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GRUPO Semana 1
Contenidos del grado anterior
PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
EJE Espacio geográfico y mapas LECCIÓN Apoyo en Atlas
TEMÁTICO
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce en mapas la extensión y • Localización en mapas de los continentes de la Tierra:
los límites territoriales de los África, Antártida, América, Asia, Europa y Oceanía.
continentes de la Tierra. • Diferencias en la extensión y en los límites
territoriales de los continentes.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas
local, estatal, nacional, continental y mundial.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo de la información geográfica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
▪ Preguntar a los alumnos ¿cuántos continentes tenemos en el mundo?, ¿en cuál
continente se encuentra nuestro país México?
▪ Comentar y analizar.
DESARROLLO:
▪ Entregar una copia de planisferio sin nombres ni división política a cada alumno.
▪ Hacer juntos el análisis de los continentes.
▪ Colorear de diferente color cada continente, escribiendo su nombre encima de él.
▪ Guardar dicho planisferio en un lugar seguro sin pegarlo en el cuaderno. Traerlo la
siguiente clase.
CIERRE:
▪ Encargar para la siguiente clase un globo #8 ó 10, papel periódico, tijeras, engrudo, para
hacer un globo terráqueo. Ver elaboración del engrudo en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=bj0_zyh2IoA
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Copia de planisferio.
Colores.
Enlace sugerido.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno.
Reflexión de preguntas.
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las
actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA Geografía GRADO y 6° TIEMPO Agosto-noviembre
GRUPO Semana 2
Contenidos del grado anterior
PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
EJE Espacio geográfico y mapas. LECCIÓN Apoyo en Atlas.
TEMÁTICO
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce en mapas la extensión y los • Localización en mapas de los continentes de la
límites territoriales de los continentes Tierra: África, Antártida, América, Asia, Europa y
de la Tierra. Oceanía.
• Diferencias en la extensión y en los límites
territoriales de los continentes.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas
local, estatal, nacional, continental y mundial.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo de la información geográfica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
▪ Preguntar si tiene completos sus materiales para iniciar con la elaboración del globo
terráqueo. Además ocuparán su planisferio elaborado la clase pasada.
DESARROLLO:
▪ Iniciar inflando el globo (no debe ser muy grande, pues debe ir de acuerdo al tamaño de
los continentes del planisferio).
▪ Cubrir su globo con papel periódico y engrudo. Dejar secar al sol.
▪ En caso de que el tiempo no sea suficiente para el secado, se deberá llevar a casa y
terminarlo de la siguiente manera:
▪ Pintar con azul cielo el globo ya seco.
▪ Recortar los continentes del planisferio y pegarlos distribuyendo correctamente
(consultar Atlas para su distribución).
CIERRE:
▪ Traer su globo terráqueo terminado y exponerlo fuera del salón.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Globo. Engrudo. Papel periódico. Tijeras. Planisferio. Pintura azul.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno.
Reflexión de preguntas.
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las
actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA Geografía GRADO y 6° TIEMPO Agosto-noviembre
GRUPO Semana 3
BLOQUE/ 1/1 El estudio de la Tierra.
PERIODO
EJE Espacio geográfico LECCIÓN Regiones continentales
TEMÁTICO 1
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce la utilidad de diferentes Representaciones de la Tierra a lo largo del
representaciones cartográficas de la Tierra. tiempo.
OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA Geografía GRADO y 6° TIEMPO Agosto-noviembre
GRUPO Semana 4
BLOQUE/ 1/1 El estudio de la tierra.
PERIODO
EJE Espacio geográfico. LECCIÓN Regiones continentales
TEMÁTICO 1
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce la utilidad de diferentes Utilidad de la representación cartográfica de
representaciones cartográficas de la Tierra. la Tierra en mapas y globos terráqueos.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
• Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas
local, estatal, nacional, continental y mundial.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo de información geográfica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
▪ En lluvia de ideas, recordar parte del tema anterior acerca de las divisiones continentales y
naturales.
DESARROLLO:
▪ Reunir en parejas y buscar en el Atlas de México o Atlas de Geografía del mundo, los mapas que
muestran las distintas divisiones regionales en México.
▪ Hacer un listado en el cuaderno con los componentes naturales que incluye cada una de las
divisiones.
▪ Leer el texto: regiones sociales continentales y comentar de manera grupal.
▪ Observar individualmente los mapas de la pág. 14 y 15 del libro de texto e identificar los
elementos que determinaron la regionalización: Mesoamérica, América, Países que integran la
Unión Europa, etc.
▪ Revisar el siguiente enlace para saber más sobre los mapas y comentar en grupo.
http://www.youtube.com/watch?v=1ItvmNTIHx8
▪ Reunir en parejas y comparar el mapa de Europa actual y el mapa de los imperios de 1815.
Anotar en el cuaderno los países que no existían. Comentar en grupo por qué eran antes más
extensas.
▪ Observar el mapa de las regiones culturales y notar la diferencia con los anteriores mapas.
Interpretar la simbología para entender el mapa.
CIERRE:
▪ Contestar en binas la sección de apliquemos lo aprendido, página 17.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Páginas 13 a la 17. Atlas de Geografía del mundo. Enlace sugerido.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno. Reflexión de preguntas.
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las
actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
OBSERVACIONES GENERALES
OBSERVACIONES GENERALES
OBSERVACIONES GENERALES
OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA Geografía GRADO y 6° TIEMPO Agosto-noviembre
GRUPO Semana 9
BLOQUE/ 1/1 El estudio de la Tierra.
PERIODO
EJE Espacio geográfico. LECCIÓN Nuevas formas de ver el
TEMÁTICO 4 espacio geográfico.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce la importancia de las tecnologías Tecnologías para el manejo de información
aplicadas al manejo de información geográfica. geográfica: fotografías aéreas, imágenes de
satélite, Sistemas de Información Geográfica y
Sistema de Posicionamiento Global.
Importancia de las tecnologías de la
información geográfica.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
• Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el
reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica del espacio geográfico.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo de información geográfica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
▪ Leer grupalmente el correo que Bruno le envía a su primo, sobre su visita en Montevideo.
Comentar sobre cómo la tecnología nos ayuda a conocer otros sitios. Página 32.
Actividad página 33.
▪ Observar individualmente la imagen que envió Bruno y hacer la comparación con el mapa y
la imagen satelital de la página 33.
▪ Anotar en el cuaderno las diferencias.
DESARROLLO:
▪ Escribir en el cuaderno ¿para qué pueden ser útiles las tecnologías?
▪ Compartir lo que escribieron en plenaria.
Aprendamos más. Página 34.
▪ Leer el texto acerca de cómo hemos utilizado las representaciones a través del tiempo como
los mapas, planos, fotografías e imágenes satelitales.
▪ Rescatar las ideas importantes de la lectura en un mapa mental.
▪ Comentar de manera grupal intercambiando ideas.
CIERRE:
▪ En binas observar el mapa del mundo mesopotámico de la página 34 y comentar. Imaginar
cómo es que fue realizado. Ver la representación del río-océano en el mapa, representado
por círculos. Además de los ríos Tigris y Éufrates representados por líneas verticales.
OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA Geografía GRADO y 6° TIEMPO Agosto-noviembre
GRUPO Semana 10
BLOQUE/ 1/1 El estudio de la Tierra.
PERIODO
EJE Espacio geográfico. LECCIÓN Nuevas formas de ver el
TEMÁTICO 4 espacio geográfico.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce la importancia de las tecnologías Tecnologías para el manejo de información
aplicadas al manejo de información geográfica. geográfica: fotografías aéreas, imágenes de
satélite, Sistemas de Información Geográfica y
Sistema de Posicionamiento Global.
Importancia de las tecnologías de la
información geográfica.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
• Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el
reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica del espacio geográfico.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo de información geográfica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
▪ Preguntar a los alumnos si conocen lo que es un GPS, para qué sirve y cómo se usa.
DESARROLLO:
Actividad. Página 35.
▪ Acomodar los alumnos en equipos y seguir las instrucciones dadas en el libro para
elaborar una mirilla con cartoncillo negro.
▪ Colocar el cuadro elaborado a diversas distancias de la imagen del libro página 35 y
describir lo que logran ver de la imagen desde las distintas alturas. Contestar las
preguntas ¿cuál de las distancias en que situaron la tarjeta podría representar una
fotografía aérea y cuál una imagen sólida? Comentar.
Actividad. Página 36.
▪ Investigar el nombre de aparatos que contenga receptor GPS y cuál es su utilidad.
▪ Comentar para qué es importante y en qué situaciones lo utilizarían.
CIERRE:
▪ Revisar los links para saber el uso del GPS:
http://www.youtube.com/watch?v=epW44y15_AQ&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=dsyDdgxrYDw&feature=related
OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA
Geografía GRADO y
GRUPO
6° TIEMPO Agosto-noviembre
Semana 11
BLOQUE/
PERIODO
1/1 El estudio de la Tierra.
OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA Geografía GRADO y 6° TIEMPO Agosto-noviembre
GRUPO Semana 12
BLOQUE/ 2/1 La tierra y su naturaleza.
PERIODO
EJE Componentes naturales. LECCIÓN Apoyado en el Atlas de
TEMÁTICO Geografía del mundo.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce consecuencias de los movimientos • Inclinación del eje terrestre.
de rotación y traslación de la tierra. • Movimientos de rotación y de traslación.
OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA Geografía GRADO y 6° TIEMPO Agosto-noviembre
GRUPO Semana 13
BLOQUE/ 2/1 La tierra y su naturaleza.
PERIODO
EJE Componentes naturales. LECCIÓN Apoyado en el Atlas de
TEMÁTICO Geografía del mundo.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce consecuencias de los movimientos Consecuencias de la inclinación del eje
de rotación y traslación de la tierra. terrestre y de los movimientos de la tierra.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas
local, estatal, nacional, continental y mundial.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Valoración de la diversidad natural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
▪ Preguntar a los alumnos: ¿qué consecuencias tiene la inclinación del eje terrestre?
Dialogar al respecto para apoyarse en la clase anterior y que no existan dudas.
▪ Revisar la tarea de los movimientos de nutación y precesión junto con sus dibujos.
Comentar al respecto.
DESARROLLO:
Consecuencias de la inclinación del eje terrestre.
▪ Preguntar a los alumnos sobre qué consecuencias tienen los movimientos anteriormente
mencionados. Comentar y hacer una conclusión grupal sobre la inclinación del eje, la
nutación y la precesión.
▪ Realizar en parejas con plastilina o dibujado en cartulina, la imagen de la pág. 17 del
atlas de geografía del mundo, sobre el movimiento de traslación y las estaciones del año.
▪ Llevar a cabo la explicación de lo que hicieron pasando al frente en parejas.
CIERRE:
▪ Hacer una exposición fuera del salón con los productos elaborados en esta clase y la
anterior.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Atlas de geografía del mundo. Página 17.
Plastilina. Cartulina. Colores.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno. Trabajo en binas: representación en plastilina de las estaciones del
año.
Exposición. Investigación.
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las
actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
OBSERVACIONES GENERALES
OBSERVACIONES GENERALES