las rodillas, relajante.
extendemos los brazos a los
costados y agachamos un
poco la cabeza. Movemos
los brazos hacia atrás y hacia
adelante, flexionamos las 5 6 7
rodillas de forma alternada,
llevando los brazos hacia
adelante; alternamos este
movimiento.

Exploramos con otros,

podemos probar estando
de pie pero inclinados,
repitiendo algunos de
los pasos anteriores, o
dando algunos pasos hacia Nivel medio
adelante y hacia atrás
hasta llegar al punto de
inicio. Ensayamos otros
movimientos.

Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 8

8
ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

Exploramos en el nivel alto

Acompañemos
Estando de pie, estiramos nuestra
un brazo hacia arriba, y exploración con
luego el otro. Tratamos alguna canción
de llegar lo más alto relajante.
posible, nos ponemos de
puntillas. Bajamos los pies
y empezamos a caminar
dando pequeños saltos.
Levantamos las manos 8 9 10 11 12 13
una tras otra al ritmo de la
música. Ahora, intentamos
saltar más alto elevando
una pierna y luego la otra;
movemos los brazos hacia
adelante y hacia atrás,
avanzando tres pasos hacia
adelante y luego tres pasos Nivel alto
hacia atrás.

Giramos saltando a la
derecha y luego a la
izquierda. Ensayamos otros
movimientos.

Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 9

8
ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
Después de la
exploración de
movimientos, nos toca
planificar nuestra frase
coreográfica.

Pregunta Propuesta
Planificamos nuestra frase ¿Qué título hemos considerado
coreográfica para nuestra frase coreográfica?

¿Qué movimientos registrados

Debemos considerar el registro fotográfico
que hicimos en la exploración de movimiento,
ya que será nuestro insumo para crear nuestra
frase coreográfica; debemos recordar que
su propósito es promover la salud física en
nuestra comunidad.
en fotografías incluiremos en
nuestra frase para mejorar
la salud física de nuestra
comunidad?
¿Cómo combinaremos los
movimientos de los tres niveles?

Nos apoyaremos en las preguntas que ¿Cuánto tiempo durará la frase

presenta la siguiente tabla para organizar coreográfica?
nuestro proceso creativo:
¿Cómo podríamos representar
estos movimientos solo con
líneas?

¿Qué música sugeriríamos

para ejecutar nuestra frase
coreográfica?

Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 10

8
ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
Para elaborar nuestra frase coreográfica,
partiremos de las fotografías
seleccionadas y las convertiremos
en dibujos lineales que grafiquen el
Elaboramos nuestra frase movimiento que queremos compartir en
nuestra frase.
coreográfica
Frase coreográfica

1 2 3 4
Fotografías seleccionadas para elaborar
nuestra secuencia de pasos o movimientos
de nuestra frase coreográfica.

Nivel bajo

5 6 7

Nivel medio

8 9 10 11 12 13

Nivel alto
Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 11

8
ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

Reflexionamos sobre
lo aprendido
Es importante reflexionar sobre la totalidad
del proceso creativo que hemos desarrollado,
desde la planificación, hasta la producción de
nuestra obra pictórica.
Las siguientes preguntas conducirán nuestra
reflexión acerca de lo que aprendimos en esta
actividad:
¿Qué parte de las actividades nos gustó
más?
¿Qué dificultades tuvimos?; ¿cómo las
superamos?
¿De qué otra manera podríamos haber
dibujado los movimientos para nuestra
frase coreográfica?
Compartiremos nuestra
frase coreográfica con
nuestras compañeras y
nuestros compañeros
para practicar los
movimientos que hemos
diseñado.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

8
ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
Autoevaluación
Es importante autoevaluarnos
y reconocer nuestros
avances, para lo cual nos
apoyaremos en los criterios
de evaluación. Luego, nos
plantearemos cómo mejorar
y le comentamos nuestras
dificultades a nuestra
profesora o nuestro profesor
para recibir su orientación.
12
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso para mejorar mis
de lograrlo aprendizajes?
Utilizo el lenguaje de la danza
para explorar movimientos
corporales.
Registro mi proceso creativo
a través de un plan según las
exploraciones de movimiento.
Elaboro una frase coreográfica
que ayude a mejorar la salud
física en mi comunidad.
Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 13

8
ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

¡Muy bien!
Hemos terminado. En esta actividad
creamos una frase coreográfica con
pasos que nos permitirán mejorar
nuestra salud, los cuales practicaremos
con nuestra familia y nuestra
comunidad.
En la próxima actividad plantearemos
un plan de alimentación y de actividad
física saludable para nuestro bienestar.
¡Hasta pronto!

Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos