Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las Heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2024

I. DATOS GENERALES
Institución Educativa : 031 Virgen del Carmen
UGEL : Contralmirante Villar
Directora : Elena Dioses Remicio
Subdirectora : Erika Paredes Atoche
Coordinador Pedagógico: Juan Carlos Jiménez Mogollón
Profesor (a) : FRANKLIN SILMER CESPEDES CORNEJO.
Área Curricular : CIENCIA Y TECNOLOGIA.
Grado y secciones : 2 A,B,C,D,E,F.

II. JUSTIFICACIÓN
Los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica aplicada a los estudiantes
de segundo grado de secundaria en las competencias del área de ciencia y
tecnología permite identificar el nivel de logro de los estudiantes e identificar a
quienes tienen necesidades de aprendizaje. Por ello, en el presente plan se
identifican los propósitos de aprendizaje a priorizar, así como establecer
diferentes actividades y estrategias para la mejora de los aprendizajes de manera
progresiva a realizar en el transcurso del año en que se aplicará el refuerzo
escolar en la institución educativa, en el horario establecido y en los ambientes
que se utilizarán para este fin.

III. OBJETIVOS

Objetivo general:
Contribuir en la mejora del nivel de desarrollo de las competencias de los
estudiantes, con el fin de alcanzar oportunamente y de manera progresiva el
logro de los aprendizajes en el área de ciencia y tecnología, de acuerdo con el
estándar de aprendizaje.

Objetivos específicos:
 Motivar la participación de los estudiantes con necesidades educativas en el
programa de refuerzo escolar.
 Lograr que los estudiantes se desenvuelvan de manera autónoma, tomando
conciencia de sus dificultades, necesidades y fortalezas.
  Fortalecer el aspecto socioemocional, aumentando la confianza de los
estudiantes al asumir desafíos, reconocer sus fortalezas y superar las
dificultades en un ambiente de comunicación asertiva.
 Atender la diversidad en los estilos de aprendizaje de los estudiantes,
brindando oportunidades diferenciadas en función de los niveles alcanzados
por cada uno, para evitar el rezago, la deserción o la exclusión escolar.
 Realizar la retroalimentación de los aprendizajes, con acciones oportunas de
intervención del docente, mejorando la práctica pedagógica para hacerla
más efectiva y eficiente.
 Promover en las horas de trabajo colegiado el fortalecimiento de la práctica
docente, compartiendo experiencias relevantes vivenciadas en el refuerzo
escolar.

IV. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ÁREA CURRICULAR CIENCIA Y TECNOLOGIA GRADO 2°
COMPETENCIA
ESTUDIANTES EVALUADOS
SECCIÓN MATRICULADOS NIVEL DE LOGRO ESTUDIANTES %
LOGRO % EN % EN INICIO % NO
ESPERADO PROCESO EVALUADOS
A 26 6 23 11 42.3 8 30.8 1 3.8
B 26 7 26.9 8 30.8 9 34.6 2 7.7
C 25 1 4 14 56 7 28 3 12
D 26 2 7.7 17 65.3 5 19.2 2 7.7
E 24 1 4.2 19 79.1 3 12.5 1 4.2
F 26 2 2.7 17 65.3 6 23 3 11.5
TOTAL
METAS PARA EL AÑO ESCOLAR 2024
SECCIÓN NIVEL DE LOGRO
LOGRO DESTACADO (%) LOGRO ESPERADO (%) EN PROCESO (%) EN INICIO (%)
A 23 42.3 30.8
B 26.9 30.8 34.6
C 4 56 28
D 7,7 65.3 19.2
E 4,2 79.1 12.5
F 2.7 65.3 23
TOTAL GRADO
CONSOLIDADO PARA REFUERZO ESCOLAR
SECCIÓN N° ESTUDIANTES MATRICULADOS N° ESTUDIANTES PARA REFUERZO ESCOLAR %
A 26 9 34.6
B 26 11 42.3
C 25 10 40
D 26 7 26,9
E 24 4 15.4
F 26 9 34.6
TOTAL
 V. CONSOLIDADO DE NECESIDAES DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS DE MEJORA
ÁREA CURRICULAR CIENCIA Y TECNOLOGIA GRADO 2° A,B,C,D,E,F.
ESTUDIANTES CON COMPETENCIA DESEMPEÑOS CON MAYOR ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA
NECESIDADES DE DIFICULTAD ACTIVIDADES
A M J J A S O N D
APRENDIZAJE EN EL ÁREA PEDAGÓGICAS
1. BALLADARES  Propone procedimientos Los estudiantes x x x x x
PINZON INDAGA
MEDIANTE
para observar, manipular acompañados del
GENESIS JHIRET
2. FIGUEROA MÉTODOS la variable independiente, maestro proponen
LORETO CIENTÍFICOS medir la variable actividades de
PARA CONSTRUIR dependiente y controlar la
YENDELI
SUS
indagación
KATERINE
CONOCIMIENTOS
variable interviniente. relacionadas a
3. MUÑOZ VEGA  Selecciona herramientas,
ANAHY BRIYGH . problemas que
materiales e instrumentos afectan nuestra
4. OJEDA
MORALES para recoger datos salud, plantean
DITZON cualitativos/cuantitativos, hipótesis,
STIIWARD que le permitan organizar
identifican
5. PALOMINO su plan de acción y
SANTAMARIA variables de
confirmar o refutar su
ARIANA YAMILE
hipótesis, considerando manera que todos
6. RAMIREZ entiendan y
AGUAYO medidas de seguridad
personal y del espacio de aprendan los pasos
MARIELIN
YORTETH trabajo y establece el para hacer una
7. ROJAS RUGEL cronograma de su indagación,
MAYTTE indagación. siempre basados
ZASHENKA. en información
8. VARGAS
VILLANUEVA científica.
CAMYLA ATHALY  Explica, en base a fuentes Se desarrolla y se x x x x x x x x x
EXPLICA EL
9. ZAPATA NIZAMA
MUNDO FÍSICO
con respaldo científico, aplica diferentes
ABDIEL OMAR. cómo influyen los agentes formas de registro
BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS que generan los de información
SECCION “B” SOBRE LOS fenómenos de estableciendo
SERES VIVOS,
10. AVILA HUAMAN MATERIA Y
contaminación ambiental esquemas fáciles
DYLAND FABIAN ENERGÍA, y su efecto negativo en la acorde de la
11. CRUZ BIODIVERSIDAD, biodiversidad del planeta. complejidad y
SAAVEDRA TIERRA Y  Explica en base con
BRENDA ANAIS UNIVERSO ritmos de
12. FARFAN MIÑAN
respaldo científico los aprendizaje del
KRISHNA efectos de la radiación estudiante, don el
JORDANO solar sobre el globo será protagonista
13. HERRERA AVILA terráqueo y las posibles
NAOMI de su propio
ANTUANET
transformaciones que se aprendizaje de esta
14. LOPEZ CRUZ presentan a causa de las manera el
DANIEL altas temperaturas estudiante podrá
ALEXANDER amenazando la vida en el desarrollar y
15. MARCHAN
planeta. descubrir su
MARCHAN
SAORI capacidad para
MARICRUZ comunicar hechos
16. MORE RAMIREZ
FLAVIA DANIELA
o fenómenos que
17. OLAYA FALLA amenazan la vida
NAHOMY del hombre y la de
ANTUANE los demás seres
18. RAMOS
vivos que habitan
MORQUENCHO
MILAGROS el planeta.
ZARAHI  Explica los beneficios Propone modelos x x x x x
19. RIVERA LUIS DISEÑA Y
CONSTRUYE
directos e indirectos de la con diferentes
LUIS
SOLUCIONES solución tecnológica esquemas y
ESTHEFANO
20. VINCES SOSA
TECNOLÓGICAS usando información construye
PARA RESOLVER
ANTHONY
PROBLEMAS DE
confiable. prototipos para
 SEBASTIAN SU ENTORNO.  . Justifica la selección de explicar las posibles
los materiales por sus soluciones a los
SEGUNDO “C”
características físicas y diferentes
21. CHIENDA OVIEDO químicas, y herramientas problemas de
CRISTHIAN
por su funcionamiento, contaminación,
JOUSEP
22. CRUZ ZAPATA JACK incluye los recursos a protección contra
SNEIJDER utilizar, posibles costos y los rayos del sol,
23. DEL AGUILA ULFE
establece un cronograma cuidado del agua,
GAÏA INDIRA
24. HERRERA de trabajo. reforestación para
NOMBERTO ELERI mejorar y salvar
FABIAN
nuestro planeta.
25. LAMA ASTUDILLO
NAYUMI NICOL
26. MARCHAN YAMILET
DEL PILAR

27. MORALES
28. MUÑOZ
SALDARRIAGA
YIRKO NICOLAS
29. PARDO CLAVIJO
ALDER
FABIAN DEL
ROSARIO
MAURICIO
GENESIS
VALENTINA
30. SUAREZ ZETA
ALDO MAURICIO
31. YACILA AGURTO
DACHA ABRIL EVIT

SEGUNDO “D”
32. MAQUEN
HIDALGO JOSE
MANUEL
33. PEÑA FALLA
JHOAN EFRAIN
34. QUEVEDO PEÑA
CHRISTIAN
SAMIR
35. RAMIREZ OLAYA
SNAIJDER
ALEXANDER
36. ROMA TAVARA
ANDERSON DEL
PIERO
37. TAVARA CLAVIJO
MARIA BELEN
38. TINEDO ZARATE
JOSE ENRIQUE

SEGUNDO “E”

39. DEL AGUILA

RODRIGUEZ
NELIDA JESUS
40. RODRIGUEZ
MEJIAS JUAN
JOSE
41. URBINA
MARIÑAS
FABRIZIO
MIGUEL
42. HERNANDEZ
LINARES
MANUELA
MILAGROS
 SEGUNDO “F”
43. CORNEJO
ABARCA DIEGO
ALEXANDER
44. ZARATE PARDO
LUIS SNAIDER
45. ARIADEL
SAAVEDRA
JORGE LUIS
46. VALLADOLID
GARCIA ARON
SMITH
47. HERRERA
LOYOLA
BRAULIO
DOUGLAS
48. GONZAGA
IBAÑEZ YELETH
ISMAEL
ROBINSON
49. MECA PALACIOS
ANGELES
LUCIANA
50. MENDOZA
GRATEROL
FABIANYER
YOMAIKER
51. YACILA VEGA
TIRZA THAILY

VI. EVALUACIÓN
 La evaluación del cumplimiento del plan y las metas propuestas se
realizará durante las semanas de gestión 2, 3 y 4 con el equipo de
docentes y directivos de la institución educativa de acuerdo con los
parámetros de evaluación del plan de refuerzo escolar de la institución
educativa.
 También se hará con el monitoreo del equipo directivo y jerárquico de la
institución educativa, con la ficha de monitoreo para el refuerzo escolar.

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Docente Subdirectora