EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

UNIDAD II
“LA COMUNICACIÓN Y LA LECTURA”
¿QUÉ ES LEER Y QUÉ ES LECTURA?
Para la RAE:
LECTURA
LEER
Interpretación del sentido de
Pasar la vista por lo un texto.
escrito o impreso
comprendiendo la
significación de los
caracteres empleados.
(Cassany, 2004)

Muchas personas creen que leer consiste en oralizar la grafía, se trata de una concepción
medieval, una visión mecánica, que pone el acento en la capacidad de decodificar la
prosa de modo literal. Sin duda deja en un segundo plano la comprensión – que es lo
importante. Leer es comprender. Para comprender es necesario desarrollar varias
destrezas mentales o procesos cognitivos: anticipar lo que dirá un escrito, aportar
nuestros conocimientos previos, hacer hipótesis y verificarlas, elaborar inferencias para
comprender lo que sólo se sugiere, construir un significado, etc. Llamamos alfabetización
funcional a este conjunto de destrezas, a la capacidad de comprender el significado del
texto.
 TIPOS DE LECTURA

Según el modo de leer:

• Lectura completa u horizontal: consiste • Lectura literal: comprensión superficial del

en correr la vista sobre todas las contenido.
palabras.
• Lectura comprensiva: interpreta el significado.
• Lectura selectiva o vertical: consiste en
• Lectura oral: articulamos el texto a viva voz
pasar la vista rápidamente sobre el
texto y detenerse sólo en lugares • Lectura silenciosa: se capta el mensaje escrito
importantes para el lector. sin reproducir sonidos.
• Lectura mecánica: se limita a convertir
signos escritos en fonéticos.
 TIPOS DE LECTURA

Según la finalidad :

• Exploratoria: nos permite encontrar

• Crítica: tiene un carácter interpretativo, se
rápidamente información acerca de un
contrastan las ideas del autor.
tema.
• Recreativa: su finalidad es entretener.
• Informativa: lectura de un material para
comprender y extraer datos. • Reflexiva: el lector va relacionando el
contenido, buscando aproximaciones.
• De estudio: utilizada para aprender
una lección o el contenido de un tema.
Y tú, que tipo de
lector te consideras?
LA COMPETENCIA LECTORA

La competencia lectora se asienta sobre tres ejes (Solé, 2004):

 Aprender a leer.

 Leer para aprender, en cualquier ámbito académico o cotidiano, a lo largo de toda nuestra vida.

 Aprender a disfrutar de la lectura haciendo de ella esa acompañante discreta y agradable, divertida e
interesante que jamás nos abandona.
LA COMPETENCIA LECTORA

Wells (1987). Freebody y Luke (1990), niveles en la consecución de una completa competencia:

 Nivel ejecutivo: implica el conocimiento y uso del código escrito, el reconocimiento de letras,
palabras, frases y estructuras textuales.

 Nivel funcional: mediante el cual la lectura permite responder a las exigencias que plantea la vida
cotidiana.

 Nivel instrumental: enfatiza el poder de la lectura para obtener información y acceder al

conocimiento de otros.

 Nivel epistémico o de lectura crítica: la lectura se utiliza para pensar y contrastar el propio
pensamiento. Haciendo posible la transformación del pensamiento y no solo la acumulación de
información.
ETAPAS DEL PROCESO LECTOR

Para Solé (1994), la lectura tiene subprocesos, entendiéndose como etapas del proceso lector:

DURANTE LA DESPUÉS DE LA
ANTES DE LA LECTURA
LECTURA LECTURA

Consolidación, uso de
Aplicación de
Preparación anímica, mecanismos
herramientas de
afectiva y de aclaración cognitivos para
comprensión en sí;
de propósitos sintetizar, generalizar
para la construcción
y transferir dichos
del significado.
significados.
 PROCESO DE LA
Qué? COMPRENSIÓN LECTORA
Cómo?
Cuándo?
Dónde? Literal
Quién/quienes?
Cuál es el tema de
la lectura?
Inferencial Qué se puede
deducir de la
lectura?
Por qué?
Para qué? Crítico
Qué opinas? valorativo
Qué pasaría si…?
Cómo evalúas…?
El párrafo como unidad de pensamiento.
La importancia de la riqueza de vocabulario para una
lectura eficiente.

¿Qué es un párrafo y cómo se estructura?

EL PÁRRAFO
TAREA 2

1- Realiza la guía de actividades adjuntas a

la unidad.

2- Selecciona un libro relacionado a tu

interés profesional, y comienza a practicar
el hábito de lectura.

!ÉXITOS!