SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 37

DATOS INFORMATIVOS

Unidad de gestión educativa

local
Institución educativa
Grado y sección 1°
Director
Docente
Título de la sesión Emitimos opiniones

Área C
APRENDIZAJES ESPERADOS
Evidencias de Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Desempeños
aprendizaje valoración
C 2. Lee diversos tipos 2.3. Reflexiona y Explica la relación del Opinan para P.E
de textos escritos en evalúa la forma, el texto con la ilustración en planificar el
su lengua materna. contenido y contexto textos que lee por sí proyecto “Al
del texto mismo, que lee con rescate de nuestro
ayuda del docente o que idioma
escucha leer
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
Materiales
Momentos Estrategias y Tiempo
recursos
Observan imágenes Imágenes 10 min
relacionadas a nuestro
idioma
Motivación

Responden a interrogantes: ¿Quién será el personaje de la

imagen? ¿Qué pueden decir de la pluma y el lapicero?
Se rescata los saberes previos: Para eso responden a las
Saberes interrogantes ¿Cómo se llama el idioma que hablamos?
Inicio previos ¿Qué otros idiomas se hablan en el Perú?
Conflicto ¿Se podrá opinar respetando las ideas de los demás?
cognitivo
Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje: Normas del 5 min
HOY EMITIREMOS OPINIONES ACERCA aula

Propósito DE NUESTRO IDIOMA.

didáctico Se selecciona los acuerdos de convivencia para el desarrollo
de la sesión de aprendizaje.
 Respetar las ideas de los demás.
Desarrollo Se presenta el título de la lectura e imágenes:
 Materiales
Momentos Estrategias y Tiempo
recursos
DÍA DEL IDIOMA

Predicen de que se tratará el texto a partir de preguntas:

¿De qué creen que se tratará el texto? ¿Que significara
idioma? ¿Nuestro idioma será el castellano? ¿Quién será el
padre de nuestro idioma?
Durante la lectura:
Se presenta la lectura escrito en papelote, se da lectura al
texto con una adecuada pronunciación y entonación.
Se presenta la lectura escrito en papelote, se da lectura al
texto con una adecuada pronunciación y entonación

Se hace preguntas en cada párrafo del texto. ejemplo

¿Cuándo se celebra el día del idioma?
¿Qué es El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha"?
¿En dónde tuvo su origen el idioma castellano?
Después de la lectura:
Responden a preguntas en forma oral y escrita:
1. ¿Cuándo se celebra el Día del idioma?
2. ¿A qué personaje se le rinde homenaje?
3. ¿Qué obra escribió Miguel de Cervantes Saavedra?
4. ¿Están de acuerdo en que el castellano sea
nuestro idioma?
Leen estas frases y colorean las imágenes:
 Materiales
Momentos Estrategias y Tiempo
recursos

¿Después se propone planificar Nuestro proyecto

denominado “Al rescate de nuestro idioma?
Los niños opinan de como planifica el proyecto de
aprendizaje
Con los niños usan el siguiente recuadro para plasmas las
ideas de los estudiantes.
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

Investigar acerca de Leyendo textos Biblioteca

nuestro idioma Escribiendo Textos diversos
Rescatar los palabras en Laminas del Día del
idiomas nativos de nuestros idiomas idioma.
nuestro país: nativos
Quechua
Luego de la planificación del proyecto , el papelote se ubica
en un lugar visible, que será el que guie el desarrollo del
Proyecto
• Reflexionan acerca de la actividad realizada y responden a 10 min
preguntas ¿De qué hablamos en la sesión? ¿Por qué es
Cierre importante nuestro idioma? ¿Entonces que aprendimos el
día de hoy? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
• Tarea ANEXO 01 Ficha de
Tarea o trabajo en casa aplicación
Reflexión de los aprendizajes ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………...

¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la

enseñanza?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
 Materiales
Momentos Estrategias y Tiempo
recursos
………………………………………………………………………

Lista de cotejo
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: ÁREA: COMUNICACIÓN
SESIÓN: Emitimos opiniones
PROPÓSITO: HOY EMITIREMOS OPINIONES ACERCA DE NUESTRO IDIOMA.
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

CAPACIDADES: Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto

CRITERIOS A EVALUAR
Explica la relación del texto con la ilustración Opinan para planificar el proyecto “Al rescate
en textos que lee por sí mismo, que lee con de nuestro idioma
ayuda del docente o que escucha leer

N° NOMBRES Y APELLIDOS Logrado No logrado Logrado No logrado

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

 Logrado
No logrado
 ANEXO 01
FICHA DE EXTENSIÓN
CON AYUDA DE PAPA Y MAMA LEAN EL TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS.

La cigüeña
La cigüeña tenía un nido en la torre. Un día se
murió y yo lloré mucho. La enterré en el campo.

Contesta:
 ¿Quién tenía un nido? __________________________
 ¿En dónde tenía el nido? __________________________
 ¿Cuándo se murió? __________________________
 ¿En dónde la enterré? __________________________
 ¿Cómo se titula la lectura___________________________
 - 23 DE ABRIL
- DÍA DEL IDIOMA
- NO IMPORTA SI ES ITALIANO,
- TAMPOCO SI HABLA INGLÉS,
- SÓLO NOS INTERESA
- QUE SE PUEDAN ENTENDER.
- AUNQUE SON MUCHOS IDIOMAS
- LO IMPORTANTE DE VERDAD
- ES QUE SIRVAN LAS PALABRAS

- PARA QUE REINE LA PAZ.