COMPETENCIAS BÁSICAS

LIC. DAVID PACOSILLO

 COMPETENCIA
Es el conjunto de conocimientos, cualidades, capacidades y
aptitudes que permiten discutir, consultar y decidir sobre lo
que concierne a una actividad.
Es decir el individuo debe ser capaz de movilizar e integrar
diversos saberes y recursos cognitivos para resolver problemas
complejos y abiertos en distintos escenarios y momentos.

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 IMPLICACIONES
SABER COMBINAR LOS
RECURSOS Y MOVILIZARLOS EN
UN CONTEXTO
Saber construir competencias a
partir de recursos, saber sacar
partido de los recursos propios y
de los del entorno.
SABER ACTUAR Y REACCIONAR CON
PERTINENCIA:
Saber qué hay que hacer, saber ir más
allá de lo previsto, saber elegir en una
urgencia, saber arbitrar, negociar, saber
encadenar las acciones según la
finalidad.

SABER APRENDER Y SABER SABER TRANSFERIR

APRENDER A APRENDER
Saber transformar su
acción en experiencia,
saber describir cómo se
aprende.
COMPROMETERSE Saber memorizar múltiples
Saber utilizar su situaciones y soluciones tipo,
objetividad, saber correr saber tomar perspectiva, saber
riesgos y saber darse cuenta de los indicadores
emprender acciones de contexto y saber
nuevas. interpretarlos.

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 CAPACIDAD ORGANIZATIVA

◉ Construcción de una agenda de trabajo.

◉ Organización del espacio físico.
◉ Organizar las intervenciones orales dentro y fuera de las
aulas (Secuencia didáctica).

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 CAPACIDAD PEDAGÓGICA

◉ Dominar los contenidos de forma adecuada, para

convertirlos en situaciones de aprendizaje.
◉ Conocer las teorías Pedagógicas y su aplicación.
◉ Atender a los estudiantes según sus ritmos de aprendizaje.
◉ Implicar a estudiantes en su aprendizaje.
◉ Observar y evaluar a los estudiantes en sus situaciones de
aprendizaje.

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ALGUNAS TEORÍAS

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TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS

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TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

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REPRESENTACIÓN SEMIÓTICA

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 TRABAJO EN EQUIPO

◉ Trabajo con asesorías.

◉ Formar parte de comisiones.
◉ Avanzar hacia una verdadera colegiabilidad.
◉ Buscar favorecer la realización de reuniones de trabajo
eficaces.

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 CAPACIDAD PARA RESOLVER CONFLICTOS

◉ Inconductas, falta de respeto, destrozos del material,

desinterés por el trabajo, Intromisión de los padres,
ausentismo escolar, trato inadecuado al maestro. bullying,
etc.
◉ Sugerencias.
• Conocimiento exhaustivo de los reglamentos.
• Comunicación con las comisiones disciplinarias.
• Intervención diferenciada, ajustados a cada situación.

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 UTILIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA
◉ Facilitan la comprensión.
◉ Fomentan la alfabetización digital y audiovisual.
◉ Aumentan la autonomía del estudiante.
◉ Enseñan a trabajar y colaborar en equipo.
◉ Ayudan a desarrollar un mayor pensamiento crítico y globalizado.
◉ Flexibilizan la enseñanza.
◉ Incrementan la motivación.
◉ Renuevan los métodos de aprendizaje y sus procesos.
◉ Aprovechan más el tiempo en clase.

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 UTILIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA
◉ Facilitan la comprensión.
◉ Fomentan la alfabetización digital y audiovisual.
◉ Aumentan la autonomía del estudiante.
◉ Enseñan a trabajar y colaborar en equipo.
◉ Ayudan a desarrollar un mayor pensamiento crítico y globalizado.
◉ Flexibilizan la enseñanza.
◉ Incrementan la motivación.
◉ Renuevan los métodos de aprendizaje y sus procesos.
◉ Aprovechan más el tiempo en clase.

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 UTILIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA
◉ Foros de discusión ◉ Webinars
◉ Wiki ◉ Lives
◉ Tests ◉ Redes sociales
◉ Vídeos ◉ Blogs
◉ Infografías ◉ Podcasts
◉ Ebook ◉ Audiolibros
◉ Plantillas ◉ Plataformas virtuales

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 BIBLIOGRAFÍA
◉ Rodríguez Gómez, Juana María. (2009). Competencias educativas
vinculadas a la profesión docente. Medellín-Colombia. Revista
Educación y Pedagogía.
◉ UNESCO para la educación. (2016). Educación superior y sociedad:
Didáctica aprendizaje y competencias. Caracas-Venezuela.
Educación Superior y Sociedad (ESS).
◉ Pedrinaci, Emilio. (1997). Didáctica de las Ciencias Experimentales:
La secuenciación de contenidos: mucho ruido y pocas nueces.
Sevilla.

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 PARA PROFUNDIZAR

◉ Tobón, S., Pimienta,J. & Garcia, J. (2010). Secuencias didácticas:

Aprendizaje y evaluación de competencias México. Pearson
Educación.

◉ UNESCO para la educación. (2018). Docentes y sus aprendizajes en

modalidad virtual. Lima-Perú. Punto & Grafía S.A.C.

◉ Gutierrez. (s.f.). Secuencia didáctica de Física I. Chiapas. Colegio de

bachilleres de Chiapas.

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GRACIAS

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