CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5TO PRIMARIA

COMPET. CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO PESOS

C1  Identifica el vocabulario relacionado a comida en un texto sobre su Rúbrica 1
receta favorita. Lista de cotejo
2
 Desarrolla sub-habilidades como escuchar la esencia e información
específica de una preparación sobre una receta usando conectores de
secuencia.

C2  Diferencia los sustantivos contables y no contables en un artículo Ficha de 1

sobre comida saludable. trabajo
Lista de cotejo 1
 Desarrolla sub- habilidades de lectura como el scanning para 3
identificar información específica en una lectura sobre recetas
importantes en su país.
 Reconoce los cuantificadores en el video que observa sobre la
comida callejera en su país.
 Desarrolla correctamente su evaluación trimestral del primer periodo.

C3  Identifica los cuantificadores en una descripción sobre la preparación Lista de cotejo 1

de su receta favorita. Ficha de
 Reúne información específica para redactar un párrafo sobre la trabajo 2
comida callejera en la ciudad de Nueva York. 3
 Utiliza los cuantificadores, conectores de secuencia y verbos de
cocina en la creación de una receta sobre la comida de su preferencia.
 Desarrolla correctamente su evaluación trimestral del primer periodo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 6TO PRIMARIA

COMPET. CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO PESOS

C1  Identifica el vocabulario relacionado a la ropa para describir Rúbrica 1
vestimenta de personajes famosos. Lista de cotejo
2
 Desarrolla sub-habilidades como escuchar la esencia e información
específica sobre descripciones acerca de la vestimenta de personajes
famosos en las diferentes estaciones del año.
 Describe la vestimenta de sus personajes favoritos haciendo uso del
presente continuo.

C2  Contrasta el presente simple y el continuo en un mensaje sobre sus Ficha de 1

rutinas y actividades realizadas en el momento. trabajo
Lista de cotejo 1
 Desarrolla sub- habilidades de lectura como el scanning para 3
identificar información específica en un artículo de revista sobre
ropa asombrosa.
 Reconoce el presente simple y el continuo en el texto que lee,
opinando acerca del contenido y la organización textual sobre
materiales que se usarán en el futuro para la confección de
vestimentas. 4
 Desarrolla correctamente su evaluación trimestral del primer periodo.

C3  Resuelve ejercicios sobre el presente simple y el continuo en una Lista de cotejo 1

ficha sobre su rutina y actividades que realiza en el momento. Ficha de
 Reúne información específica para redactar su rutina usando el trabajo 1
presente simple. 3
 Desarrolla ejercicios aplicando el presente simple y el continuo para
comprender las diferencias de uso y estructuras.
 Desarrolla correctamente su evaluación trimestral del primer periodo.
4
DESEMPEÑOS PRECISADOS DE 5TO PRIMARIA

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPET
CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
ENCIA

-Adecúa, organiza y desarrolla el texto en inglés de
forma coherente y cohesionada.
C1
-Interactúa estratégicamente en inglés con
distintos interlocutores.
 Interactúa en diversas situaciones orales con otras
personas en inglés formulando y respondiendo
preguntas sobre vocabulario relacionado a comida.
 Opina sobre el texto oral que escucha en inglés,
expresando su punto de vista acerca de la comida
saludable y no saludable.

 Obtiene información explícita y relevante que está en

distintas partes del texto escrito en inglés. Establece
relaciones entre las ideas, como causa-efecto,
-Obtiene información del texto escrito en inglés. consecuencia y contraste sobre recetas saludables
 Interpreta el sentido global del texto a partir de
C2 - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y información explícita, distinguiendo lo relevante de lo
contexto del texto escrito en inglés. complementario, clasificando la información sobre
sustantivos contables y no contables.
 Reflexiona sobre el texto escrito que lee en inglés,
reconociendo palabras clave que le ayuden a su
comprensión. Así como conectores de secuencia.

 Escribe textos sencillos en inglés distinguiendo el

-Utiliza convenciones del lenguaje escrito en inglés
de forma pertinente.
C3 - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito en inglés.
registro formal e informal utilizando vocabulario de la
comida, cuantificadores y conectores de secuencia.
 Utiliza algunas convenciones del lenguaje escrito
como recursos ortográficos básicos para redactar una
receta de forma coherente y cohesionada, ordenando
sus ideas en torno al tema.
 Reflexiona sobre el texto que escribe en inglés,
revisando si se adecúa al destinatario y propósito.
Incorpora de forma pertinente el vocabulario de la
comida y verbos de cocina.

DESEMPEÑOS PRECISADOS DE 6TO PRIMARIA

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETE
CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
NCIA

Utiliza - Utiliza recursos no verbales y paraverbales de

forma estratégica.  Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de
vocabulario relacionado a la ropa adecuándose a su
C1 - Interactúa estratégicamente en inglés con interlocutor y contexto utilizando recursos no verbales
distintos interlocutores. y para-verbales para enfatizar la información.

 Desarrolla ideas en torno a un tema ampliando

información de forma pertinente. Describiendo la
vestimenta de personajes famosos.
  Obtiene información explícita y relevante que está en
distintas partes del texto escrito en inglés. Establece
relaciones entre las ideas, como causa-efecto,
consecuencia y contraste sobre presente simple y
-Obtiene información del texto escrito en inglés. continuo.
 Interpreta el sentido global del texto a partir de
C2 - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y información explícita, distinguiendo lo relevante de lo
contexto del texto escrito en inglés. complementario, clasificando la información sobre
presente simple y continuo.
 Reflexiona sobre el texto escrito que lee en inglés,
reconociendo palabras clave que le ayuden a su
comprensión, así como el contraste entre el presente
simple y continuo en cuanto a uso y estructuras.

 Escribe textos sencillos en inglés distinguiendo el

registro formal e informal utilizando vocabulario de la
O- - Organiza y desarrolla las ideas en inglés de forma
ropa, el presente simple y continuo.
coherente y cohesionada.
 Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito en propósito comunicativo. Utiliza las estructuras
C3 inglés de forma pertinente. gramaticales del presente simple para redactar su
rutina.
 Utiliza algunas convenciones del lenguaje escrito
como recursos ortográficos básicos, en el desarrollo
de ejercicios de presente simple y continuo.