Tabla matricial de las características de la Educación en el Siglo XXI.

Francisco Rojo Muñoz

Universidad Inecuh

Doctorado en ciencias de la educación

Las nuevas perspectivas de la educación y el paradigma de la práctica docente

Dra. Verónica Fuentes Nieva

Septiembre-23-2021

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Indicador
Características de la práctica
docente
Características de los alumnos
Aplicación y respeto a los Derechos
Humanos
Tabla matricial de las características de la Educación en el Siglo XXI.
Las características de la educación
del siglo XXI
Deberán estar en un punto central
con una amplia capacitación en
temas de los contenidos de sus
programas, pero con énfasis en la
didáctica y la pedagogía y con
amplia participación en la
elaboración de los programas
educativos.
Las reformas de la organización
escolar con la finalidad promover
individuos felices, autónomos,
responsables y pacíficos.
Se privilegia el respeto por los
Derechos Humanos así como las
libertades básicas de la comunidad
educativa: expresión, asociación,
desplazamiento y creencias.
La educación en la sociedad del
conocimiento
Debe asumir la misión de cultivar y
potenciar en los sujetos, nuevas
competencias como tolerancia a la
incertidumbre y administración de
riesgo, estas permiten anticipar los
desequilibrios y cambios de
intervención personal, social o
tecnológica.
En la perspectiva de dinamizar y
transformar, se requiere educar un
ser social que esté preparado para
enfrentar nuevas competencias, con
la finalidad de su quehacer y las
necesidades de transformación que
requieren para equilibrarse y
reequilibrarse tanto en
conocimientos, comportamientos y
actitudes, lo que permite seguir
aprendiendo, siempre sustentada
en “aprender a aprender”
El hablar de derechos humanos en
términos de la información y el
conocimiento supone la reflexión
sobre las implicaciones entre las
posibilidades de desarrollo de
condiciones humanas para el pleno
La educación en el mundo
globalizado
Los docentes tienen el reto de
generar en su práctica profesional
los cuatro pilares de la educación:
aprender a vivir juntos, aprender a
conocer, aprender hacer y aprender
ser.
Importante conocer y atender los
modos de aprendizaje de los
millennials y post-millennials.
Conocimiento digital e inmediato.
Se pretende que las propuestas de
integración y desarrollo permitan la
superación de condiciones
infrahumanas.
La educación inclusiva
Las responsabilidades de los
maestros han aumentado
considerablemente; sin embargo, su
formación resulta, muchas veces,
insuficiente para poder dar
respuesta a las necesidades de todo
el alumnado.
Tienen diferentes modos de
aprender, saber, pensar, actuar y
conducirse, así como de
oportunidades para desarrollarse.
En México el respeto a la diversidad
está consagrado como un Derecho
Humano en el artículo primero
constitucional, donde se establece
que queda prohibida toda
discriminación motivada por origen
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Una de las características
fundamentales ha sido la
Utilización de medios digitales
transmisión de información por
como instrumentos de
medios digitales y la prolongación
comunicación
de la escolaridad con la llamada
educación no formal e informal.
Observamos prácticas educativas
pluralistas donde se permite la
movilidad de seres humanos,
menores reglamentaciones,
Progresos
atención a los diferentes tipos de
familias, el respeto a la libertad
(sexual, creencias, etc.).
El aumento de contenidos en los
programas de estudio, escaso
aprendizaje por parte de los
alumnos, la violencia en sus
diferentes modalidades y la poca
Dificultades inversión en el sector educativo de
forma real.
desempeño de las capacidades y la
justicia social, con las posibilidades
de acceder al cúmulo cada vez
mayor de la información en
diferentes esferas y sus mediaciones
económico - sociales.
Con el auge de las TIC, las personas
han tenido la posibilidad de acceder
a una información amplia, plural,
inmediata y actualizada.
Innovación de las tecnologías de la
información y las comunicaciones
en la que el incremento en las
transferencias de la información
modifica en muchos sentidos la
forma en que se desarrollan muchas
actividades en la sociedad moderna,
sobre todo la educativa.
Las nuevas tecnologías de la
información y de la comunicación
han contribuido a sustituir, e incluso
a anular, lo que transmiten familias
y escuelas, estableciendo nuevos
valores, lenguajes y patrones de
comportamiento estrechamente
relacionados con intereses
económicos y políticos.
La utilización de medios digitales es
fundamental sobre todo para el
aprendizaje de los millennials y
post-millennials.
Se generan innovaciones
pedagógicas como el aula virtual,
aprendizaje cooperativo,
comunicación bilingüe.
Lograr que de manera similar y, de
ser posible, al mismo tiempo las
comunidades educativas transiten
hacia las ventajas de la
globalización.
étnico o nacional, el género, la
edad, las discapacidades, la
condición social, las condiciones de
salud, la religión, las opiniones, las
preferencias sexuales, el estado civil
o cualquier otra que atente contra
la dignidad humana.
Se debe analizar la utilización y
acceso de los medios digitales como
un medio educativo evitando la
segregación y discriminación.
Los nuevos docentes presentan una
practicidad desde la indagación
reflexiva, el pensamiento crítico,
actuar solidario y colaborativo y con
valores de autonomía.
El profesor aprende a enseñar y
enseña porque aprende.
Trabajo coordinado desde el aula,
los profesores los alumnos, la
comunidad escolar (padres,
profesionales implicados, etc.), es
decir debe darse una adaptación en
todos los niveles, desde el más
general (desarrollo a nivel político)
hasta el último escalón (el alumno).
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Retos
Efectos de la globalización
Conformar escuelas sustentables e
Incluyentes, internacionales y
multiculturales, remotas o a
distancias, destinadas a fomentar
emprendedores, formadoras de
personas y profesionistas, no
solamente capital humano, con
políticas globalizadas eficaces en su
proceder.
Implica la necesidad de plantear
programas educativos con base en
indicadores y estándares
internacionales. La tecnificación de
la producción y lograr crear ciencia y
tecnología.
México ha tomado decisiones
siguiendo reglas del juego globales
sin considerar las deficiencias
estructurales aun no resueltas.
La búsqueda del conocimiento no
debería desvincularse de valores y
opciones éticas que sean contrarios
a lo justo para cualquier ser
humano, por lo que verdad y justicia
deberían ir unidas en la sociedad del
conocimiento.
La educación en la sociedad del
conocimiento es la estructura
resultante de los procesos de
mundialización y globalización; es
decir la búsqueda de la verdad y el
conocimiento; se propone
desconstruir, desnormalizar y
desmantelar los discursos
intelectuales que se han elaborado
para poder normalizar a la sociedad
moderna.
Lograr la internalización de la
cultura.
En América Latina proceso
devastador, discriminador y
alienante de la cultura, cuya
intención es la homogeneización de
los grupos sociales.
Lograr implementar: acciones para
necesidades educativas especiales,
estrategias para la diversidad,
procesos de adaptación de la
enseñanza y adaptaciones
curriculares.
La escuela se presenta como
espacio de convivencia cultural. La
práctica reflexiva exige un nuevo
modelo de profesor, que se
implique en la comunidad
educativa, en el conjunto de la
sociedad.
La escuela es una célula, que forma
parte del cuerpo social.
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 Referencias

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