Jardín de Niños:

Luis Donaldo Colosio Murrieta

Nombre de la Educadora:
Zoelvia Elizabeth Anguiano Martínez
Fase: Grado: Grupo: Nombre del Proyecto: CONOCIENDO EL ALFABETO Y JUGANDO CON SILABAS
2 3 A
Problemática: Fecha Inicio: Fecha Cierre:
Dificultad para identificar y pronunciar las letras del alfabeto y formar palabras con Lunes 19 de Febrero 2024 Jueves 22 Febrero 2024
silabas.
Ejes Articuladores

x x x
Campo Formativo/ Metodología:
Lenguajes Saberes y Pensamiento Científico
Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios Aprendizaje Basado en Indagación
Momentos: Fases:
1. Identificación. 1. Introducción al tema. Uso de conocimientos previos.
2. Recuperación. Identificación de la problemática.
3. Planificación. 2. Diseño de investigación. Desarrollo de la indagación.
4. Acercamiento 3. Organizar y estructurar las respuestas a las preguntas de
x 5. Comprensión y producción. indagación
6. Reconocimiento. 4. Presentación de los resultados de la indagación y
7. Concreción. aplicación.
8. Integración. 5. Meta cognición.
9. Difusión.
10. Consideraciones. Seguimiento y Retroalimentación.
11. Avances

Ética, Naturaleza y Sociedades De lo Humano y lo Comunitario

Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Servicio
Momentos: Etapas:
1. Presentemos. 1. Punto de partida.
2. Recolectemos. 2. Lo que se y lo que quiero saber.
3. Formulemos el problema. 3. Organicemos las actividades.
4. Organicemos la experiencia. 4. Creatividad en marcha.
5. Vivamos la experiencia. 5. Compartimos y evaluamos lo aprendido.
6. Resultados y análisis.

Interdisciplinariedad
 Campo Formativo: Contenidos: Procesos de Desarrollo de Aprendizaje:

Representación grafica de ideas y descubrimientos, al
explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros
lugares.
x
Los saberes numéricos como herramienta para resolver
situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Utiliza distintos textos para representar gráficamente ideas que
descubre del entorno de manera vivencial y la consultar libros,
revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos

La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras
personas para promover la inclusión y el respeto a la
diversidad.
Las emociones en la interacción con diversas personas y
situaciones.
Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y
contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica
en un marco de inclusión y diversidad.
Establece vínculos efectivos y de empatía con sus pares y otras
personas, a partir de la convivencia cotidiana.

Secuencia de Actividades

Secuencia de Actividades Temporalidad Materiales y Estrategia de

Recursos Evaluación
Momentos: Técnica de Observación:
Video  Expresa ideas
1. Identificación. LUNES 19/02/24 Abecedario completas.
¿Conoces el alfabeto o abecedario? ¿Qué es? ¿Por qué se llama así? ¿Saber leerlo? ¿Qué letras lo Nombres de los niños  Propone algunos
conforman? ¿Cuáles identificas? ¿Para qué nos sirve el alfabeto? ¿Cuántas letras tiene el saberes para resolver
alfabeto? ¿Cuál es la función principal del alfabeto? ¿Con que letra inicia tu nombre? ¿Qué otra necesidades en el aula.
 Convive en armonía.
palabra comienza con la misma inicial de tu nombre? ¿El alfabeto solo nos sirve para escribir
 Establece vínculos
nuestro nombre? ¿Para qué más nos sirve? ¿En dónde has visto letras del alfabeto? ¿Por qué afectivos.
crees que los anuncios o espectaculares en la calle tienen letras del alfabeto? Observaran un  Expresa sus
video del alfabeto. conocimientos acerca
de las letras que
confirman la escritura
2. Recuperación. ¿Qué letras forman tu nombre completo? ¿Cómo se pronuncia cada letra? Letras de los nombres de su nombre.
¿Cómo se llaman esas letras? ¿En dónde más has observado las letras de tu nombre? ¿Qué  Formula hipótesis
materiales podremos utilizar si queremos conseguir las letras de tu nombre? ¿Podremos sobre el tema.
 Mostrar sus creaciones
buscarlas y ordenarlas? y explicar de que
3. Planificación. ¿Creen que podamos ordenar las letras del alfabeto de manera correcta? ¿Cuál va tratan.
primero? ¿Cuál va después? ¿Cuál sigue? ¿Cuál va al final? ¿Han escuchado canciones del  Registrar la
abecedario? ¿Cómo va? ¿si menciona todas las letras la canción? ¿Podemos identificar las observación
vocales dentro del abecedario? ¿Cuáles son? ¿Qué palabras se relacionan con cada vocal? Alfabeto
Ordenando el ABC

4. Acercamiento. ¿Saben cómo podemos escribir nuevas palabras?, ¿Qué tengo que hacer con el
abc para formar nuevas palabras?, ¿Conocen las silabas? ¿Cómo se forman con el abc?, ¿para
 que nos sirven las silabas? , ¿Qué podemos escribir con ellas?.
MARTES 20/02/24 Video de las silabas
5. Comprensión y producción. Utilizaremos un tubo de papel con silabas movibles para formar Silabas
algunas palabras sencillas y las escriban en su cuaderno. Identificaremos que letras del abc
tienen.
Tubo de papel
6. Reconocimiento. Trabajaremos con la silaba ma, me, mi, mo, mu. Veremos un video de Silabas
palabras que podemos formar con ellas, y después jugaremos con el tubo de papel para formar
nuevas palabras con estas. Después trabajaran en una hoja de trabajo escribiendo palabras con
estas silabas.

7. Concreción. Trabajaremos con la silaba sa, se, si, so, su. Veremos un video de palabras que Imágenes
Hojas de trabajo
podemos formar con ellas, y después jugaremos con el tubo de papel para formar nuevas
palabras con estas. Después trabajaran en una hoja de trabajo escribiendo palabras con estas
silabas.
MIERCOLES
8. Integración. ¿Qué palabras comienzan con estas silabas? ¿En qué anuncios comerciales las has 21/02/24
visto? ¿Cuántas palabras de las ilustradas tienen en su escritura estas letras? (Mostrare a lista de Hoja de trabajo
palabras). Pasaran al pizarrón a pegar las palabras que tienen estas silabas. Lapiz
Colores

9. Difusión. Continuaremos con las silabas ta, te, ti, to, tu, formaremos palabras con ellas con
alfabeto móvil que traerán previamente recortado. Y después trabajaremos con una actividad en
Pizarron
hoja donde tiene que escribir palabras con estas silabas. Cinta
Palabras
10. Consideraciones. Seguimiento y Retroalimentación. Recordaremos las silabas que estuvimos
aprendiendo y formando, por último, veremos las silabas Pa, pe, pi, po, pu. Y jugaremos a JUEVES 22/02/24
formar palabras con estas silabas, dejare que ellos solos traten de formar palabras las cuales les
pondré en el pizarrón con imágenes como apoyo para que comiencen.

11. Avances. Por último les hare un dictado de palabras que ya hemos trabajado, que ya conocen, y
ellos tendrán que escribirlas por si solos en su cuaderno. Observaremos como las escribieron y si Silabas
lo lograron por si solos sin ayuda.

Cuaderno
Lapiz
Plan General
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
8:00 a 9:00 Firma de registro de Firma de registro de asistencia. Firma de registro de Firma de registro de asistencia. Firma de registro de
asistencia. Organización de materiales. asistencia. Organización de materiales. asistencia.
Organización de materiales. Recibir a los alumnos. Organización de materiales. Recibir a los alumnos. Organización de materiales.
Recibir a los alumnos. Recibir a los alumnos. Recibir a los alumnos.
9:00 a 9:30 Honores/Ingles Inglés Inglés Inglés Inglés
 9:30 a 10:00 1.Identificación. 4.Acercamiento 7.Concreción. 9.Difusión. CONSEJO TECNICO
¿Conoces el abecedario? Que son las silabas Conociendo las silabas sa, Conciendo las silabas ta, te, ESCOLAR
Para que nos sirve? se, si, so, su. ti, to, tu
Video del alfabeto Video mono silabo Video mono silabo

10:00 a 10:30 2.Recuperación. 5.Comprensión y producción. 7.Concreción. Formando palabras CONSEJO TECNICO
¿Qué letras forman tu Formando palabras con Formando y escribiendo Alfabeto móvil ESCOLAR
nombre completo? silabas palabras con las silabas

10:30 a 11:00 Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo

Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
11:00 a 11:30 Ordenando mi nombre 6.Reconocimiento. 8.Integración 10.Consideraciones. CONSEJO TECNICO
Conociendo la silabas ma, me, Encuentra las palabras Seguimiento y ESCOLAR
mi, mo, mu. Retroalimentación.
Conociendo las silabas
Pa, pe, pi, po, pu
11:30 a 12:00 3.Planificación. 11.Avances CONSEJO TECNICO
Ordenando el abc Hoja de actividad de silabas Formando palabras Dictado de palabras ESCOLAR

12:00 a 13:00 Limpieza del aula. Limpieza del aula. Limpieza del aula. Limpieza del aula. Limpieza del aula.
Registro en el diario. Registro en el diario. Registro en el diario. Registro en el diario. Registro en el diario.
Expedientes de alumnos. Expedientes de alumnos. Expedientes de alumnos. Expedientes de alumnos. Expedientes de alumnos.
Firma de registro de Firma de registro de asistencia. Firma de registro de Firma de registro de asistencia. Firma de registro de
asistencia. asistencia. asistencia.

EDUCADORA Vo. Bo. DIRECTORA

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LIC. NANCY BELEN ALVARADO REYES LIC. ELDA ELENA VARGAS RIOJAS