INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE:

“NUESTRA MADRE DE LA MERCED”

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

UNIDAD CURRICULAR: PRÁCTICA DOCENTE IV Y RESIDENCIA

SEGUNDA ETAPA:
Segundo grado

Docentes guías: Celeste González - Bárbara Mariel Bossio –

Cintia Anabel Giraldez

Profesora: Gómez, Roxana

Estudiantes Practicantes:

 Dolores, Sofía Anael DNI:40.248.304

 Saleme, Rocío Giselle DNI: 40.940.407
 Sosa Molina, Cecilia Antonella DNI: 41.348.987
 Año lectivo: 2020

Secuencia Didáctica de
Cs. Naturales, Cs. Sociales y Lengua

Escuela Asociada: Centro Educativo Cristo Rey

Ciclo: Primer Ciclo
Grado: Segundo Grado
Docentes guías:
 Celeste González
 Bárbara Mariel Bossio
 Cintia Anabel Giraldez
Tiempo: 7 clases (2 semanas)
Espacios Curriculares: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua e
Identidad y Convivencia.

Nombre de Profesoras:
 Canelo, Roxana.
 Busquetz, Carolina.
 Rodríguez, María Gabriela.

Capacidades Fundamentales:
Se busca desarrollar en los estudiantes:

 Oralidad, lectura y escritura: mediante la visualización y escucha de

cuentos, adivinanzas, historietas y textos expositivos; la producción
escrita de viñetas como forma de integrar los hábitos de higiene con los
contenidos planteados lengua y ciencias sociales.

 Pensamiento crítico y reflexivo: mediante la reflexión y la toma de

conciencia en torno a la importancia de los hábitos de higiene en nuestra
vida cotidiana como prevención de enfermedades como la pediculosis,
halitosis y otras.

LENGUA
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:

LECTURA Y ESCRITURA
  Organización de materiales escritos teniendo en cuenta los portadores y
soportes textuales y características de los textos (Historieta)
 Escritura de palabras y de oraciones que conforman un texto (historieta)
con respeto progresivo de convenciones ortográficas y de puntuación.
 Lectura cada vez más autónoma de palabras, frases y oraciones que
conforman textos y de fragmentos de textos.

EL LENGUAJE, LA LENGUA, LOS TEXTOS Y LOS CONTEXTOS: USO Y

REFLEXIÓN
 Descubrimiento, reconocimiento y respeto progresivo de convenciones
ortográficas propias del sistema, que – qui , gue – gui, güe – güi y ge –
gi.
 Reflexión (en situaciones de lectura a cargo de la docente y situaciones
de escritura delegada) sobre:
-relaciones entre uso del lenguaje y propósitos de lectura y escritura.
-maneras de dirigirse a los destinatarios.
-modos de organización de la información.

OBJETIVOS:

 Seleccionar textos literarios en función de diversos propósitos de lectura

y su conocimiento del autor, del género, del tema.
 Localizar información específica a partir de sus conocimientos sobre los
portadores, las características de los géneros y sus saberes sobre el
sistema de escritura.
 Iniciarse y seguir trabajando en el respeto de algunas convenciones
ortográficas (en palabras de uso frecuente) en situaciones de escritura
y/o revisión/corrección de textos.

CIENCIAS SOCIALES

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:

LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS

 Comprensión de procesos de producción de un bien secundario,
identificando actores sociales y tecnología empleada.

LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO

  Efeméride 12 de octubre: “Día del respeto por la diversidad cultural”:
Comprensión del sentido de las conmemoraciones históricas para el
afianzamiento del sentimiento de pertenencia e identidad”

LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL

 Conocimiento de diversas instituciones que dan distinto tipo de
respuesta a las necesidades, deseos, elecciones e intereses de la vida
en común.

OBJETIVOS:

 Afianzar el proceso de construcción de la identidad nacional y el respeto

por la diversidad cultural
 Reconocer los productos tecnológicos del entorno y relacionarlos con las
necesidades humanas que satisfacen.

CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:

EL MUNDO DE LOS SERES VIVOS

 Apropiación de hábitos de cuidado personal: en cuanto a higiene.

OBJETIVOS:

 Conocer y desarrollar acciones que promuevan hábitos saludables.

 Identificar y aplicar medidas que conducen a la preservación de la salud.

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:

DERECHOS Y PARTICIPACIÓN

 Comprender la importancia de la vigencia y defensa de los Derechos

del Niño, en especial del Derecho a la salud.
 Identificación e incorporación de hábitos personales de cuidado del
cuerpo.
OBJETIVOS:
  Comprender la importancia del conocimiento y respeto hacia los
Derechos del Niño.
 Conocer y valorar el propio cuerpo, con respeto por la propia
intimidad y la de los demás.
 Incorporar hábitos y actitudes de cuidado de sí mismo y de los otros,
incluyendo prácticas de higiene preventiva y uso adecuado de
materiales y espacios de trabajo.

Fundamentación:
La OMS define como Salud al estado ideal de bienestar físico, psíquico y social. Este
estado de salud repercute de manera directa en la calidad de vida y en las pautas de
conducta de la persona para poder desarrollarse plenamente dentro de la sociedad de la que
forma parte.
Entendiendo que, la higiene es una de los hábitos más importantes como medida
preventiva para evitar posibles enfermedades y por lo tanto para incrementar este estado de
bienestar. La educación debe apuntar a que los niños y las niñas de forma gradual y
progresiva, asimilen e internalicen hábitos rutinarios de salud, en este caso en los hábitos de
higiene.
Con esta secuencia didáctica se pretende que los estudiantes comprendan y
reflexionen sobre la importancia de estos hábitos.
Trabajando en forma integrada entre las áreas de Ciencias Naturales, Ciencias
Sociales, Lengua e Identidad y convivencia se busca que los estudiantes desarrollen las
capacidades fundamentales de oralidad, lectura y escritura y el pensamiento crítico y
creativo y las competencias científicas cómo la observación y descripción, mediante el
planteo de actividades como: observaciones de videos, lecturas de imágenes, preguntas
reflexivas, juegos y la producción del género literario: historieta.

Mapa conceptual:

CLASE 1
Martes 15/09

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
Como primer clase, se iniciará desde todos los Derechos en general de los
niños para después iniciar, específicamente con los Derechos de los niños a la
salud.

“MIS DERECHOS”

Mis derechos

● Mira con mucha atención el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=_2r02fwaAjc

● Responde:

1. ¿Cuáles son los derechos que nombra Zamba y el niño que lo sabe todo?
2. De estos derechos, ¿cuáles reconoces en tu vida? ¿En qué momento?

● Jugamos en Educaplay con los derechos de los niños y niñas:

Link:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6855523-
derecho_de_los_ninos_y_ninas.html

Instrucciones para jugar:

● Para iniciar el juego hacer clic en COMENZAR.

● Debes unir las imágenes, con los derechos que le corresponden.

Presta mucha atención a las imágenes presentadas y los textos para obtener el mayor
puntaje posible.
 CLASE 2

Miércoles 16/09
En esta clase se pretende que los estudiantes aprendan la importancia del
lavado de manos. Como con el mismo se previenen enfermedades. Además,
los estudiantes deberán realizar una experimentación para poder comprobar la
importancia de un buen lavado de manos.

CIENCIAS NATURALES
Para la clase virtual de esta semana no es preciso que los/as estudiantes tengan
materiales armados con anticipación.

Luego de la clase por Zoom los/as alumnos/as deberán resolver unas actividades en
sus cuadernos.

Luego de la clase de Zoom:

¡Troff y su banda!

● Escribe la fecha.
● Responde en el cuaderno:
1. ¿Qué es Troff? ¿Quiénes forman parte de su banda?
2. ¿Qué tipos de “bichitos” piensas que son?
3. ¿Por qué el doctor dice que con agua y con jabón los dejan fritos?

● Dibuja en tu cuaderno, cómo crees que son Troff y su banda.

Si no pudiste asistir a la reunión de zoom puedes escuchar el cuento en el Link:

https://www.youtube.com/watch?
v=ctm_UyPcBcE&rel=0&utm_source=broadcast&utm_medium=email&utm_campaign
=Transactional-Publish-success

Como cierre, la docente explicará el concepto

de germen relacionando el cuento:

Troff y su banda son un grupo de diminutos invasores, que pueden hacer que
nuestros cuerpos enfermen. Estos invasores reciben el nombre de gérmenes.
Los gérmenes son organismos diminutos que se introducen en nuestro cuerpo sin que nos demos
cuenta y no lo sabemos hasta que presentamos síntomas que indican que nos han atacado.
Dentro de los gérmenes encontramos diferentes tipos de bacterias, virus y hongos.

Estos son ejemplos de bacterias y virus, observados desde un microscopio óptico.

CLASE 2

Jueves 16/09

CIENCIAS SOCIALES
En esta clase se les mostrará a los estudiantes de segundo grado un vídeo
para que conozcan de qué están fabricados los productos de higiene con los
que se trabajarán luego para aprender los hábitos de higiene.

Los productos secundarios

1. Observa el video:

https://www.youtube.com/watch?
v=uFGsplx2N_s&rel=0&utm_source=broadcast&utm_medium=email&utm_campai
gn=Transactional-Publish-success
 2. Clasifica las siguientes imágenes en materia prima y productos secundarios:

Materias Primas Materias Secundarias

CLASE 4

Viernes 18/09
 LENGUA
En esta clase, se pretende que los estudiantes conozcan el género literario:
historieta, cómo se lee y para qué sirven los globos.

Una visita al pediatra

● Lee la siguiente historieta:

1. Imprime o dibuja la historieta presentada, según el orden que corresponde.

2. Completa el diálogo de la última viñeta.
3. Responde: ¿se podrá leer en otro orden la historieta? ¿Por qué?

CLASE 5
Martes 22/09
En esta clase se dará a través de la plataforma zoom. Se les mostrará un video
de un cuento donde los estudiantes deberán escuchar atentamente y
responder las preguntas que la docente les hará buscando una interacción y
charla durante la clase virtual. Luego la docente pedirá que los estudiantes
dibujen quienes son Troff y su banda así comparan como se imaginan que son
los gérmenes. Al finalizar la docente institucionalizara explicando que son los
gérmenes y los mostrará con fotos reales.

CIENCIAS NATURALES
“Manos limpias, cuerpo sano”
 Observa la siguiente historieta:

 Responde:

¿Qué le dirías a Doki sobre la importancia del lavado de manos?

Recordamos…

Cuando las manos están sucias tienen microbios pegados que pueden
quedarse adheridos a los alimentos que tocamos y entrar a nuestro cuerpo. Es
por esto que es importante lavarse las manos constantemente.

 Jugamos en Educaplay "Lavado de manos”

Link: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6921475-
lavado_de_manos.html

INSTRUCCIONES DEL JUEGO

Para iniciar el juego apretar el botón “Comenzar”

 El juego consiste en completar el texto con las palabras que

corresponden.
 Completa las oraciones sobre el tema “Lavado de manos” por ejemplo:
"Cuando las manos están sucias tienen muchos microbios”
 Presta atención a las oraciones para conseguir muchos puntos.
Ahora... ¡A jugar!

CLASE 6

Jueves 24/09

CIENCIAS SOCIALES
En esta actividad se propone que los estudiantes aprendan a tener en cuenta
las etiquetas de los envaces para poder averiguar más información acerca de
un producto determinado.

etiquetas, ¿Qué nos explican?

Observa el siguiente ejemplo:

 ¿Qué producto es? Jabón

¿Con qué está fabricado? Glicerina y Coco

¿Dónde fue envasado y elaborado? Mendoza

¿Cuándo es su vencimiento? 23 de febrero

2023

 Elige un producto secundario de tu hogar que nos sirva para

higienizarnos que esté en buenas condiciones y se pueda leer su
etiqueta.
 Completa la siguiente lista:

¿Qué producto es?

 ¿Con qué está fabricado?

¿Dónde fue envasado y elaborado?

¿Cuándo es su vencimiento?

CLASE 7

Viernes 25/09

LENGUA
En esta clase se propondrá una actividad para que los niños sigan aprendiendo
que tipos de globos se pueden encontrar en una historieta.

Para ello, se propondrá las siguientes actividades:

Tipos de globos en la historieta

1. Observa cómo se dibujan los globos.

2. Dibuja en las viñetas de abajo los globos como corresponda,

encerrando lo que dice cada personaje.
 CLASE 8

Lunes 05/10

Ciencias Naturales
Peligro en nuestras bocas

 Observa el siguiente video:

Link: https://youtu.be/T1jCwZMw47g

Ahora que sabes que son las caries ¿Alguna vez tuviste? Escribí en un breve texto si
tuviste caries, qué cosas tuviste que hacer y si no tuviste cómo te cuidas tus dientes.

EJEMPLO UNO:

“Mi nombre es Sofía y tengo 7 años. Un día comencé a sentir un dolor en la muela. Mi
mamá me llevo al odontólogo y me explicó que tenía una carie. El odontólogo me dijo
que tenía que cepillarme los dientes después de cada comida”

EJEMPLO DOS:

“Mi nombre es Daniel y tengo 8 años. Nunca tuve caries, mis dientes están muy sanos
ya que me lavo los dientes después de cada comida y voy a control al odontólogo que
me hace limpiezas con un líquido que tiene sabor a tutifruti”
 CLASE 9

Martes 06/10

Ciencias Naturales
Amigos inseparables

● Lee con atención la siguiente historieta:

 Jugamos en Educaplay a "Amigos inseparables ".

INSTRUCCIONES DEL JUEGO:

●Para comenzar el juego, toca el botón de COMENZAR.

●Debes recordar lo que aprendiste en día lunes y lo que leíste en la historieta anterior
para obtener el mejor puntaje.
●Tienes que seleccionar si las oraciones son verdaderas o falsas.

¡Te deseo mucha suerte!

Ahora... ¡A jugar!

Link: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/7072800-
amigos_inseparables.html

CONTINUACIÓN DE CLASE 9…

LENGUA
Con esta actividad se propondrá a los estudiantes usar su imaginación para
completar los globos y asignarle un título a la viñeta para proseguir con el
conocimiento e identificación de los componentes de las historietas para luego
lograr que realicen una breve producción de una.

● Observa y dibuja, la siguiente viñeta y usando la imaginación completa los

globos de cada personaje y elige un título.

En esta clase también se les propondrá a los estudiantes una

adivinanza que deberán completar con que qui para descubrir de
 que personaje se trata. Con el objetivo de que los estudiantes
comiencen a adentrarse en las reglas ortografías del uso de que y
qui.

¡Adivina QUIén soy!

● · Completa con que qui y adivina de quién se trata.

¿ _ _ _én soy? Suelo tener un hambre voraz.

A tus dientes puedo _ _ _ brar.

Y de mi siempre se tienen _ _ _ cuidar.

¿Quién soy? ___________________________

¡Recuerda que siempre te debes lavar bien tus

dientes!

CLASE 10

Jueves 08/10

Ciencias Sociales
¡Las Instituciones que nos cuidan y ayudan!

● Mira el siguiente video. Link: https://www.youtube.com/watch?

v=B7sxyQUssTk&feature=youtu.be

Después de observar el video, escribí debajo de las viñetas, el nombre de la

institución a la que deben dirigirse estos personajes.
Ahora que sabes que son las instituciones y cuáles son los agentes sociales que
trabajan en ellas. Escribí en un breve texto sobre alguna experiencia en una institución
que hayas frecuentado.

EJEMPLO:

● “Mi nombre es Lucrecia y tengo 7 años. Un día me dolía mucho mi estómago.

Mi mamá me llevo al dispensario del barrio. La doctora que me atendió en este
lugar me recetó unos medicamentos y dijo que debía hacer dieta más saludable
y reposo, para poder mejorarme y dejar de sentir dolor en mi pancita.”

CLASE 11

Viernes 06/10

Ciencias Sociales – Efeméride 12 de Octubre

12 de Octubre: ¡Día del Respeto a la Diversidad Cultural!

 Lee con atención el siguiente texto:

En esta fecha se busca promover la reflexión respecto al

reconocimiento y respeto por los Derechos Humanos de los
Pueblos Originarios.
El 12 de octubre fue reconocido antes como Día de la Raza y
conmemoraba la llegada de Cristóbal Colón a América. Sin
 embargo, en 2010 se modifica su nombre por el de Día del
Respeto a la Diversidad Cultural, dando así a esta fecha un
significado acorde al valor que asigna nuestra Constitución
Nacional, diversos tratados y declaraciones de Derechos
Humanos a la diversidad étnica y cultural de todos los
pueblos.
Actualmente, esta fecha invita a que todos reflexionemos
sobre la historia de nuestro país y mantener un diálogo
abierto entre las distintas culturas, con el objetivo de
generar soluciones de conflictos que puedan suscitarse entre
las distintas culturas que habitan sobre un mismo territorio,
con costumbres diferentes.

Somos iguales en derechos y diferentes en características.

● Con ayuda de tu familia, mira el siguiente video.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=OngbmUS7Ke4&rel=0

● Para que puedas comprender mejor la canción puedes leer su letra:


Somos Uno
Autor: Axel y Abel Pintos.
Músicos: Axel y Abel Pintos.
Yo soy lo que soy no soy lo que ves
Yo soy mi futuro y soy mi ayer
Y hoy son tan sólo este amanecer
Y los ojos que te vieron nacer
Soy tan simple que casi ni me ves
Yo soy lo que soy no soy lo que ves
No soy cuna de oro ni simple moisés
Soy el desamparo del corazón
De aquel que pelea y no tiene voz
Soy la mano que te quiere ayudar
No hablo solo de mí cuando digo que soy
Te hablo de ese lugar donde nace el amor que sueñas
Oh oh oh oh oh
Somos tan distintos e iguales
Oh oh oh oh oh
Somos el que siente y el que no está
Oh oh oh oh oh
Somos tan distintos e iguales
Oh oh oh oh oh
Todos somos uno con los demás
La piedra y el río, el cielo, la flor
Todos somos uno con los demás
El lobo, el cordero, y el mismo Dios
Todos somos uno
Yo soy lo que soy no soy lo que ves
Soy mi pasado y soy mi después
Soy libre y dichoso por elección
Soy un loco inquieto pidiendo paz
Soy la mano que te quiere ayudar
Somos tan distintos e iguales
Oh oh oh oh oh
Todos somos uno con los demás
La piedra y el río, el cielo, la flor
Todos somos uno con los demás
El lobo, el cordero, y el mismo Dios
Todos somos uno
Oh oh oh oh oh
Somos tan distintos e iguales
Oh oh oh oh oh
Somos el que siente y el que no está
Oh oh oh oh oh
Somos tan distintos e iguales
Oh oh oh oh oh
Todos somos uno con los demás
La piedra y el río, el cielo, la flor
Todos somos uno con los demás
El lobo, el cordero, y el mismo Dios
Todos somos uno
Oh oh oh oh oh
Somos tan distintos e iguales
Oh oh oh oh oh
Somos el que siente y el que no está
Oh oh oh oh oh
Somos tan distintos e iguales
Oh oh oh oh oh
Todos somos uno con los demás
Todos somos uno con los demás
Todos somos uno con los demás
Todos somos uno con los demás
Todos somos uno con los demás
Somos tan distintos e iguales
Todos somos uno con los demás
Somos tan distintos e iguales
Todos somos uno.
No hablo solo de mí cuando digo que soy
Te hablo de ese lugar donde nace el amor que sueñas

 Luego de ver el video y escuchar la letra de la canción, deberás usar tu

imaginación para realizar una representación que demuestre el respeto a la
diversidad, puedes hacerlo mediante un dibujo, un collage, o una frase.

CLASE 12

Martes 13/10

Ciencias Naturales

PIOJOS
● Observa la siguiente historieta:
 ● Responde en tu cuaderno las preguntas de Ana en la historieta.

● Mira el siguiente video explicativo: https://youtu.be/ox0J9GYRvYc

● Con ayuda del video que viste anteriormente, dibújate a vos respondiendo y
ayudando a Ana, en una viñeta nueva, con todo lo que sabes de la pediculosis.

CONTINUACIÓN CLASE 12

Martes 13/10

Lengua
Farmacia: “La Esquina”

Nicolás hoy tuvo que ir al supermercado por un jabón y un nuevo cepillo de dientes,
hasta que la farmacéutica lo atendió se puso a ver en las góndolas cuantos productos
se escribían con: gue – gui, ge – gi y güe - güi.

● Descubrí cuántos productos se escriben con gue – gui, ge – gi, güe - güi y
escríbelos en una lista.
 CLASE 13
Miércoles 14/10

Ciencias Sociales
Para la clase virtual de esta semana es preciso que los/as estudiantes tengan a mano
un dado para realizar el juego o que escriban en papelitos los números del 1 al 6 y los
metan en una bolsita.

En caso no de tener disponible, pueden utilizar una bolsita que contenga los números
desde el 1 al 6.

Organización de las reuniones:

¡Oca Saludable!

INSTRUCCIONES DEL JUEGO

Para jugar se necesitan 2 o más jugadores. Cada participante tirará el dado,
y se avanzará tantos casilleros como indique el mismo.

● Si cae el jugador en los casilleros verdes debe responder en voz alta

lo que se solicita. Si contesta correctamente avanza un casillero.
● Si cae el jugador en los casilleros rosas, perderá un turno.
● Si se cae en el casillero azul, se puede tirar el dado de nuevo.

CLASE 12

Jueves 15/10

Identidad y convivencia
¡Estar saludable es un derecho!

● Con ayuda de tu familia leer atentamente:

¿Sabías que?
Tener salud significa tener bienestar físico, mental y social y no pasa únicamente por
estar enfermo o sano. El Derecho a la salud es uno de los Derechos fundamentales a
los que debería acceder cualquier persona.

 Piensa y escribe 3 acciones que promuevan estar saludables y donde se respete

el derecho a la salud de los niños y las niñas.

● Jugamos en Educaplay: "Los derechos de la salud”.

INSTRUCCIONES DEL JUEGO:

● Para iniciar el juego debes apretar en el botón “COMENZAR”

● En el siguiente juego deberás encontrar palabras relacionadas al respeto del
derecho de la salud de los niños y niñas.
● Gana el que encuentra mayor cantidad de derechos.

¿Estás listo? ¡A JUGAR!

Link: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6787689-
los_derechos_de_la_salud.html

CLASE 13

Viernes 16/10

Lengua
En esta clase se pretende comenzar con el proceso de producción de
una historieta. Para ello, se invita al estudiante a realizar actividades que lo
introduzcan en el proceso de producción del género literario, como así también
en la producción de su propia historieta.

Para ello, se propone como consigna:

¡Nuestras historietas!
Como te habrás dado cuenta, en estas clases hemos estado aprendiendo sobre las
HISTORIETAS, ahora te proponemos que realices la tuya.

Para ello, primero observa el siguiente video:

Link: https://youtu.be/I5r06gbAvyY

Con lo visto en el video, escribiremos nuestra propia historieta de cuatro viñetas

únicamente.

Puedes ayudarte para elegir los temas (que debe ser de los hábitos de higiene) de los
vídeos, historietas y cuentos que estuvimos viendo durante estas clases.

Para producir tu historieta debés pensar:

 Título (debe ser original).

 Tema: sobre qué deseas escribir.
-Lavado de manos.
-Cuidado de piojos.
- Ir a vacunarse.
-Comer saludable.
 Los personajes que vas a utilizar.
 Los componentes de la historieta: viñeta, globos, dibujo,
onomatopeya y texto.

Para la viñeta puedes utilizar:

Formato 1:
Formato 2:

CLASE 14

Lunes 19/10

Lengua
En la clase de hoy se propondrán actividades para reforzar las convenciones
ortográficas propias del sistema, que – qui , gue – gui, güe – güi y ge – gi.

Palabras saludables

 Mira el siguiente vídeo: https://youtu.be/0lzk9FGOuJQ

● Completa las palabras de las siguientes oraciones con:

gue – gui que – qui ge – gi güe - güi

1) Los - - rmenes se conta - - an si no nos lavamos las manos se_ _ _do.

2) Cuando nos limpiamos los dientes tenemos _ _ _ cepillar también nuestra

len_ _ _ta.

3) Mantener nuestra hi_ _iene nos permite estar sanos.

4) Al final del cepillado podemos usar también enjua_ _ _ bucal.

5) Para _ _ _tar bien la suciedad, muy bien con a_ _ _ta y jabón, las manos
tenemos _ _ _ lavar.

6) Para no tener más piojos hasta las liendres debemos _ _ _tar.

CLASE 15

Martess 20/10

Ciencias Sociales
La producción:
1. Lee la siguiente historieta:
Luego de leer la historieta sobre la producción de jabón ordena cronológicamente las
siguientes imágenes:
 CLASE 16

Miércoles 21/10
 Lengua
Para la clase virtual de esta semana es preciso que los/as estudiantes tengan a
mano las historietas elaboradas por ellos/as para compartir en la reunión de Zoom.

Organización de las reuniones:

Luego de la clase por Zoom los/as alumnos/as deberán escribir:

¡Nuestras historietas!

● Compartimos nuestras historietas en un Zoom.

PROCESO DE EVALUACIÓN
En cuanto a la evaluación, esta secuencia está pensada para que los niños y
niñas conozcan los propios logros y dificultades que han ido atravesando
durante el proceso en que se llevó a cabo la secuencia didáctica. Por ello se
utilizará la modalidad de: “lista de cotejo” con los siguientes indicadores y
criterios de evaluación:

INDICADORES A ALCANZÓ EN PROCESO NO ALCANZÓ

EVALUAR
LENGUA Y LITERATURA
Reflexiona, analiza y
reconoce la importancia
del proceso de
producción escrita
(planeación, elaboración
de bocetos, corrección,
reescritura y producto
final)
Identifica las partes y
características propias
del género literario:
historieta.
Reconoce y utiliza las
convenciones
ortográficas propias del
sistema, que – qui , gue
– gui, güe – güi y ge – gi.
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
Reflexiona sobre la
importancia de los
hábitos de higiene para
salud.
Identifica medidas que
conduzcan a la
prevención de
enfermedades a través
de actividades.
Reconoce y diferencia
hábitos saludables de
los que no.
CIENCIAS SOCIALES Y TECNOLOGÍA
Comprende los
procesos de producción
de bienes secundarios.
Identifica y reconoce las
instituciones que
satisfacen las
necesidades.
Reconoce los diferentes
actores sociales, que
trabajan en las
instituciones.
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
Comprende la
importancia del
conocimiento y respeto
hacia los Derechos del
Niño.
Incorpora hábitos y
actitudes de cuidado de
sí mismo y de los otros.

BIBLIOGRAFÍA
 Rojas, Vanina (2019), “Abrojito” Áreas Integradas. 1°edición, Buenos Aires.
Ed. Mandioca
 Edelstein, Mariela (2006), “La salud en cuadritos”. 1° edición, Buenos Aires.
Ed. PROAPS.
 Talpone, Anabella; Waldman, Sandra; Correa, María Vanesa; Serrano, María
Ximena; Israel (2014), “Los Caparuzos” Áreas Integradas. 1°edición. Buenos
Aires. Ed. Puerto de Palos.
 Pogorelsky, Melina; Galdeano, Paula; Pereira, Ana Laura; Pagano, Marcela
F; David, Claudia A (2016), “El gato sin botas 2” Áreas Integradas. 1°edición.
Buenos Ares. Ed. Santillana.
 Maidana, Leda S; Carrasco, Dora B; David, Claudia A; Bluhm Bidart, Maria
Fernanda (2009), “Giralunas 2”. 1° edición. Buenos Aires. Ed. Santillana.
 Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba (2011), “Diseño
Curricular de la Educación Primaria”.Córdoba.