Año del Bicentenario, de

la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las Heroicas Batallas de Junín y

Ayacucho”

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2024

I. DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa : 031 Virgen del Carmen
1.2 UGEL : Contralmirante Villar
1.3 Directora : Elena Dioses Remicio
1.4 Subdirectora : Erika Paredes Atoche
1.5 Coordinador Pedagógico: Juan Carlos Jiménez Mogollón
1.6 Docente : Yuvitza Lisset Otero Medina
1.7 Área Curricular : Desarrollo Personal Ciudadanía Y Cívica
1.8 Grados y secciones : Cuarto “C” “D” “E” Y QUINTO “A” “B” “C”

II. JUSTIFICACIÓN
Los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica aplicada a los estudiantes de Cuarto
Año de secundaria en las competencias del área de CONSTRUYE SU IDENTIDAD Y CONVIVE Y
PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN BUSCA DEL BIEN COMUN, permite identificar el nivel
de logro de los estudiantes e identificar a quienes tienen necesidades de aprendizaje. Por
ello, en el presente plan se identifican los propósitos de aprendizaje a priorizar, así como
establecer diferentes actividades y estrategias para la mejora de los aprendizajes de manera
progresiva a realizar en el transcurso del año en que se aplicará el refuerzo escolar en la
institución educativa, en el horario establecido y en los ambientes que se utilizarán para este
fin.

III. OBJETIVOS

Objetivo general:
Contribuir en la mejora del nivel de desarrollo de las competencias de los estudiantes, con el
fin de alcanzar oportunamente y de manera progresiva el logro de los aprendizajes en el área
de DPCC, de acuerdo con el estándar de aprendizaje.

Objetivos específicos:
 Motivar la participación de los estudiantes con necesidades educativas en el programa
de refuerzo escolar.
 Lograr que los estudiantes se desenvuelvan de manera autónoma, tomando conciencia
de sus dificultades, necesidades y fortalezas.
 Fortalecer el aspecto socioemocional, aumentando la confianza de los estudiantes al
asumir desafíos, reconocer sus fortalezas y superar las dificultades en un ambiente de
comunicación asertiva.
  Atender la diversidad en los estilos de aprendizaje de los estudiantes, brindando
oportunidades diferenciadas en función de los niveles alcanzados por cada uno, para
evitar el rezago, la deserción o la exclusión escolar.
 Realizar la retroalimentación de los aprendizajes, con acciones oportunas de
intervención del docente, mejorando la práctica pedagógica para hacerla más efectiva y
eficiente.
 Promover en las horas de trabajo colegiado el fortalecimiento de la práctica docente,
compartiendo experiencias relevantes vivenciadas en el refuerzo escolar.

IV. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ÁREA CURRICULAR DESARROLLO PERSSONAL CIUDADANIA Y CIVICA GRADO CUARTO
COMPETENCIA Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en busca del bien común
ESTUDIANTES EVALUADOS
SECCIÓN MATRICULADOS NIVEL DE LOGRO ESTUDIANTES %
LOGRO % EN % EN INICIO % NO
ESPERADO PROCESO EVALUADOS
C 28 5 16.7% 18 64.1% 3 9.6% 3 9.6%
D 29 5 16.1% 20 68% 2 6.9% 3 9%
E 26 2 8.8% 18 68% 2 7.7 4 15.5%
TOTAL
METAS PARA EL AÑO ESCOLAR 2024
SECCIÓN NIVEL DE LOGRO
LOGRO DESTACADO (%) LOGRO ESPERADO (%) EN PROCESO (%) EN INICIO (%)
C 47% 20% 48% 5%
D 46% 22% 28% 4%
E 48% 26% 22% 4%
TOTAL GRADO
CONSOLIDADO PARA REFUERZO ESCOLAR
SECCIÓN N° ESTUDIANTES MATRICULADOS N° ESTUDIANTES PARA REFUERZO ESCOLAR %
C 28 6 21.5%
D 29 5 20.7%
E 26 6 23.1%
TOTAL 61 17 65.3%

ÁREA CURRICULAR DESARROLLO PERSSONAL CIUDADANIA Y CIVICA GRADO QUINTO

COMPETENCIA Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en busca del bien común
ESTUDIANTES EVALUADOS
SECCIÓN MATRICULADOS NIVEL DE LOGRO ESTUDIANTES %
LOGRO % EN % EN INICIO % NO
ESPERADO PROCESO EVALUADOS
“A” 21 4 19.1% 9 42.7% 3 14.3% 4 19.1%
“B” 24 5 20.8% 10 41.7 4 16.7% 5 20.8%
“C” 20 5 25% 10 50% 4 20% 1 5%

METAS PARA EL AÑO ESCOLAR 2024

SECCIÓN NIVEL DE LOGRO
LOGRO DESTACADO (%) LOGRO ESPERADO (%) EN PROCESO (%) EN INICIO (%)
“A” 53% 30% 12% 10%
“B” 52% 25% 13% 1%
“C” 51% 35% 12% 2%
TOTAL GRADO 156 90% 37% 13%
CONSOLIDADO PARA REFUERZO ESCOLAR
SECCIÓN N° ESTUDIANTES MATRICULADOS N° ESTUDIANTES PARA REFUERZO ESCOLAR %
 5 “A” 21 7
5 “B” 24 9
5 “C” 20 5
TOTAL
V. CONSOLIDADO DE NECESIDAES DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS DE MEJORA
ÁREA CURRICULAR DPCC GRADO
ESTUDIANTES CON NECESIDADES COMPETENCIA DESEMPEÑOS CON MAYOR ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA
DE APRENDIZAJE EN EL ÁREA DIFICULTAD ACTIVIDADES
A M J J A S O N D
PEDAGÓGICAS
Construye su identidad Los estudiantes
al tomar conciencia de necesitan lograr las
los aspectos que lo capacidades del área y
hacen únicos, cuando se alcanzar en su plenitud
CUARTO “C” reconoce a sí mismo y los estándares del ciclo
valora sus identidades, VII por tanto se debe
SALAZARACEVERO LEONARDO sus logros y los cambios fortalecer la
OLIVOS MARCHAN GEANFRANCO que se dan en su autoestima del
MOGOLLON AGUAYO ANDRY desarrollo. Se reconoce estudiante ya que en su
DANIEL como parte de un etapa de adolescencia
VILLAR ZAPATA DAYANA NICOLE mundo globalizado. va enfrentar muchos
MEDINA BOYER FRANCISCO
Manifiesta sus cambios físicos y
SONTOYO AGUAYO.
emociones, psicológicos,
CUARTO “D” CONSTRUYE SU sentimientos, logros e recordemos que en
IDENTIDAD ideas distinguiendo el etapa el estudiante
GOMEZ MALUQUISH VICTOR contexto y las personas, adquiere mayor
MANUEL y comprendiendo sus autonomía y va
UNCHUPAICO BENITES OSCAR causas y consecuencias, asumiendo otras
HAROL Asume una postura ética responsabilidades
frente a una situación de dentro de su familia y
CUARTO “E”
conflicto moral, comunidad por tanto
SANTISTEVA RUJEL JAVIER integrando en su debemos prepararlo
PEÑA MONGE argumentación para que asuma un rol
principios éticos, los activo dentro de la
derechos sociedad.
QUINTO “A” fundamentales, la
dignidad de todas las
OTINIADO ASTUDILLO JOEL
ANDRE
personas. Reflexiona
SILUPU GALLARZA sobre las consecuencias
EDUARDOYOVERA ALVINES de sus decisiones. Se
DAMARIS plantea
comportamientos que
QUINTO “B” incluyen elementos
éticos de respeto a los
CAGVANARO MOGOLLON KIARA
derechos de los demás y
CRUZ BOLLER DAIRO
CULUPU ALMESTAR JENIFER de búsqueda de justicia
DIOSES SERNA ENRIQUE teniendo en cuenta la
RAMIREZ MEDINA KELLER responsabilidad de cada
quien por sus acciones.
QUINTO “C” Se relaciona con los
demás bajo un marco de
MARCHAN OLAYA JHONNIER derechos, sin
NORIEGA TUANAMA ABRIL
discriminar por genero u
PANTA CIENFUEGOS JADE
RODRIGUEZ JUARES JUAN orientación sexual y sin
violencia. Desarrolla
relaciones afectivas, de
amistad o de pareja,
basadas en la
reciprocidad y el
respeto. Identifica
situaciones que
vulneran los derechos
sexuales y reproductivos
y propone pautas para
prevenirlas y protegerse
 frente a ellas.

Convive y participa
democráticamente,
relacionándose con los
demás, respetando las
CONVIVE Y PARTICIPA
diferencias y promoviendo
DEMOCRATICAMENTE los derechos de todos, así
EN BUSCA DEL BIEN como cumpliendo sus
COMUN deberes y evaluando sus
consecuencias. Se relaciona
con personas de diferentes
culturas respetando sus
costumbres y creencias.
Evalúa y propone normas
para la convivencia social
basadas en los principios
democráticos y en la
legislación vigente. Utiliza
estrategias de negociación
y dialogo para el manejo de
conflictos. Asume deberes
en la organización
ejecución de acciones
colectivas para promover
sus derechos y deberes
frente a situaciones que
involucran a su comunidad.
Delibera sobre asuntos
públicos con argumentos
en fuentes confiables, los
principios democráticos y la
institucionalidad, y aporta a
la construcción de
consensos.
Rechaza posiciones que
legitiman la violencia o la
vulneración de derechos.

VI. EVALUACIÓN
 La evaluación del cumplimiento del plan y las metas propuestas se realizará durante las
semanas de gestión 2, 3 y 4 con el equipo de docentes y directivos de la institución educativa
de acuerdo con los parámetros de evaluación del plan de refuerzo escolar de la institución
educativa.
 También se hará con el monitoreo del equipo directivo y jerárquico de la institución
educativa, con la ficha de monitoreo para el refuerzo escolar.

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Yuvitza Lisset Otero Medina Juan Carlos Jiménez Mogollón

Docente Coordinador Pedagógico

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Erika Paredes Atoche Elena Remeció Dioses

Sub Docente Directora