LA NUEVA ESCUELA

Licenciatura en Educación
MEXICANA (NEM) Primaria
Tiene como finalidad que la niñez y la
juventud puedan ejercer plenamente su
derecho a la educación y busca
garantizar la escolaridad el aprendizaje Grado y Grupo: 4to
la continuidad de la formación de las y
los estudiantes así como su
Semestre B EQUIDAD
participación en relaciones pedagógicas
que tengan como finalidad posicionar a
la dignidad humana como núcleo Docente a cargo: Mtra. EDUCATIVA:
Diana Ivonne Cortez
fundante de otros derechos.
Méndez reconociendo la
Participar en el co-disefio de los
programas de estudio y en la
diversidad,
construcción colegiada del Programa transformando
analítico porque la diversidad de Docentes en formación: el sistema.
comunidades es- colares del país
Arlette
permite un ejercicio democrático del
magisterio en donde se aporten sus Baca & Leylani
Márquez
saberes y experiencias diversas sobre la
enseñanza y el aprendizaje
 EL SISTEMA
EDUCATIVO
MEXICANO
La desigualdad en el sistema
educativo mexicano, que
destaca que no todos los
estudiantes tienen las mismas
oportunidades debido a
factores económicos, raciales,
de género y culturales.
La importancia de reconocer y
abordar las subalternidades que
rodean a los individuos, así
como las desventajas
estructurales que afectan a las
clases bajas y el mecanismo que
las invisibiliza.
MAESTRAS Y
MAESTROS
Contextualicen los conocimientos y
saberes de los programas de estudio, de
acuerdo con las condiciones y las
necesidades de su comunidad. Ello
involucra un compromiso profundo con
su entorno; un desarrollo de una
conciencia capaz de reconocer los juegos
de poder que se ejercen en su
comunidad
Abordar la contextualización
y resignificación del currículo
desde una perspectiva que
descubra las particularidades
de cada comunidad, saberes
locales, prácticas
comunitarias y herencias
culturales; esto implica el
reconocimiento.
Es crucial adoptar un enfoque
multicultural que reconozca el poder, el
momento histórico, las clases sociales y
los capitales económicos y culturales
para comprender la dinámica real del
sistema educativo.
Es fundamental reconocer y abordar las
subalternidades que rodean a los
individuos, así como las desventajas
estructurales que afectan a las clases bajas
y el mecanismo que las invisibiliza.
El mapa de Bourdieu nos muestra las
coordenadas sobre cómo se distribuyen los
privilegios en las diferentes clases sociales,
también podemos imaginar las desventajas
estructurales que afectan a las clases bajas y
el mecanismo que las invisibiliza.
HÁBITOS Y HERENCIAS
Sirven para describir cómo se desarrollan los
mecanismos que legitiman aquellas injusticias.
Son socialmente estructuradas porque fueron
conformadas a lo largo de la historia y suponen la
incorporación de la estructura social, del campo
concreto de relaciones sociales donde el sujeto
convive.