ZONA ESCOLAR 012 DE EDUCACIÓ N SECUNDARIA GENERAL Y TÉ CNICA
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
¿Qué son los ejes articuladores?
Ejes articuladores
Inclusión
Pensamiento crítico
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Vida saludable
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes
Sesión para Supervisoras y Supervisores; Directoras y Directores
Ejes Articuladores
Son puntos de encuentro entre la didáctica del profesor y la profesora con el saber de la vida cotidiana de las y los estudiantes, lo
que requiere que se pongan en juego diferentes situaciones de enseñanza que relacionen sus intereses con el contenido-eje
articulador para que pueda otorgarle un significado personal, verdaderamente significativo.
¿De qué trata? ¿Qué retos plantea a nuestra Acuerdos y compromisos
práctica?
Desarrollar procesos formativos y relaciones pedagógicas que Eliminar el dominio de colonización
permitan comprender, durante la educación preescolar,
primaria y secundaria, la lógica colonial que opera en nuestra
 Desarrollar que los
experiencia humana cotidiana. niños, niñas y
Es la capacidad que desarrollan niñas, niños y adolescentes para Que los estudiantes sean capaces de examinar adolescentes sean
interrogar al mundo y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el la realidad circundante. capaces de adquirir los
racismo, el machismo, la homofobia y todas aquellas formas conocimientos a base
que excluyen e invisibilizan a las personas y que pasan
del juego
inadvertidas por considerarse "normales", pero que en realidad
son construcciones históricas que se generaron a partir de
diversas formas de explotación, control del trabajo y relaciones  Fomentar la inclusión
de género. en todos los niveles
Reconoce que las relaciones de género, etnia, clase, sexo, Que el estado sea responsable, social, político y educativos
territorio, cultura, lengua y capacidad que se presentan en los jurídico.
espacios escolares, se expresan en relaciones de poder que se
entrelazan y determinan de manera desigual y asimétrica a
favor de unas niñas, niños, adolescentes, maestras y maestros,
pero en detrimento de otras y otros.
El reconocimiento de que las mujeres y los hombres son iguales Desarrollar y acompañar situaciones de
en derechos, con capacidad de decisión, acción y autonomía aprendizaje para ejemplificar la igualdad.
para construir su vida con pleno uso de sus libertades.
Los estudiantes comprender el entramado de relaciones entre Derecho a la salud
el medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de
las comunidades

La lectura y escritura en el
acercamiento a las culturas
Artes y experiencias estéticas
Es una condición para que niñas, niños y adolescentes puedan
apropiarse de su lengua con el fin de expresar su experiencia de
vida y comunicarse con los demás.
Valorar la exploración sensible del mundo al reconocer y
recuperar el valor formativo de las experiencias artísticas y
estéticas que se producen en las y los estudiantes en su relación
con las manifestaciones culturales.
Preservar los derechos culturales y reducir las
regiones
Diseñar actividades donde los estudiantes
aprecien los detalles, los ritmos, el equilibrio,
etc.