EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.

º 3
“Nos expresamos a través de la danza para mantener la salud
física y emocional”

ÁREA CURRICULAR: ARTE Y CULTURA

GRADO: Tercero DURACIÓN: 04 semanas Del 24 mayo al 18
de junio

1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En el Perú, tenemos muchas danzas y muy diversas. ¡Somos un país que baila! Además
de ser un modo de expresión cultural y artística, y de constituir un elemento
fundamental de nuestra identidad regional y nacional, la danza ofrece beneficios para
nuestra salud al conectarnos con nuestro bienestar físico y emocional a través del
movimiento del cuerpo y la expresión de emociones individuales y colectivas. nosotros
partiremos por la exploración con el movimiento para transmitir sus beneficios desde
nuestra propia experiencia. Por medio de la danza, podemos expresar nuestras
emociones y sentimientos a través del movimiento; este puede involucrar todo el cuerpo
o alguna parte. Por ejemplo, podemos bailar sentados en una silla, moviendo solo los
brazos y expresando alegría. Es por ello que, en esta actividad, vamos a experimentar
con la danza para expresarnos a través del movimiento. Exploraremos lo que sucede
con nuestro cuerpo y nuestra mente cuando bailamos. Luego, elegiremos movimientos
para ir creando nuestra secuencia de movimientos.

2. COMPETENCIAS: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

3. PROPÓSITO:
Motivar a las personas a través de un proyecto artístico que los guíe a expresar sus
emociones mediante la danza para mantener su salud física y emocional.
4. RETO:
 A partir de la exploración con los 5. EVIDENCIA:
elementos de la danza, crearemos una  Guion de movimientos.
secuencia de movimientos.  crear un guion que integre
 Seguiremos explorando los elementos de la movimientos y emociones.
danza y los combinaremos con la  Planificación de nuestro proyecto
expresión de emociones y sentimientos. artístico.
 Analizaremos nuestro guion.
 reflexionar sobre nuestro proceso
 Crearemos nuestro proyecto artístico
creativo; y realizaremos una
teniendo en cuenta la relación entre el
autoevaluación.
movimiento, las emociones y la salud.

5. Reviso, leo y comprendo el INSTRUMENTO DE

EVALUACION, que evaluará MI EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE.
Docente: Rubén Obeso Castañeda 1
 No debo olvidar que en mi
evidencia final necesito considerar
los siguientes criterios:

RÚBRICA PARA EVALUAR TU CREATIVIDAD ARTÍSTICA 3°

COMPETENCI CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

A
EN INICIO EN PROCESO LOGRADO DESTACADO
NIVELES C B A AD

CRITERIOS
No Utiliza ni Utiliza y combina Utiliza y combina 4 Utiliza y combina
combina los menos de 4 elementos elementos de la danza más de 4 elementos
elementos de la de la danza para para potenciar sus de la danza para
danza, tampoco potenciar sus intenciones potenciar sus
EXPLORA Y Ensaya las intenciones comunicativas o intenciones
EXPERIMENT posibilidades comunicativas o expresivas. Ensaya las comunicativas o
A LOS expresivas para expresivas. Ensaya las posibilidades expresivas. Ensaya
LENGUAJES elaborar su posibilidades expresivas de los las posibilidades
ARTÍSTICOS guion de expresivas de los medios, y la técnica al expresivas de los
movimientos y medios, y la técnica al elaborar de manera medios, y la técnica
emociones. elaborar parcialmente clara su guion de al elaborar de forma
su guion de movimientos y clara y coherente su
movimientos y emociones, practica guion de
emociones, practica movimientos movimientos y
algunos movimientos corporales que no le emociones, practica
corporales que no le son son familiares, con el movimientos
familiares, con el fin de fin de aplicarlos en corporales que no le
aplicarlos en sus sus creaciones. son familiares, con
creaciones. el fin de aplicarlos
en sus creaciones.

No elabora ni Elabora y ejecuta Elabora y ejecuta un Elabora y ejecuta

ejecuta un plan parcialmente un plan plan para desarrollar un plan para
APLICA para desarrollar para desarrollar su su proyecto artístico desarrollar su
PROCESOS su proyecto proyecto artístico sobre sobre la importancia proyecto artístico
CREATIVOS artístico. la importancia de de motivar a las sobre la importancia
motivar a las personas personas para que a de motivar a las
para que a través de la través de la danza
personas para que a
danza puedan expresar puedan expresar sus
través de la danza
sus emociones, emociones,
respondiendo algunas respondiendo de puedan expresar sus
preguntas de manera clara las emociones,
planificación; obtiene, preguntas de respondiendo de
selecciona y usa planificación; obtiene, manera clara y
información que le es selecciona y usa coherente las
Docente: Rubén Obeso Castañeda 2
 significativa de algunos
referentes artístico-
culturales, Aplica menos
de 4 elementos de la
danza para comunicar el
mensaje o idea.
información que le es preguntas de
significativa de diversos planificación;
referentes artístico- obtiene, selecciona y
culturales, Aplica 4 usa información que
elementos de la danza le es significativa de
para comunicar el
diversos referentes
mensaje o idea.
artístico-culturales,
Aplica más de 4
elementos de la danza
para comunicar de
manera efectiva el
mensaje o idea.

No registra de Registra las diversas Registra las diversas Registra las diversas
manera visual fuentes de información fuentes de información fuentes de
las fuentes de que ha usado para que ha usado para información que ha
EVALÚA Y sus ideas generar ideas, a través generar ideas, a través usado para generar
COMUNICA tampoco de: de: ideas, a través de:
SUS presenta la  01 fotografía de su  01 fotografía de su  01 fotografía de su
PROCESOS Y reflexión final guion de guion de guion de
PROYECTOS sobre su proceso movimientos (Anexo movimientos movimientos
creativo. 01) (Anexo 01) (Anexo 01)
 01 fotografía del  01 fotografía del  01 fotografía del
guion que integre guion que integre guion que integre
movimientos y movimientos y movimientos y
emociones (ANEXO emociones emociones
02) (ANEXO 02) (ANEXO 02)
 Respuestas de la  Respuestas de la  Respuestas de la
Planificación de su Planificación de su Planificación de su
proyecto artístico proyecto artístico proyecto artístico
(ANEXO 03). (ANEXO 03). (ANEXO 03).
 Respuesta a las  Respuesta a las  Respuesta a las
preguntas de la preguntas de la preguntas de la
elaboración de tu elaboración de tu elaboración de tu
proceso creativo proceso creativo proceso creativo
(ANEXO 04) (ANEXO 04) (ANEXO 04)
 -Presenta y explica  -Presenta y explica  -Presenta y
parcialmente su de manera clara su explica de
proceso creativo a proceso creativo a manera clara y
través de su través de su coherente su
participación oral participación oral proceso creativo
y/o el chat de la y/o el chat de la a través de su
plataforma Meet. plataforma Meet. participación oral
y/o el chat de la
plataforma Meet.

7.- ¿QUÉ PASOS SEGUIRÉ?

Docente: Rubén
1. Explorar el Obeso Castañeda
2. Explorar las 3
movimiento emociones. 3. Planificar el 4. Crear el mensaje
mensaje y autoevaluar.
 8.-AHORA A TRABAJAR.

PASO 1 : DURACIÓN: 01 SEMANA

1. Explorar el movimiento

MOMENTO I: ACTIVIDADES ASINCRÓNICAS

¿Qué actividades debo desarrollar antes de mi

sesión virtual?

1. Primero, conozco los criterios con que evaluaré mi proceso de aprendizaje.

Criterios
EXPLORA Y EXPERIMENTA
Utiliza y combina 4 elementos de la danza para potenciar sus intenciones comunicativas o
expresivas. Ensaya las posibilidades expresivas de los medios, y la técnica al elaborar de
manera clara su guion de movimientos y emociones, practica movimientos corporales que no
le son familiares, con el fin de aplicarlos en sus creaciones.
APLICA PROCESOS CREATIVOS
Elabora y ejecuta un plan para desarrollar su proyecto artístico sobre la importancia de
motivar a las personas para que a través de la danza puedan expresar sus emociones,
respondiendo de manera clara las preguntas de planificación; obtiene, selecciona y usa
información que le es significativa de diversos referentes artístico-culturales, Aplica 4 elementos de la
danza para comunicar el mensaje o idea.
EVALÚA Y COMUNICA SUS PROCESOS Y PROYECTOS
Registra las diversas fuentes de información que ha usado para generar ideas, a través de:
 01 fotografía de su guion de movimientos (Anexo 01)
 01 fotografía del guion que integre movimientos y emociones (ANEXO 02)
 Respuestas de la Planificación de su proyecto artístico
(ANEXO 03).
 Respuesta a las preguntas de la elaboración de tu proceso creativo (ANEXO 04)
 -Presenta y explica de manera clara su proceso creativo a través de su participación oral y/o el
chat de la plataforma Meet.

2. Leo atentamente sobre la definición y los elementos de la danza y luego responde a

las siguientes preguntas (RECURSO 01).

 ¿En qué danzas has pensado cuando leías el texto?

Docente: Rubén Obeso Castañeda 4
  ¿Qué danzas o pasos de baile que conozcas utilizan el nivel alto?
 ¿Cuáles el medio?
 ¿Alguna el nivel bajo?
 ¿En qué se diferencian el espacio personal, parcial y circundante? Descríbelo con
un ejemplo.
 ¿Con qué identificas el elemento acción?
 ¿Con qué energía te gusta bailar?
 ¿Qué energía reconoces en los bailes de tu entorno?

3. Observo el vídeo tutorial que me servirá como ejemplo para crear mi secuencia de
movimientos.

4. Exploro y experimento, para entender los distintos elementos de la danza, lo mejor es

practicar. Empieza por preparar el lugar donde vas a trabajar: (RECURSO 01)
(ANEXO 1)
 Considera un lugar o área que te permita desarrollar la exploración, es decir, donde
puedas sentarte con las piernas extendidas e incluso echarte. Además, debe tener, en
lo posible, la mínima cantidad de distractores para que puedas concentrarte.
 Necesitas buena ventilación e iluminación natural o artificial, y, en la medida de lo
posible, que no haya ruidos que interrumpan tu concentración.
 Cuida que esté limpio y sin objetos que interrumpan tu movimiento o que puedan
romperse; debe ser un espacio seguro.
 Si deseas, puedes poner música.
Prepara tu cuerpo y mente para la danza:
 Ubícate en el centro del lugar que has acondicionado para tu exploración de pie; con
las piernas apenas separadas; los brazos sueltos a los lados; los hombros hacia atrás,
pero relajados; y con la mirada hacia el frente. Esa será tu posición neutra.
 Respira profundamente por la nariz y presta atención al recorrido que hace el aire
cuando ingresa a tu cuerpo; reconoce desde el momento en que el oxígeno se
introduce por tus fosas nasales y pasa por todo tu aparato respiratorio hasta cuando
llena los pulmones. Al inspirar, infla el abdomen en lugar del pecho y mantén aire
en tu cuerpo por el tiempo que hayas utilizado para inspirar: si la inspiración te tomó
dos segundos, contén el aire por dos segundos más y luego exhala, también por la
nariz, por dos segundos.
 Realiza este ejercicio de respiración hasta que sientas que tu cuerpo está descansado
y oxigenado. Cada vez que respires tu mente debe estar enfocada solamente en el
recorrido del aire que ingresa y sale de tu cuerpo; esto último te ayudará a
concentrarte. Si deseas, puedes cerrar los ojos, o dejarlos abiertos y visualizar en tu
mente la totalidad de tu cuerpo.

Docente: Rubén Obeso Castañeda 5

  Mentalmente, nombra cada parte de tu cuerpo conforme avanza tu respiración.
Empieza por los pies, que son la base del cuerpo; luego, sigue por las piernas,
rodillas, muslos, pelvis, tronco, hombros, brazos, manos, cuello; y, finalmente, la
cabeza, como si una energía recorriera tu cuerpo. Es probable que, al hacer el
recorrido, conforme mencionas mentalmente cada parte de tu cuerpo, esta se tense;
no te preocupes, poco a poco lograrás hacerlo sin tensar el cuerpo.
 Mueve suavemente las articulaciones en círculos. Haz 3 repeticiones de cada
movimiento. Empieza por la cabeza: gírala formando un círculo lentamente; mueve
los hombros hacia adelante y hacia atrás; luego, gira codos y muñecas formando
círculos pequeños con todo tu cuerpo hasta llegar a los pies. • Realiza estiramientos
suaves; sé amable con tu cuerpo. Extiende tus extremidades a su máximo alcance y
regresa a la posición neutra.

¿Qué recursos emplearé?

 Lectura: sobre los elementos de la danza. (Recurso 01)

 Vídeo: Observo el vídeo tutorial que te servirá de ejemplo para explorar y
experimentar.

5. Planifico la elaboración de mi guion de movimientos, recuerdo los cinco elementos de la

danza: el cuerpo, el espacio, la acción, la intención o energía, y el tiempo.
 Prueba realizar movimientos libres mientras describes cada elemento. Por ejemplo,
empieza con el elemento cuerpo: “Este es mi cuerpo, el cuerpo es…”. Mientras lo
dices, intenta que tu cuerpo exprese lo que estás diciendo.
 Luego, escribe en tu cuaderno u hoja A4 cada descripción que realices.
 Continúa probando movimientos y explorando con los elementos de la danza. Revisa
lo hecho y registra en tu cuaderno u hoja A4.
 Responde las siguientes preguntas
a) ¿Lograste indagar corporalmente los 5 elementos?
b) ¿Con cuál de los elementos te identificas más? ¿Por qué?
c) ¿Hubo algún elemento que no pudiste reconocer? ¿Cuál? Vuelve al texto y revisa
el concepto que no hayas podido expresar e intenta nuevamente.
6. Llego el momento de improvisar.
 Puedes acompañar tu improvisación con música o solo con el ritmo de tu cuerpo.
 Recuerda que una improvisación no es planificada, así que siente total libertad de
moverte como desees.
 Revisa tus movimientos y responde las siguientes preguntas:
a) ¿Qué elementos de la danza distingues en tu improvisación?
b) ¿En qué niveles realizaste movimientos?

Docente: Rubén Obeso Castañeda 6

 c) ¿Con qué elemento te identificas más al realizar tus movimientos?
 Improvisa nuevamente ahora considerando todos los elementos de la danza que has
revisado: explora y toma decisiones sobre cómo moverte, hacia dónde moverte, por
cuánto tiempo, entre otros.
 Una vez que has explorado todos los elementos, busca realizar movimientos que te
produzcan dos sentimientos: bienestar y malestar.
 Explora primero con movimientos de bienestar; suelta todas las ideas, recorre espacios,
extiende tus extremidades. ¡Sonríe! ¡Te sientes bien! Luego,
 Explora con el malestar. Dale tiempo a cada idea para identificar cómo se siente tu
cuerpo con cada movimiento y responde:
 ¿Qué movimientos te han producido bienestar?
 ¿Cómo eran? Elige dos de esos movimientos y descríbelos.
 ¿Con qué elementos de la danza has vinculado los movimientos que te producen
bienestar?
 ¿Qué movimientos te han producido malestar o una sensación no grata?
 ¿Con qué elementos de la danza los relacionas?
 ¿En qué niveles los has realizado? Describe dos movimientos que realizaste que
expresan malestar.
 Lee tus descripciones y síguelas para realizar los movimientos. Revisa si quieres mejorar
algo en ellas para que se entiendan mejor. Estamos buscando que las descripciones e
indicaciones que escribimos para realizar un movimiento se entienda lo más claramente
posible.

¿Qué recursos emplearé?

 Vídeo:
 Imágenes: de guion de movimientos. (RECURSO 1)

MOMENTO II: ACTIVIDADES SINCRÓNICAS

Recuerda que debes haber desarrollado las

actividades asincrónicas previamente.

En la videoconferencia, realizaré lo siguiente:

1. Socializo el instrumento (criterios) con el que se
evaluará mi proceso.
2. En base al video observado y a las actividades realizadas
en el momento asincrónico, dialogo con mi docente y
compañeras.
3. Elaboro mi guion de movimientos, con los elementos de
la danza que están presentes en tu secuencia, como el espacio y sus niveles y
Docente: Rubén Obeso Castañeda 7
 direcciones, la energía, la acción y el tiempo. Ahora, esta secuencia está
tomando la forma de un guion de movimientos que contiene la descripción de
cada uno de estos de manera detallada indicando los elementos de la danza que
orientan a quien practica o ejecuta los movimientos.
4. Registro una fotografía de mi guion de movimientos terminada (ANEXO 4), haciendo
uso de la cámara u otro dispositivo.
5. Comunico el proceso de creación de mi guion de movimientos y la importancia de la
danza para transmitir sus beneficios y mantener activa nuestra salud física, mental y emocional , a
través de la exposición oral y/o el chat de la plataforma Meet.

¿Qué recursos  Ficha de actividad 1

emplearé? ❖ Portafolio virtual o físico

Me autoevalúo para ir logrando mis

Me falta
aprendizajes.
Estoy
mejorar o
Lo en
Criterios aún no
logré proces
logro lo
o
propuesto
EXPLORA Y EXPERIMENTA
Utiliza y combina 4 elementos de la danza para
potenciar sus intenciones comunicativas o expresivas.
Ensaya las posibilidades expresivas de los medios, y
la técnica al elaborar de manera clara su guion de
movimientos y emociones, practica movimientos
corporales que no le son familiares, con el fin de
aplicarlos en sus creaciones.
APLICA PROCESOS CREATIVOS
Elabora y ejecuta un plan para desarrollar su
proyecto artístico sobre la importancia de motivar a
las personas para que a través de la danza puedan
expresar sus emociones, respondiendo de manera
clara las preguntas de planificación; obtiene,
selecciona y usa información que le es significativa de
diversos referentes artístico-culturales, Aplica 4 elementos
de la danza para comunicar el mensaje o idea.
EVALÚA Y COMUNICA SUS PROCESOS Y
PROYECTOS
Registra las diversas fuentes de información que ha usado
para generar ideas, a través de:
 01 fotografía de su guion de movimientos (Anexo
01)
 01 fotografía del guion que integre movimientos y
emociones (ANEXO 02)
 Respuestas de la Planificación de su proyecto artístico
(ANEXO 03).
Docente:
 Respuesta Rubén Obeso de
a las preguntas Castañeda
la elaboración de tu 8
proceso creativo (ANEXO 04)
- Presenta y explica de manera clara, su proceso
creativo, a través de la exposición oral y/o el chat de la
plataforma Meet.
MOMENTO III: ACTIVIDADES ASINCRÓNICAS FINALES

Me autoevalúo para verificar si logré

los aprendizajes que debí alcanzar.

Querida estudiante:

Antes de enviar tu EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (HOJA ANEXOS DE EVIDENCIAS),

reviso si cumple con los criterios de evaluación presentados en la rúbrica.

Recuerda: Enviar a la plataforma de Classroom, únicamente LOS

ANEXOS DE EVIDENCIAS:
 01 fotografía de su guion de movimientos (Anexo 01)
 01 fotografía del guion que integre movimientos y emociones (ANEXO 02)
 Respuestas de la Planificación de su proyecto artístico
(ANEXO 03).
 Respuesta a las preguntas de la elaboración de tu proceso creativo (ANEXO 04)
- Presenta y explica de manera clara, su proceso creativo, a través de la exposición oral y/o el chat de la
plataforma Meet.

PASO :02 DURACIÓN: 01 SEMANA

TÍTULO PASO 02

Docente: Rubén Obeso Castañeda 9