18 / 03 / 2024

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SUPERA SCHOOL”

MATEMÁTICA: Practica de entrada

FICHA DE APLICACIÓN

Apellidos y nombres: ……………………………………………………………………………………

1. Luisa y Marcos venden pantalones de la misma calidad y al mismo precio. Luisa vende 125 pantalones al
mes mientras que Marcos vende 157. Si cada pantalón se vende a
79 soles, ¿Cuánto dinero más que Luisa ha obtenido Marcos por sus ventas?

a). S/.2 508

b). S/.2 500
c). S/.2 528

2. Ana tiene el doble que dinero que Beatriz y Carmen tiene tanto dinero como lo que tienen Ana y Beatriz
juntas. Si entre las tres tienen S/.14 580, ¿Cuánto dinero tiene Ana?

a).S/.3 400
b).S/.4 860
c).S/.4 400

3.Si el estadio “Miguel Grau” puede acoger 5 000 espectadores cómodamente ubicados, si han asistido 3 500
personas, ¿qué porcentaje de asientos está disponible?

a).30%
b).35%
c).40%

4. El Director de la I.E 5130-3 va a comprar un proyector para el aula de innovación, este tiene un precio de
S/6 350 con un descuento del 30% ¿Cuánto pagará en realidad por el proyector?

a). S/3 445

b). S/5 445
c). S/4 445

5.Para la fiesta de cumpleaños de Manolo se compraron 4 botellas de refresco de 2 litros cada una. Se
han bebido 4,5 litros. ¿Cuántos litros de refresco han sobrado?
a).4,5 L
b).2,5 L
c).3,5 L

6. Se está construyendo una autopista de 112,685 kilómetros. Están construidos dos trozos que miden 20,350
kilómetros y 42,580 kilómetros. ¿Cuántos kilómetros faltan por construir?

a). 49,755 kilómetros

b). 47,765 kilómetros
c). 40,685 kilómetros

7.- Escribe los números que te van a dictar: __________________ ; __________________ ;

_________________ ; ___________________

8.- Contesta:
a) Escribe con cifras:
Tres enteros y cinco décimas _________________
Cinco unidades y ochenta milésimas _________________
b) Escribe con palabras:
28,04 _____________________________________________
7,9 ________________________________________________
9.- Clasifica estas fracciones según sean menores, iguales o mayores que la unidad.

Menores que la unidad: …………………………………….

Iguales que la unidad: ………………………………………

Mayores que la unidad: ……………………………………...

10.- Descompón los siguientes números:

a). 8.120.403 = 8.000.000 + ______________+_____________+__________+________+_______+___

b).3.120.403= 3 UM+________________+____________+__________+_________+________+______

c).6.695.287= 6 UM+________________+____________+__________+_________+________+______

d).4.120.403 = 44.000.000 + ______________+_____________+__________+________+_______+___

19 / 03 / 2024
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SUPERA SCHOOL”

COMUNICACIÓN: Un día en la escuela

FICHA DE APLICACIÓN

Cada día en la escuela realizamos diversas actividades

 y suelen ocurrir muchas cosas. Por ejemplo, ayer
llamaron de urgencia a la profesora Justina y ella tuvo
que retirarse por unos momentos. Al volver, encontró el
aula hecha un caos. Unos trabajaban, otros jugaban y
dos grupos peleaban. Ella solo se quedó parada y
esperó a que nos diéramos cuenta de su presencia.
Con la cara más triste que se puedan imaginar, nos dijo:
“La verdad, nunca esperé que esto pudiera pasar.
Debemos tomar decisiones”. Todos estábamos mudos,
casi paralizados.
Entonces, guiados por ella, dialogamos sobre lo sucedido; analizamos las causas y
consecuencias de nuestros actos, y reflexionamos sobre la importancia de organizarnos y
la necesidad de establecer algunas normas y compromisos para convivir mejor. Después
de esta reflexión, cada equipo propuso una norma y la compartió con toda el aula. Los
grupos que habían peleado pidieron proponer normas para evitar las peleas.
Debo decir que esta actividad no fue tan fácil. Les cuento que en mi grupo todas las ideas
propuestas eran importantes, pero debíamos quedarnos solo con una.
Luis y Lili proponían que la norma elegida se relacione con la puntualidad, mientras que
Esteban y yo preferíamos algo que se refiera al orden y la limpieza.
Ambos aspectos son igual de importantes, por eso, se nos hizo difícil llegar a un acuerdo.
Estábamos ante una diferencia de ideas y no podíamos ponernos de acuerdo.
Afortunadamente, a Lili se le ocurrió que cada uno de nosotros explicara por qué
su propuesta debía quedar como norma. Esa idea nos pareció adecuada. Cada
uno tomó la palabra y explicó detalladamente sus propuestas.
Finalmente, decidimos que la norma referida al orden y la limpieza debía quedar
planteada. Antes de presentarla a la clase, nos pusimos de acuerdo y le añadimos algunas
tareas que nos ayudarían a cumplirla.
Cuando llegó el momento de compartir nuestra propuesta en el aula, la presentamos así:
Norma:
• Cuidar la limpieza y el orden de nuestra aula.
• Colaborar todos los días con los responsables del aseo.
Tareas para cumplir la norma
• Botar la basura en el tacho.
• Ordenar los materiales de trabajo.
La profesora Justina nos felicitó por la participación y el aporte, y la clase decidió que
todas las propuestas se presentaran con normas y tareas. Contentos y hasta
conmovidos, decidimos firmar el compromiso de cumplir con los acuerdos tomados.

COMPRENSIÓN DEL TEXTO:

1. ¿Qué tipo de texto es?

a).Es un texto instructivo, porque el autor promueve elaborar normas de convivencia.
b).Es un texto narrativo porque relata de hechos reales protagonizados por unos personajes en un tiempo y
en un espacio determinado.
c).Es un texto informativo porque trata sobre sucesos que acontece en los colegios.

2. ¿De qué trata el texto que acabas de leer?

a).Trata sobre lo sucedido en el aula de quinto grado, cuando la profesora no se encuentra en el aula.
 b).Trata de establecer y organizar normas para la buena convivencia en el aula de 5to grado.
c).Trata de explicar cómo elaborar normas de convivencia para estudiantes desordenados.

3. En la estructura del texto ¿qué presenta al inicio?

a).Llamaron de urgencia a la profesora Justina y ella tuvo que retirarse por unos momentos, al regresar
encontró un caos.
b). Cada día en la escuela realizamos diversas actividades y suelen ocurrir muchas cosas.
c).Al inicio el texto hace mención a los personajes, el lugar y la situación con la que empieza la historia.

4. En la estructura del texto ¿Qué ocurre en el nudo?

a).Luis y Lili proponían que la norma elegida se relacione con la puntualidad, mientras que Esteban se
refiera al orden y la limpieza.
b).Presenta el final de la historia con la solución del conflicto.
c).Muestra una situación o problema que los personajes deben resolver y las acciones que realizan con ese
fin.

5. Según el texto ¿cómo termina la historia?

a).Los estudiantes contentos y hasta conmovidos, decidieron firmar el compromiso de cumplir con los
acuerdos tomados, para una buena convivencia.
b).La profesora Justina los felicitó a los estudiantes porque se arrepintieron de sus malos actos.
c).La profesora Justina los felicitó a los estudiantes por la participación y el aporte a la clase.

6. ¿Por qué consideras un texto narrativo?

a).Es un texto narrativo porque narra acciones de estudiantes en el aula de quinto grado.
b).Es un texto narrativo porque presenta en su estructura un inicio, nudo o conflicto y un final.
c).Es un texto narrativo porque está escrito en prosa y presenta una imagen.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SUPERA SCHOOL” 21 / 03 / 2024

COMUNICACIÓN: Leemos sobre el 21 de marzo, Día Internacional del

síndrome de Down
FICHA DE APLICACIÓN

El “Día Mundial del Síndrome de Down” se celebra cada 21 de Marzo desde el

año 2012.
Declarado por la Asamblea General de Naciones Unidas, en el marco de la
Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad, el Día Mundial del Síndrome de Down, reafirma la importancia
de promover y garantizar la plena concreción de cada uno de los derechos
humanos y libertades fundamentales a las personas que presentan esta
condición lo cual es base esencial para alcanzar los objetivos de desarrollo que se
han convenido a nivel internacional.
La fecha fue elegida dado que el 21-3 (mes 3, día 21) evoca a la triplicación del cromosoma 21 o trisomía
21, a la cual se la denomina como “Síndrome de Down”.
En este día se invita a reflexionar para una mayor concientización acerca de las personas
con Síndrome de Down, en especial los niños, niñas y adolescentes.
De este modo facilitarles las condiciones necesarias para su pleno desarrollo, óptimo nivel de autonomía,
independencia individual y la toma de propias decisiones personales en asuntos que los afecten a lo largo de
la vida.
Reafirmamos la importancia del acceso a la salud y a la educación inclusivas y de calidad para esta
población, como medio para el ejercicio pleno de todos sus derechos. Para ello debe involucrarse a toda la
comunidad, incluyendo a educadores, equipo de salud, medios de comunicación y habitantes en general.
Es una fecha oportuna para recordarles una vez más a todos los niños, niñas y adolescentes con esta
condición que ocupan un lugar relevante y merecido en nuestra sociedad. También agradecerles poder
aprender juntos a festejar la diversidad, con respeto, tolerancia, aceptación y amor al prójimo. Estas acciones
conjuntas posibilitarán una superación del nivel de calidad de vida de las personas que conviven con el
síndrome y de sus familias.

Trabajo en el aula.
a.Completa algunas características comunes del síndrome de Down .
_Cara ____________ y tienen baja ________________.
_Ojos ______________ hacia arriba.
_Cuello ________ y orejas ___________.
_Lengua que tiende a salirse de la _________.
_Manchas blancas diminutas en el iris del ______.
_Manos y pies ____________y ____________
_Tienen un aprendizaje __________
b. Elabora un afiche sobre el tema.

22 / 03 / 2024
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SUPERA SCHOOL”

PERSONAL SOCIAL: Celebramos el 22 de marzo, el día mundial del

agua
FICHA DE APLICACIÓN

1,Observa el siguiente video y completa los enunciados.

Menciona 2 Objetivos del Desarrollo Sostenible:

 2. Busca las siguientes palabras en el pupiletras.

2.Colorea y menciona 5 formas de ahorro de agua.

20 / 03 / 2024
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SUPERA SCHOOL”
 RELIGIÓN: Rezamos el Padre Nuestro y el Ave María

FICHA DE APLICACIÓN

1. Se han mezclado las oraciones del Padre nuestro y el Ave María, ordénalas y transcribelas

18 / 03 / 2024
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SUPERA SCHOOL” 18 / 03 / 2024

COMUNICACIÓN: Escribimos anécdotas sobre nuestras vacaciones

y las leemos en clase.
FICHA DE APLICACIÓN
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SUPERA SCHOOL” 20 / 03 / 2024

Tutoria: Expreso mis emociones por el regreso a clases

1. Ahora, conoceremos la historia de Pedro y Carla. Lee con atención.

Me sentí triste
Me sentí alegre porque durante
cuando mis amigas y las vacaciones no
amigos me enviaron tenía amigos para
mensajes por mi
cumpleaños.
 a.¿Qué emoción expresó Carla?
___________________________________________________________________________________
b.¿Por qué se sintió así?
___________________________________________________________________________________
c.¿Qué emoción sintió Pedro?
___________________________________________________________________________________
d.¿Por qué se sintió así?
____________________________________________________________________________________

2.Ahora que estamos iniciando y retornando a nuestras clases nos gustaría compartir con nuestros
compañeros y compañeras:
¿Cómo te sientes?
Palabra Gesto o dibujo

¿Por qué te sentiste así?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3.Ahora que ya sabes cómo te sientes, te invito a recordar tus vacaciones. En una hoja dibujarás el
momento que más te gustó y el que menos te gustó; luego escribirás el ¿Por qué te gustó? ¿Por qué
no te gustó?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SUPERA SCHOOL” 19 / 03 / 2024

MATEMÁTICA: RESOLVEMOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS

FICHA DE APLICACIÓN

1. Un agricultor cosecha en un día 90 Kg de tomate. Si su cosecha es constante. ¿Cuántos Kg de tomate

cosecha en 3 semanas?
a) 2 890 Kg de tomate
b) 1 890 Kg de tomate
c) 270 Kg de tomate
d) 189 Kg de tomate

2. Un frutero vende 213,6 Kg de naranjas. Vende 187,9 Kg de naranjas más que

manzanas. ¿Cuántos kilogramos de manzanas vende?

a) 17,5 Kg
b) 25,7 Kg
c) 26, 5 Kg
d) 36,7 Kg

3. El sexto grado “A” recaudó S/ 347,70 en la feria gastronómica. Si gastara S/ 93,80 tendría lo mismo que
el sexto B. ¿cuánto dinero tiene el sexto grado B?

a) S/ 253,90
b) S/ 243,90
c) S/ 254, 90
d) S/ 354,90

4. Agustín lleva al depósito 4 docenas de envases vacíos. Va cuatro veces al día,

siempre que va, lleva el mismo número de envases. ¿Cuántos envases ha llevado en total durante el día?

a) 160 envases
b) 192 envases
c) 162 envases
d) 292 envases

5. Lupe hace una torta con 3/4 Kg de harina, 2/8 Kg de azúcar, 1/8 Kg de mantequilla y 5 huevos que pesan
1/4 kg en conjunto. ¿Cuál es el peso de la torta?
a) 11/8 Kg
b) 11/4 Kg
c) 13/4 Kg
d) 13/8 Kg
6. Durante sus vacaciones, Lupe ha leído 25 cuentos; Paty, 15 cuentos más
que Lupe; y Juana, 8 menos que Paty. ¿Cuántos cuentos ha leído Juana?

a) 42 cuentos
b) 32 cuentos
c) 12 cuentos
d) 7 cuentos

7. Por campaña escolar, la tienda comercial “El Goyito” está realizando grandes descuentos. El costo de una
mochila es de S/. 90 soles, pero hay una oferta ocasional.
Si María realizó la compra de una mochila aprovechando el
descuento, ¿cuánto le costó la mochila?

a) S/ 36
b) S/ 44
c) S/ 54
d) S/ 56

8.Tomás ayuda a sus padres acomodando en cajas las naranjas que llevarán a vender en la feria dominical. Si
coloca 17 decenas de naranjas en cada una de las 12 cajas
que llevarán, ¿cuántas naranjas llevarán sus padres a la feria?

a) 170 naranjas
b) 1 940 naranjas
c) 2 040 naranjas
d) 3 040 naranjas

9. Los estudiantes de sexto grado hicieron una encuesta para averiguar las preferencias entre atletismo y
natación. Encontraron que, de los 35 alumnos, a 3/5 les gusta el
atletismo. Al resto de los encuestados les gusta natación. ¿A cuántos estudiantes les gusta el atletismo?

a) 20 estudiantes
b) 21 estudiantes
c) 22 estudiantes
d) 23 estudiantes

10. En la Institución Educativa “Manuel Robles Alarcón” realizaron una campaña de prevención de caries.
Se detectó que 6 de cada 20 estudiantes tienen caries. Si la
Institución Educativa tiene 350 estudiantes. ¿Cuántos estudiantes tienen caries?
a) 48 estudiantes
b) 96 estudiantes
c) 105 estudiantes
d) 115 estudiantes

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SUPERA SCHOOL” 21 / 03 / 2024

CIENCIA Y TECNOLOGIA: NOS INFORMAMOS SOBRE EL DENGUE

 FICHA DE APLICACIÓN

.
A.

ACTIVIDAD
*Elabora un infograma con mucha creatividad sobre el dengue utilizando la informacion presentada.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SUPERA SCHOOL” 22 / 03 / 2024

CIENCIA Y TECNOLOGIA: EL FENÓMENO DE EL NIÑO

FICHA DE APLICACIÓN

1.Definición
El fenómeno de El Niño es una anomalía climática que se manifiesta mediante el calentamiento irregular y
cíclico de la superficie del océano Pacífico en el área tropical, con efectos de carácter mundial; generando
lluvias intensas, inundaciones, sequías y otros desastres naturales.

2. Cau
sas
El

fenómeno de El Niño ocurre cuando disminuye la diferencia de presiones atmosféricas

entre Sudamérica e Indonesia y, por lo tanto, se presenta un debilitamiento de los vientos
alisios del sudeste, que impulsan las aguas de la corriente de Humboldt. Al debilitarse esta
corriente, permite el ingreso de aguas cálidas provenientes del Ecuador, generando un
gran cambio climático y desastres naturales.

3. Consecuencias
En el mar:
_ Debilitamiento de la corriente peruana e ingreso de aguas cálidas
procedentes del oeste del Pacífico, generando el ingreso de la corriente cálida
del Norte.
_ Las especies de aguas frías migran (anchoveta) y se desarrollan las especies
tropicales (perico, tiburón, conchas de abanico y langostinos). La
disminución de la anchoveta afecta la pesca industrial ya que constituye su
materia prima básica.
En el norte del país, las intensas lluvias producen inundaciones

En la costa:
_Aumento del caudal de los ríos, inundaciones excepcionales de áreas de cultivo y urbanas, debido al
desborde de los ríos y lluvias intensas, además de la destrucción de la infraestructura vial y urbana.
_También se desarrollan pastos en zonas áridas como el desierto de Sechura, crecimiento del algarrobo y
mayor alimento para el ganado caprino.
La falta de alimento es fatal para algunas especies endémicas del Mar Peruano

En el sur de los Andes:

_Desarrollo de sequías en la meseta del Collao (Cusco y Puno); la peor de
este siglo se produjo en El Niño de 1982-83. La agricultura y la ganadería se
vieron muy afectadas, ya que las sequías afectan tanto a los pastos naturales,
que sirven de alimento al ganado, como a la agricultura que depende de las
lluvias.
_En ciertas zonas andinas del país, las sequías se vieron acompañadas de
heladas que acrecentaron los efectos en la población.