Ejército Mexicano.

Dir. Gral. Seg. Soc. Mil. Cen. D. I. 8

“Niños Héroes de
Chapultepec”

Nombre del docente: xxxxxxx Zona Escolar: 4

CCT: 19NJN0006F Fase: 2
Región: 13
Grado: 1º. Preescolar
Nombre del Proyecto Etiquetas del buen comportamiento.
Problemática o tema de Se observa en algunos niños dificultad para el seguimiento de límites, poca participación y muestras de
interés de los alumnos. agresividad con sus compañeros por lo que es necesario atender los problemas conductuales presentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios.
Temporalidad Del 5 ago. al 12 de Sep.

Propósito Que los alumnos logren interactuar entre ellos, respetando turno y compartiendo, para fortalecer los lazos de
respeto e identifiquen que son parte de una comunidad de convivencia y paz.

Campos Formativos Contenidos Procesos de Desarrollo y Aprendizaje

De lo humano y lo Medidas de prevención  Identifica algunos comportamientos y situaciones en las que puede lastimarse o
comunitario de accidentes y lastimar a las demás personas.
situaciones de riesgo,  Comparte con sus pares ideas acerca de cómo cuidar su integridad y la de las
para el cuidado de la demás personas
integridad personal y
colectiva, de acuerdo
con el contexto
Ética naturaleza y 
sociedades.
Lenguajes 
Saberes y pensamiento 
científico
Ejes articuladores: La valoración, la acogida y el respeto a la diversidad en todas sus formas culturales y humanas. Todos los
Inclusión espacios de Educación Inicial consideran la educación inclusiva, la atención a la diversidad cultural y la
 igualdad de género como ejes transversales hacia todas las personas participantes.
Fase 1: Planeación (Inicio)
Momento 1. Identificación.
Actividades. Organización. Tiempo. Recursos. Evaluación.
Dialogar para identificar el ¿Cuál es el problema que
problema real. se enfrenta?
Escenario: áulico, escolar Descripción lo más
o comunitario. detallado posible.
Insumo inicial para el ¿Qué escenario se
proyecto. elegirá?
Videos, revistas, Se empleará el diario de
¿Qué insumo se requiere
periódicos, pegamento en los alumnos para registrar
para iniciar el proyecto? 10 hs.
barra, pegamento líquido, las observaciones de
¿Qué producto
tijeras, equipo de cómputo. desempeño e interacción.
consideramos entregar?
¿Qué materiales vamos a
utilizar?
¿Qué tipos de textos
usaremos para recabar la
información?
Momento 2. Recuperación.
Actividades. Organización. Tiempo. Recursos. Evaluación.
Vinculación de ¿Qué conocimientos
conocimientos previos. previos poseemos sobre el
tema – problema?

El profesor diseña la
estrategia y se hace el
registro de lo que los
alumnos conocen.
Momento 3. Planificación.
Actividades. Organización. Tiempo. Recursos. Evaluación.
Negociación de los pasos ¿Qué acciones se
a seguir.
 desarrollaran?
¿Qué actividades?
¿Qué acciones de proceso
se ejecutarán pera el
producto final?
¿En qué fechas se
realizaran las acciones?
¿Cuantas sesiones se
realizarán?
Fase 2. Acción (desarrollo)
Momento 4. Acercamiento.
Actividades. Organización. Tiempo. Recursos. Evaluación.
Exploración del problema o ¿Cómo se explora el
situación acordada. problema’
Planteamientos para la ¿Qué información requiero
resolución , describir,para describir, comparar o
comparar, explicar, etc.explicar el problema?
Se puede recurrir a
diferentes fuentes de
consulta.
Momento 5. Comprensión y producción.
Actividades. Organización. Tiempo. Recursos. Evaluación.
Planteamiento para ¿Cómo concentraremos la
elaborar producciones. información recabada?
Experimentación y revisión Fichas de trabajo,
de producciones. esquemas,
presentaciones, videos.
¿Cómo realizará la
experimentación?
Aplicar instrumentos,
experimentos, actuar sobre
el problema.
Momento 6. Reconocimiento.
 Actividades. Organización. Tiempo. Recursos. Evaluación.
Se elaboran ¿Cuáles son los avances y
planteamientos para dificultades dl proceso de
identificar avances y proyecto?
dificultades del proceso ¿Qué ajustes se requiere
Se realizan ajustes. realizar?
Momento 7. generación
Actividades. Organización. Tiempo. Recursos. Evaluación.
Se elabora una primera ¿Qué elementos deberá
versión del producto considerar el producto
final?
Se realiza un bosquejo o
versión del mismo.
Fase 3. Intervención.
Momento 8. Integración.
Actividades. Organización. Tiempo. Recursos. Evaluación.
Exposición. Explicación de ¿Cómo se presentara el
soluciones y proyecto y los resultados
recomendaciones. obtenidos del proyecto?
Intercambian su s ¿Quién es el responsable
producciones. Ensayan y de comunicar la
comparar sus trabajos. información?
Explican lo que hicieron. ¿Se cuenta con todos los
Reciben retroalimentación. insumos e información
necesaria para la
presentación del proyecto?
¿Está listo el producto final
para su presentación?
Momento 9. Difusión
Actividades. Organización. Tiempo. Recursos. Evaluación.
Presentación del producto Se realiza la presentación
Dando cuenta de cómo del proyecto y se genera
se resolvió el problema o análisis con base a los
como se atendió la siguientes indicadores.
problemática Descripción del problema,
¿Qué aprendizajes les
dejó?, ¿Cómo atendieron o
resolvieron el problema?,
¿Por qué eligieron ese
producto?
Momento 10. Consideraciones.
Actividades. Organización. Tiempo. Recursos. Evaluación.
Seguimiento. Mencionar cual es el
Retroalimentación sobre el impacto del producto y los
producto y su impacto para alcances generales de la
la comunidad investigación
Se realiza la
retroalimentación por parte
del profesor sobre ese
impacto.
Momento 11. Avances.
Actividades. Organización. Tiempo. Recursos. Evaluación.
Se plantea a los alumnos ¿Por qué es importante la
sugerencias y opiniones de retroalimentación?
cómo pueden mejorar sus ¿De qué manera les
proyectos futuros. ayudara en futuros
proyectos?
Materiales y recursos. Estrategia de evaluación

Observaciones.