EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01

Identidad personal, sexualidad y familia

Adolescencia, identidad y entorno
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCION EUCATIVA : 031 “VIRGEN DEL CARMEN”
1.2 AREA : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
1.3 GRADO Y SECCIÓN : Cuarto “A” “B” “C”
1.4 DURACIÓN : Del 20 de marzo al 19 de MAYO de 2023
1.5 PERIODO DE EJECUCION: nueve semanas

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

 En el Departamento de Tumbes, Distrito de La Cruz nos encontramos Día a día, con un contexto en el que,
nuestras familias afrontan diversas situaciones como son las lluvias torrenciales por ciclón Yaku que viene
afectan la salud de sus integrantes y su bienestar económico. En este contexto las actividades educativa
desarrolladas en nuestra I.E se orientan a promover la salud desde una mirada integral, entendiéndola como
un equilibrio del bienestar físico, mental, emocional y social; considerando también las relaciones y el
equilibrio entre los seres que habitan en el planeta desde una mirada de sostenibilidad ambiental, en el
marco del buen vivir. Además, la salud tiene que ser asumida también como un derecho que debe ser
garantizado por el Estado en un marco de equidad.
Así también, el cuidado de la salud ya que debe ser enfocada como una perspectiva que incluya y articule los
diferentes tipos de conocimiento ancestrales, que permita entender la salud desde una perspectiva colectiva,
estar bien en comunidad y la práctica de la salud intercultural. Por ello, nos preguntamos: ¿De qué manera
nuestras familias podrán contribuir a dar respuesta de solución a las situaciones que afectan su bienestar?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencias y CAPACIDADES EXPERIENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

capacidades
Adolescencia, identidad y entorno
- Se valora así Identidad personal y METAS
mismo. I - Me valoro a mí mismo
CONSTRUYE SU - Autorregula - Autoeficacia para enfrentar los retos
IDENTIDAD sus LA EXPERIENCIA - La cultura adolescente
emociones. DE CRECER LOS ADOLESCENTES Y LA CULTURA
- Reflexiona y
argumenta
éticamente

III
Identidad
cultural y
derechos
humanos

- define meta
GESTIONA SU de II
APRENDIZAJE aprendizaje. Convivencia
democrática y
Grado:Cuarto Docente: Yuvitza Lisset
Otero Medina
 DE MANERA - organiza cultura de paz
AUTÓNOMA. acciones IV
estratégicas Ciudadanía y
para alcanzar Estado
su meta.
Monitorea y
ajusta su
desempeño
durante el
proceso de
aprendizaje.

IV. criterios de evaluación

COMPETENCIA Y CRITERIOS DE AVALUACIÓN ACTIVIDADE DE

CAPACIDADES APRENDIZAJE
- Construir nuestra identidad Actividad 1
en el contexto de los Nos valoramos a nosotros
cambios que se mismos
experimentan durante la - Nos conocemos y
adolescencia y teniendo en aceptamos
cuenta el desarrollo de - Somos responsables de
nuestra conciencia moral en nuestro cuidado
CONSTRUYE SU IDENTIDAD la sociedad. personal
-Se valora así mismo. - Se valora así mismos, y Actividad 2
-Autorregula sus emociones. autorregular sus emociones Aprendemos a convivir
Reflexiona y argumenta - Reflexiona y argumentar - Habilidades para vivir en
éticamente. éticamente su sexualidad sociedad
de manera integral y - Crecemos con los
responsable. amigos
- Reflexión sobre situaciones
Actividad 3
de la vida que lo llevan a
Como influye el entorno en
enfrentar desafíos y
nuestra manera de ser
adversidades.
- Mi identidad
Como influye mi familia y mi
entorno en mi manera de ser
- Establece su meta de Actividad 1:
aprendizaje Reflexionamos acerca de si
considerando sus debemos celebrar o
Potencialidades y conmemorar el bicentenario
GESTIONA SU APRENDIZAJE limitaciones. de nuestra independencia.
DE MANERA AUTÓNOMA. - Organiza sus
actividades para Actividad 2:
alcanzar su meta de Explicamos situaciones en las
aprendizaje en el tiempo que demostramos el cuidado
previsto. personal
- Toma en cuenta las Actividad 3:
recomendaciones de su Proponemos acciones para
docente para promover una buena
- realizar los ajustes y convivencia con la comunidad y
mejorar sus nuestros amigos
Grado:Cuarto Docente: Yuvitza Lisset
Otero Medina
 recomendaciones.

V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA PROPÓSITO
Permite que los estudiantes expliquen la gestión que han realizado las
Construye sociedades del antiguo Perú respecto al manejo del agua. En dicha explicación,
interpretaciones reconocerán los conocimientos, las tecnologías y las prácticas hidráulicas
históricas realizadas por dichas sociedades, así como su vigencia actual en diversos
escenarios del país. De esta manera, revalorarán el uso de estas prácticas en
el presente y las reconocerán como un aporte para el manejo del agua en el
futuro.

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque Valores Ejemplo

Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las condiciones
orientación al de acceso a agua potable de calidad que difieren entre
bien común Equidad y justicia diversos grupos de peruanos. También, reconocen su
importancia dentro de lo que son condiciones de vida dignas
y para la conservación de la salud.
Los estudiantes dialogan y reflexionan de manera crítica
sobre
de derechos Conciencia de las diferentes condiciones de acceso al agua potable y la
derechos manera
como estas diferencias podrían vulnerar los derechos
individuales
y colectivos, afectando particularmente a diversas
poblaciones
Vulnerables.

VII: SECUENCIA DE SESIONES O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SESION N° 01 SESION N° 02
TÍTULO: Nos valoramos a nosotros mismos TÍTULO: Nos conocemos y aceptamos

COMPETENCIAS: Construye su identidad COMPETENCIAS: Construye su identidad

ACTIVIDADES: ACTIVIDADES:
1. Lee el y analiza el texto y para luego 1. Lee e Y analiza.
responder a algunas preguntas ,
RETO: RETO:. Elaboran
SESION N° 3 SESION N° 04
TÍTULO: Somos responsables de nuestro Título: Crecemos con los amigos
cuidado personal

COMPETENCIAS : Construye su identidadl COMPETENCIAS : Construye su identidad

ACTIVIDADES: ACTIVIDADES:
Identifica las características y cualidades que 1. LEE Y ANALIZA TEXTOS
destacan en tu persona. Luego, 2. OBSERVA VIDEOS
1. completa el diagrama y responde la RETO: elaboran conclusiones y las plasman en
pregunta. un organizador visual.

Grado:Cuarto Docente: Yuvitza Lisset

Otero Medina
 2. Lee y analiza textos.
3. Expliquemos en el siguiente cuadro:
4. Completa el siguiente cuadro
5. Elaboremos un texto
RETO: Elabora un listado de acciones para el
cuidado personal
SESION N° 05 SESION N° 06 /
TÍTULO:. Mi identidad Título: Como influye mi familia y mi entorno en
mi manera de ser
COMPETENCIAS : Construye su identidad COMPETENCIAS : Construye su identidad
ACTIVIDADES: ACTIVIDADES:
1. Lee y analiza textos 1. Lee y analiza textos
2. Observa un video 2. Observa un video
RETO: Elaboran su escudo personal RETO: indaga sobre las costumbres de su
familia y su comunidad

VIII. RECURSOS Y MATERIALES:

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS EDUCATIVOS

- Textos - Pizarra - Salón de clases
- Fichas - Papelotes
- Libros - Plumones

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Yuvitza Lisset Otero Medina Sud directora
Docente de área

Grado:Cuarto Docente: Yuvitza Lisset

Otero Medina
Grado:Cuarto Docente: Yuvitza Lisset
Otero Medina