SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 09

DATOS INFORMATIVOS

Unidad de gestión educativa

local
Institución educativa
Grado y sección
Director
Docente
Título de la sesión ELABORAMOS NUESTRO PORTAFOLIO PERSONAL.
Área ARTE Y CULTURA

APRENDIZAJES ESPERADOS
Área Competencia/ Capacidad
AC 1. Aprecia de manera crítica Comenta sobre la manera en que
manifestaciones artístico-culturales.
1.3. Reflexiona creativa
críticamente sobre manifestaciones
artístico-culturales.
2. Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
2.3 Evalúa y comunica sus procesos Planifica maneras de portafolio
y proyectos.
¿Qué nos dará evidencia
Desempeños
de aprendizaje?
Elabora su portafolio
los elementos, los procesos, los individual y lo adorna
y medios y las técnicas usadas creativamente.
comunican ideas, y genera Técnicas e Inst. de
hipótesis sobre el significado y la evaluación.
intención del artista en la Escala de valoración.
elaboración del portafolio.
para comunicar sus ideas
efectivamente, donde asume un
rol específico. Explica las
razones por las que ha
seleccionado medios, materiales,
herramientas y técnicas
específicas en portafolio y evalúa
con criterios dados si logró su
propósito.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
ENFOQUE INCLUSIVO O DE
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
diferencia.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN.
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
Producciones.
Archivadores.
Cartulinas
 Moldes.
Colores.
Plumones.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO

Se presenta imágenes de portafolios, se indica que observen y luego lo describen. 15 min

Motivación

Responden a preguntas: ¿Les gusto el portafolio? ¿Qué dibujos tienen?

INICIO
¿Qué es el portafolio del estudiante? ¿Para qué nos sirve?
Saberes ¿Cómo Podemos elaborar nuestro propio portafolio? ¿Para qué nos servirá el 5 min
previos portafolio? ¿Qué adornos le podríamos colocar?
Se presenta el propósito de la sesión: 5 min.
Propósito EL DÍA DE HOY VAMOS A ELABORAR Y ORGANIZAR NUESTRO
didáctico PORTAFOLIO.

DESARROLLO Se pide a los niños que saquen sobre la carpeta sus producciones. 55 min.

¿De qué tratan sus producciones? ¿Cuándo las escribieron? ¿Dónde las podrían
coleccionar?
Se sientan en parejas de forma ordenada.
Se les entrega la copia de la lectura: El portafolio del estudiante y se lee el texto.

Leen el texto en parejas.

Se les brinda unos minutos para que piensen cómo elaborarán su portafolio.
La profesora presenta los materiales que necesitarán.
 MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO

Se entrega cada niño (a) un archivador vacío el cual lo decorarán y organizarán como
su archivador.
Comienzan con la elaboración de su portafolio en el que se les brinda un tiempo
prudente.
Luego de culminar la actividad, proceder a organizar el interior del portafolio como la
portada con los datos de cada niño (a), metas de aprendizaje y los trabajos que ya
han ido realizando como sus producciones.
Terminan de organizar sus trabajos en su portafolio.
Se ubican en media luna y realizan la exposición de sus portafolios elaborados.

Expresan su opinión del trabajo de sus demás compañeros.

- (FICHA DE METACOGNICIÓN) 10 min.
CIERRE
Se evalúa con escala de valoración.
TAREA O TRABAJO Escriben en una hoja las metas de aprendizaje que tienen para este año y al
EN CASA siguiente día lo colocan en su portafolio. ANEXO 1
El docente de manera reflexiva completa:
¿Qué lograron los estudiantes?
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
REFLEXIÓN
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 ESCALA DE VALORACIÓN
1.3.Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones artístico-
culturales
Comenta sobre la manera en
que los elementos, los
procesos, los medios y las
técnicas usadas comunican
ideas, y genera hipótesis
sobre el significado y la
intención del artista en la
elaboración del portafolio.
Estudiantes
2.3 Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos.
Planifica maneras de portafolio para
comunicar sus ideas efectivamente,
donde asume un rol específico.
Explica las razones por las que ha
seleccionado medios, materiales,
herramientas y técnicas específicas
en portafolio y evalúa con criterios
dados si logró su propósito.
  Logrado • en proceso x no logrado
METACOGNICIÓN

¿Qué hiciste hoy?

………………………………………………
………………………………………………
……………………………………..
………………………

¿Qué aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?

………………………..……… ………………………..………......
………………………………….. ………………………………………..
………………………….………… ……………………….…………
…………………………………….. ………………………………….
………………………………... ………………………………...
………………………….. …………………………..

¿Lo puedes relacionar ahora

con tu entorno?
……………………………………………
……………………………………………
…………………………………………..
ANEXO 1