DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE

El proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores a través del

estudio, de la experiencia o la enseñanza.

reflejándose en un cambio o modificación de conducta o comportamiento de la

persona, relativamente permanente.

El conocimiento es construido por el participante, por lo tanto, la educación tiene que

instruir entorno a ello.

APRENDIZAJE SITUADO.

Este hace referencia a la eventual motivación que se desarrolla en el proceso de

aprendizaje a partir de la relación de empatía que se da entre el docente y el
participante, cuando ambos comparten la idea del contexto social que le rodea, al que
aprende

EL APRENDIZAJE COLABORATIVO.

Conjunto de acciones, apoyadas en estrategias, con el fin de propiciar la construcción

de aprendizaje, el desarrollo personal y social de los participantes, donde estos son
responsables de su propio aprendizaje y del de los demás miembros del equipo,
disponiendo del control de la forma de interacción entre ellos.

el caso del, aprendizaje activo con el que se intenta promover la implicación de los
estudiantes mediante el trabajo en grupo, el uso de las nuevas tecnologías de la
información o los procesos de autoevaluación

EL APRENDIZAJE SEGÚN EL MODELO CONSTRUCTIVISTA.

El modelo constructivista es una corriente teórica centrada en las personas, en sus

experiencias previas, de las cuales realiza nuevas construcciones mentales.
Es un modelo que ve el aprendizaje como un proceso en el cual el participante
construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos

ESTILO DE APRENDIZAJE

Las estrategias tienden a organizarse condicionadas por factores, generando una

manera peculiar de actuar de cada participante sobre la construcción de su propio
conocimiento. A este uso preferencial de un conjunto determinado de estrategias se le
ha denominado estilo de aprendizaje (Schmeck, 1988).

Conocer el estilo de aprendizaje de un participante le permitirá al docente utilizar

estrategias de enseñanza adecuadas al logro de los resultados de aprendizaje

las estrategias de aprendizaje constituyen actividades conscientes e intencionales

usadas por el participante, que guían las acciones a seguir para alcanzar determinadas
metas de aprendizaje. El estilo de aprendizaje trata de ver la forma en que la mente
procesa la información, del modo como se vale de ciertas estrategias de aprendizaje
para trabajar la información

FACTORES QUE LES AFECTAN DIRECTA O INDIRECTAMENTE EL APRENDIZAJE.

Los participantes se ven afectados por diversos factores, entre ellos se encuentran los
siguientes:

a) El ambiente cercano al participante. Influyen aspectos como el sonido, las luces,

la temperatura, el mobiliario. Hay personas que necesitan un grado de
tranquilidad para concentrarse y asimilar la información. Así también hay
quienes aprenden mejor con sonidos en los lugares de estudio; unos prefieren
luces más suaves, otros, luces más fluorescentes; unos aprenden mejor en
ambientes cálidos, otros se desempeñan mejor en ambientes frescos. La
habilidad de aprender de los participantes se afecta por las emociones
relacionadas con la motivación, la persistencia y la responsabilidad.
 b) b) El factor sociológico. Hay quienes se sienten mejor apoyados por otros, y su
aprendizaje se facilita si trabajan en grupos, mientras que otros prefieren trabajar
solos. Existen diferentes clasificaciones de estilos de aprendizaje

ESTILOS DE APRENDIZAJE.

Investigaciones realizadas demuestran que los participantes tienen cuatros estilos de

aprendizajes, los cuales son:

Auditivo: es aquel en donde al participante le favorece aprender a través del oído,

escuchando, mediante explicaciones orales. Puede recordar y comprender mejor la
información, si lee en voz alta, y mueve los labios mientras lee.

Se puede beneficiar al escuchar audios, conferencias, discusiones en el aula,

enseñando a otro compañero o bien conversando con los maestros.

Visual: es el estilo en donde el participante aprende viendo, prefiere la lectura y

estudios de gráficas, a este tipo de estudiantes las conferencias, exposiciones y
conversaciones sin ningún tipo de apoyo visual, le resultan confusas y le suelen
producir ansiedad.

Requiere de estímulo visual, videos, películas, palabras escritas en el pizarrón, ya que

recordará asociando la información recibida a través del canal visual.

Táctil: se caracteriza por aprender a través de las prácticas y experiencia de tocar, a

esto le favorece, poner mano a la obra.

En el aprendizaje les conviene, los trabajos y experimentos en un laboratorio,

manipular y construir modelos y escala. También tomar notas o escribir instrucciones
los ayuda a recordar información.

Kinestésica: aprenden mejor a través de la experiencia, suelen sacar mayor

provecho, al involucrarse en actividades físicas en el aula, su participación activa en las
diferentes tareas, viajes y juegos de roles en el salón de clases.
A este tipo de estudiante le resulta incómodo estar sentado por muchas horas, por lo
que necesitan descanso frecuente, y sobre todo acción física en juegos y actividades
dramáticas.

IMPORTANCIA DE CONOCER LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE.

Poder identificar los estilos de aprendizajes en el desarrollo de proceso educativos, es

de gran importancia, ya que nos sirve de referencia para entender que las personas
tienen diferentes formas de aprender, por lo que al individualizar de qué formas captan
y asimilan mejor las informaciones los participantes a la hora de estudiar, nos permitirá
poder crear estrategias didácticas dirigidas a cada estudiante para poder ayudarle en la
adquisición y desarrollo del aprendizaje.

Conocer el estilo de aprendizaje de un participante le permitirá al docente utilizar

estrategias de enseñanza adecuadas al logro de los resultados de aprendizaje. Los
participantes aprenden con más efectividad cuando se les enseña con sus estilos de
aprendizaje predominantes.

Al momento de desarrollar los procesos de enseñanza y aprendizaje, conocer los

estilos de aprendizaje aporta un eslabón importante ya que, orientan acerca del tipo de
participante con los que nos podemos encontrar. Y de esa forma planificar en función
de la forma que más le favorece para aprender.

TEORÍA DE LA INTELIGENCIA MÚLTIPLES.

Estudios realizados por Howard Gardner (1983), resaltan que el ser humano tiene, por
lo menos, ocho inteligencias diferentes, cada una desarrollada de modo y a un nivel
particular.

Partiendo desde este punto de vista se puede afirmar que el ser humano tiene, por lo
menos, ocho inteligencias diferentes, cada una desarrollada de modo y a un nivel
particular, estas son:

Inteligencia lingüística: se destaca en lectura, escritura, narración de historia,

memorización de fecha y piezas de palabra. Le gusta leer, escribir, contar cuentos,
hablar, memorizar y hacer rompecabezas. Aprende mejor leyendo, escuchando y
viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo.

Inteligencia Cinestésica: se destaca en atletismo, arte dramático, trabajos manuales

y utilización de herramientas. Le gusta moverse, tocar y hablar, lenguaje y corporal.
Aprende mejor tocando, moviéndose, procesando informaciones a través de
sensaciones corporales.

Inteligencia interpersonal: se destaca entendiendo a la gente, liderando, organizando,

comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo. Le gusta tener amigos, hablar,
juntarse con gente. Aprende mejor compartiendo, comparando, relacionando,
entrevistando y cooperando.

Inteligencia intrapersonal: destaca por entenderse a sí mismo, reconociendo sus

puntos fuertes y debilidades y estableciendo objetivos. Le gusta trabajar solo,
reflexionar y seguir sus intereses. Aprenden mejor trabajando solo haciendo proyecto a
su propio ritmo, teniendo espacio y reflexionando.

Inteligencia musical: se destacan en cantar, reconocer sonidos, recordar melodías y

ritmo. Le gusta cantar, tocar instrumentos y escuchar música. Aprende mejor ritmo,
melodías, cantar, escuchando música y melodías.

Inteligencia visual: se destaca en lectura de mapa, gráficos, dibujando, Lamberto,

rompecabezas, imaginando cosas y visualizando. Le gusta diseñar, dibujar, construir,
crear, soñar despierto, mirar y dibujar. Aprende mejor trabajando con dibujos y colores,
visualizando, usando su ojo mental y dibujando.

Inteligencia naturalista: destacan en el entendimiento de la naturaleza haciendo

distinciones, identificando la flora y la fauna. Le gusta tener amigos, hablar con gente y
juntarse con gente. Aprende mejor compartiendo, comparando, relacionando,
entrevistando y cooperando.

Inteligencia lógica matemática: destaca en matemática razonamiento lógico,

resolución de problemas, pautas. Le gusta resolver problemas, cuestionar, trabajar con
números, experimentar. Aprende mejor, usando pautas y relaciones, clasificando,
trabajo con lo abstracto.