Expresa estas capacidades humanas a través de siete

EJES ARTICULADORES ejes articuladores, desde inicial a secundaria, para la

formación de ciudadanas y ciudadanos de una
DEL CURRÍCULO DE LA sociedad democrática, desde la perspectiva plural y
diversa.
EDUCACIÓN BÁSICA
Conectan los contenidos de diferentes disciplinas con
acciones de enseñanza y aprendizaje con la realidad
de los estudiantes en su vida cotidiana

Sugiere desarrollar procesos formativos y relaciones

pedagógicas que permitan comprender, durante la

ón
educación básica, la lógica colonial que opera en nuestra
experiencia humana cotidiana.

inclusi
Es fundamental que se enseñe a las NNA que viven en un
mundo global que conecta, comunica y moviliza a los
seres humanos a través de flujos de información,
personas, culturas, economías, tecnologías que en
conjunto conforman una gran red que se conoce como
globalización que si bien trae beneficios, tiene como
principios la colonización y la mercantilización de la vida.
nto

La educación desde la perspectiva del

pensamiento crítico implica un proceso amplio
de formación dirigida a la justicia social, en
a m ie
ic o

donde los saberes y conocimientos de las y los

estudiantes son movilizados para plantear
preguntas, elaborar proyectos, así como
c rit

desarrollar una conciencia crítica de cómo las

ns

dimensiones interdependientes de la vida

Pe

crític dad

Interculturalidad crítica reconoce que las relaciones de

género, etnia, clase, sexo, territorio, cultura, lengua y
ali

capacidad que se presentan en los espacios escolares,

se expresan en relaciones de poder que se entrelazan y
a
Intercultur

determinan de manera desigual y asimétrica a favor de

unas niñas, niños, adolescentes, maestras y maestros,
pero en detrimento de otras y otros..
aldad de

Ciudadanía democrática es el reconocimiento de que las

mujeres y los hombres son iguales en derechos, con capacidad
de decisión, acción y autonomía para construir su vida con pleno
genero

uso de sus libertades.

implica la transformación de los principios filosóficos, culturales,
éticos y sociales de la educación básica, en todos sus grados,
niveles y modalidades, para no reproducir los modelos y
Igu

patrones de desigualdad, violencia y discriminación hacia las

niñas y adolescentes que cursan la educación básica.

La educación de los niños, niñas y adolescentes debe

saludable

contribuir a desarrollar comunidades saludables y sostenibles,

procurando que la escuela aporte capacidades y condiciones
Vida

para darle a cada una y cada uno el mejor comienzo en la vida

además de fomentar la construcción de vínculos formativos
con las familias para que conozcan lo que están aprendiendo
las y los estudiantes sobre su salud, salud mental, medio
ambiente y puedan incorporar estos saberes y conocimientos
en la vida cotidiana.
ra y la

s
ra
lt u

México es una comunidad de comunidades, el acercamiento

u
sc

a las culturas a través de la lengua escrita permite que

rc a mie nto a la

puedan descifrar su propia experiencia dentro del mundo en

el que viven. Este derecho es una condición para expresar su
propia experiencia de vida y comunicarse con los demás. El
lectu

acercamiento a la cultura escrita es un derecho. Leer no sólo

ace

implica decodificar signo lingüísticos, sino reconocerse en las

palabras de otras y otros. El fomento de la lectura abre la
el
en

posibilidad de reencontrarse con el otro en su diversidad.e

ur
a

it con el otro en su diversidad.

La

s cr
Le
Permite valorar la exploración sensible del mundo, s
a

dando reconocimiento de las artes como expresión,

tic

cultura, comunicación y cognición.

sté

Las artes se entienden "un mundo sensible común, como

as e
Artes

un modo de conocer, producir, distribuir y de inscribir"

perienci

Representan en el aprendizaje la posibilidad de

encontrar su capacidad de sentir e imaginar para romper
con el dualismo de sentimientos y la imaginación,
llevándolo a la practica en la vida diaria, ampliando la
ex

percepción y el juicio crítico a partir de ponerlos en

contacto con las manifestaciones culturales artísticos.
FUENTES DE INFORMACIÓN: