Jardín de Niños:

Luis Donaldo Colosio

Nombre de la Educadora:
Nancy Belén Alvarado Reyes
Fase: 2 Grado: 3 Grupo: A Nombre del Proyecto:
JUGANDO CON MIS AMIGOS
Problemática: Fecha Inicio: Fecha Cierre:
Que los niños a través del juego colaborativo utilicen los números en diversas situaciones, ya que aun tienen 12/02/24 16/02/24
dificultad para el conteo y la identificación de los números en forma escrita.
Ejes Articuladores

x X
x
Campo Formativo/ Metodología:

Lenguajes Saberes y Pensamiento Científico

Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios Aprendizaje Basado en Indagación
Momentos: Fases:
1. Identificación. 1. Introducción al tema. Uso de conocimientos previos.
2. Recuperación. Identificación de la problemática.
3. Planificación. 2. Diseño de investigación. Desarrollo de la indagación.
4. Acercamiento 3. Organizar y estructurar las respuestas a las preguntas de
5. Comprensión y producción. indagación
6. Reconocimiento. 4. Presentación de los resultados de la indagación y
7. Concreción. X aplicación.
8. Integración. 5. Metacognición.
9. Difusión.
10. Consideraciones. Seguimiento y Retroalimentación.
11. Avances
Ética, Naturaleza y Sociedades De lo Humano y lo Comunitario
Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Servicio
Momentos: Etapas:
1. Presentemos. 1. Punto de partida.
2. Recolectemos. 2. Lo que se y lo que quiero saber.
3. Formulemos el problema. 3. Organicemos las actividades.
4. Organicemos la experiencia. 4. Creatividad en marcha.
5. Vivamos la experiencia. 5. Compartimos y evaluamos lo aprendido.
6. Resultados y análisis.
Campo Formativo: Contenidos: Procesos de Desarrollo de Aprendizaje:
 Comunicación de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan
lenguajes, desde una perspectiva comunitaria. desde sus posibilidades, vivencias y cultura.

Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en Observa en la interacción con otras personas, en su contexto
diversos contextos socioculturales. sociocultural, diversas formas de usar los números

Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en
conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las
patrimonio artístico y cultural. representa con recursos artísticos.

La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas y promover la
inclusión y el respeto a la diversidad.
Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos y materiales, de acuerdo con
las condiciones, capacidades y características de niñas y niños.
Colabora con la cultura de paz en su hogar y escuela, al convivir de
manera respetuosa, armónica e incluyente con las demás
personas en situaciones diversas.
Controla, cada vez con mayor precisión, sus sentidos y
movimientos en juegos y actividades.

Interdisciplinariedad

Secuencia de Actividades Temporalidad Materiales y Estrategia de

Recursos Evaluación
I. Introducción al tema. Uso de los conocimientos previos. Lunes 12 FEB. Lograron
Poner a los niños en plenaria y mencionarles que el mes de Febrero hay una fecha relacionada a la amistad, preguntarles: Sillas mencionar como
¿Saben que se festeja el 14 de Febrero?, Enseguida explicarles que el 14 de Febrero celebramos San Valentín, el día del Números para el festejan ellos este
amor y la amistad. Dar espacio para que comenten en grupo de qué maneras lo festejan o les gustaría festejarlo. juego de las sillas día.
Posteriormente, mencionarles que durante esa semana estaremos realizando un proyecto relacionado con San Valentín y Imagen de cupido
nuestra manera de festejarlo será aprendiendo los números jugando con mis amigos. Crayones Lograron
Lápiz identificar los
Preguntarles a los niños: ¿Conocen los números?, ¿Qué números conocen?, ¿Hasta que números saben contar?, ¿Qué números en los
juegos.
juegos conocen en los que se necesite de los números o contar?.
Dar espacio para que comenten sus respuestas. Mencionarles que realizaremos el ´primer juego de San Valentín el cual
consiste en poner las sillas en fila, cada silla tendrá un número; a los niños se les pedirá que se pongan frente a las sillas y
se les entregará una hoja con una cantidad de corazones, que deberán contar para poder sentarse en la silla que señale el Lograron ampliar
número de los corazones que tienen. su rango de conteo

Finalmente, mostrarles una imagen de cupido, preguntarles ¿Saben quién es?, ¿Qué es lo que hace?, Mencionarles que
Cupido es la representación máxima de San Valentín ya que existe un mito que dice que es el encargado de que las Respetaron las
personas se enamoren de otras utilizando arco y flecha. Invitarlos a ayudarle a cupido a organizar sus flechas del 1 al 20. reglas de los juegos

Loteria de san
II. Organizar y estructurar las repuestas a las preguntas de indagación. Martes 13 de valentin
Observaremos un video sobre la amistad, y rescataremos las ideas principales sobre lo que es la amistad, anotaremos en un FEBRERO Fichas Hubo una buena
papel bond lo que digan los niños. Platicaremos que pasaría si no hubiera amigos, si no existiera el amor y la amistad, como convivencia
seria nuestro mundo. Música

Bailar al ritmo de la canción “Un amor tan grande”.

Realizaran una tarjeta para uno de sus amigos, la decoraran como ellos quieran, y le escribirán el nombre a quien va
dirigida.

Después jugaremos con la lotería de la amistad, la cual tendrá imágenes de números y cantidades. Los niños tendrán que
colocar una ficha en cada imagen si se menciona y el que la llene ganara un dulce o stiker. El niño que vaya ganando pasara
a dar la siguiente ronda.

Al final mencionaremos que hemos aprendido con las actividades que realizamos, y si lograron identificar los números de su
lotería o se les dificulto el juego.

III. Presentación de los resultados de indagación y de la aplicación.

Poner a los niños en plenaria y darles los buenos días. Mencionarles que el día de hoy es 14 Miércoles 14 de Crayones
de Febrero y que se festeja “San Valentín” y que nuestro salón lo festejará de una FEBRERO Tijeras
manera muy divertida. Para ello primero elaboraremos una corona, la recortarán y pegarán como se indica, al final la Engrapadora
maestra les ayudará a ponerles una grapa en el centro para que tome la forma. Besitos de papel
Cinta
Una vez realizadas las coronas, se las pondrán. Ilustrarán, recortarán y le pondrán su 1 pañuelo
nombre a un besito de papel que la maestra les entregará, enseguida les proyectará o les Cuento: “¿Dónde está
dibujará en el pizarrón (pueden apoyarse de la lámina “Besa al sapo”) un sapo, se les el amor?
vendará los ojos a los niños y tratarán de colocar el beso lo más cercano posible a la boca,
quien se haya acercado más gana.

Después cada niño entregara un detalle a su compañero, nos colocaremos en circulo con las sillas para que cada uno de los
niños reparta los detalles que trajeron para sus compañeros. Para ello cada niño deberá traer una bolsita o cajita para que le
depositen ahí sus detalles

Despedirnos con el cuento: “¿Dónde esta el amor?”

https://www.youtube.com/watch?v=M1OmEzCOm8U .

IV. Presentación de los resultados de indagación y de la aplicación. Jueves 15 de

Iniciaremos preguntando a los niños que es lo que hemos aprendido en los días anteriores, que números hemos estado febrero Números
trabajando y de que formas los hemos trabajado, mostrare a los niños los números del 1 al 20 y les pediré que me los Corazones
identifiquen pasando a colocar cantidad de corazones debajo de cada número, según corresponda, al que lo realice Canción
correctamente le daré una paleta. Bocina
Hoja de trabajo
Realizarán una actividad en una hoja de trabajo donde tendrán que dibujar la cantidad de corazones que le hacen falta en
cada imagen.

Continuaremos con un dibujo del amor y la amistad, que tendrán que colorear según el numero que tenga en cada imagen y Dibujos con números
el color que le corresponda al numero.

Después cantaremos la canción de los números rokeros y bailaremos con ella.

 V. Metacognición.
El día de hoy vamos a contar con un juego muy divertido que se llama sopla pompones. Explicarles las reglas: Este juego se
trata de soplar pompones (puede realizarse también con bolitas de papel) con un popote hasta que caigan en un extremo de Viernes 16 de Pompones
la mesa donde estarán pegados con cinta dos vasos desechables. Si el pompón cae al suelo deberá colocarse en el punto de febrero Vasos
partida y soplar nuevamente. Se acaba el juego cuando ya no haya más pompones que soplar y gana el equipo que tenga más Popotes
pompones en su vaso. Se jugarán en equipos por mesitas de trabajo y por turnos, uno de cada equipo.

Realizaremos otra actividad de conteo para ello utilizaran unos corazones de cartulina y escribir en cada uno un número del
1 al 10;, se les hará un orificio por el cual se le colocará un limpiapipas, deberán poner en el limpiapipas la cantidad de Limpiapipas
cuentas según el número del corazón. Cuentas o cereal
Corazones
Jugaremos en el patio juegos en parejas, donde tendrán que ayudarse uno a otro, para ello utilizaremos pelotas donde
tendrán que hacer carrera de relevos, correrán de un extremo a otro hasta llegar donde se encuentra su pareja le entregara la
pelota y ese la llevara al otro lado, se termina el juego cuando se terminen las pelotas de las canastas al final contaran las Pelotas
pelotas que lograron juntar. Canastas
Música

Mencionarles que el día de hoy daremos cierre al proyecto “Festejemos en San Valentín”, recordarles cual era el propósito
del proyecto, aprender a contar y los números. Para ello, realizaremos en conjunto un collage, la maestra pegará en el
pizarrón un papel bond blanco, pondrá de título: “Lo que aprendí sobre los números” o mediante el dictado los niños le dirán
a la maestra lo que aprendieron, y ella lo escribirá. Papel bond
Marcadores

Para finalizar, se analizara la lámina, y se les harán las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo que aprendimos?, ¿aumento
nuestro rango de conteo? , ¿hasta que numero saben contar ahora?, ¿identifican otros números que antes no?, ¿Cuáles?,
¿Qué hicieron para aprender estas cosas?, ¿les gustó aprender a través de los juegos?,¿Por qué?

Plan General
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
8:00 a 9:00 Firma de registro de Firma de registro de Firma de registro de asistencia. Firma de registro de Firma de registro de
asistencia. asistencia. Organización de materiales. asistencia. asistencia.
Organización de materiales. Organización de materiales. Recibir a los alumnos. Organización de Organización de materiales.
Recibir a los alumnos. Recibir a los alumnos. materiales. Recibir a los alumnos.
Recibir a los alumnos.
9:00 a 9:30 Honores/Ingles Inglés Inglés Inglés Inglés
9:30 a 10:00 V. Introducción II. Diseño de la III. Organizar y estructurar las IV.Presentación de los V.Metacognición.
al tema. Uso Investigación. Desarrollo de repuestas a las preguntas de resultados de indagación
de los la Indagación. indagación. y de la aplicación. Sopla pompones
 conocimientos Plantear una pregunta en Corona de la amistad Del 1 al 20
previos. general.
¿Qué es la amistad? Video de la amistad

10:00 a 10:30 ¿Cómo celebro ese día en mi Baile de “Un amor tan Beso al sapo Completando los Limpiapipas de corazones
casa o kínder? grande”. corazones

10:30 a 11:00 Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo

Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

11:00 a 11:30 Juego de las sillas Tarjeta a un amigo Entrega de detalles Coloreando con números Jugando en parejas

11:30 a 12:00 Cupido y sus flechas Lotería de números Cuento ¿Dónde esta el amor? Canción Collage de lo que
Números rokeros aprendimos

12:00 a 13:00 Limpieza del aula. Limpieza del aula. Limpieza del aula. Limpieza del aula. Limpieza del aula.
Registro en el diario. Registro en el diario. Registro en el diario. Registro en el diario. Registro en el diario.
Expedientes de alumnos. Expedientes de alumnos. Expedientes de alumnos. Expedientes de alumnos. Expedientes de alumnos.
Firma de registro de Firma de registro de Firma de registro de asistencia. Firma de registro de Firma de registro de
asistencia. asistencia. asistencia. asistencia.

EDUCADORA Vo. Bo. DIRECTORA

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LIC. NANCY BELEN ALVARADO REYES LIC. ELDA ELENA VARGAS RIOJAS