PLANIFICADOR DIARIO DE CLASES 2022

DOCENTE Ángel Mendoza Lopesierra DÍAS DE LA SEMANA Lunes y Miércoles

ASIGNATURA Aritmética HORAS 8 HORAS
ÁREA Matemática DURACIÓN DE LA CLASE 2 HORAS
GRADO Sexto OBJETIVO DE LA CLASE Diferentes operaciones de los números naturales.
UNIDAD (3) TERCER PERIODO
EJE MOMENTO DE LA
TEMA COMPETENCIA A DESARROLLAR ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS PARA EVALUACIÓN
TEMÁTICO CLASE
● Saludo y llamado a ● Activar los conocimientos previos ● Realizar una ● Tablero. ● Participación.
lista. de los estudiantes a través de un retroalimentación sobre los ● Marcadores
INICIO
Duración: 10 min examen de conocimientos para temas vistos anteriormente. ● Planilla de asistencia.
● Apertura de la
medir el nivel individual. ● Borrador.
temática.
● Cuaderno de
apuntes.

● Mínimo común ● Resuelve problemas que ● Enfatizar en que hallar el ● Tablero. ● Quiz
múltiplo involucran el mínimo común mínimo común múltiplo ● Marcadores ● Talleres
múltiplo. significa encontrar un ● Borrador. ● Estrategias
Entorno vivo número que es el menor de ● Cuaderno de participativas
los múltiplos comunes de apuntes.
dichos números. Esta
DESARROLLO
Duración: 45 min actividad se puede llevar a
cabo tomando los conjuntos
de múltiplos (con algunos
múltiplos, diferentes de
cero) de cada número dado
y seleccionando de allí el
menor de los múltiplos
comunes.
● Después de la ● Revisión de las actividades. ● Socialización de las ● Tablero. ● Revisión del
explicación de la clase actividades. ● Cuaderno de cuaderno de
CIERRE
el estudiante debe apuntes. apuntes.
Duración: 45 min
copiar y resolver unas ● Quiz
● Examen
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preguntas en su
cuaderno de apuntes.
● Terminado los 15 días
deben realizar un
quiz.

DOCENTE Ángel Mendoza Lopesierra DIAS DE LA SEMANA Lunes, martes, miércoles y jueves.
ASIGNATURA Aritmética HORAS 8 horas
AREA Matemáticas DURACION DE LA CLASE 2 HORAS
GRADO Séptimo A, Séptimo B OBJETIVO DE LA CLASE Identificación de las operaciones y ecuaciones con números racionales.
UNIDAD (3) TERCER PERIODO
EJE MOMENTO DE LA
TEMA COMPETENCIA A DESARROLLAR ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS PARA EVALUACIÓN
TEMÁTICO CLASE
● Saludo y llamado a ● Activar los conocimientos ● Realizar una retroalimentación ● Tablero. Participación.
lista. previos de los estudiantes a sobre las temáticas ● Marcadores.
INICIO
Duración: 10 min través de un examen de desarrolladas. ● Planilla de asistencia.
● Apertura de la
conocimientos para medir el ● Borrador.
temática.
nivel individual. ● Cuaderno de
apuntes.
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● Potenciación y ● Usa la potenciación en la ● Indagar sobre el concepto de ● Tablero. ● Quiz

radicación de solución de una situación potenciación que tienen los ● Marcadores. ● Talleres
números racionales problema con números estudiantes y proponer el desarrollo ● Estrategias
racionales. de actividades que permitan ● Lápiz.
● Borrador. participativas
● Usa la radicación en la solución observar el concepto de
Entorno vivo de una situación problema con potenciación. ● Cuaderno de
DESARROLLO
números racionales. ● Solicitar a los estudiantes que apuntes.
Duración: 40 min analicen las propiedades de la
potenciación, y proponer diferentes
ejemplos para que las apliquen.
● Analizar con los estudiantes los
resultados obtenidos al aplicar las
propiedades cuando los exponentes
son números enteros, fraccionarios o
cuando la base es un número
negativo, para que realicen
generalizaciones que les faciliten los
cálculos de potencias.
● Al finalizar la ● Revisión de las ● Los estudiantes serán capaces ● Tablero. Revisión del cuaderno de
explicación, los actividades. de interpretar situaciones en las ● Marcadores. apuntes, evaluación en
CIERRE estudiantes deben que sean útiles las operaciones ● Lápiz. el tablero y examen.
Duración: 45 min
responder unas con números enteros en la ● Borrador.
preguntas en su solución de problemas, ● Cuaderno de
cuaderno de poniendo a prueba la aplicación apuntes.
apuntes. Luego
de las propiedades de las
pasarán al tablero y
mismas y verificando la
realizaran un
examen. pertinencia y conveniencia en
cuanto a su uso.
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DOCENTE Angel Mendoza Lopesierra DIA DE LA SEMANA Martes y jueves

ASIGNATURA Aritmética HORAS 8 horas
ÁREA Matemática DURACIÓN DE LA CLASE 2 HORAS
GRADO Octavo OBJETIVO DE LA CLASE Identifica las operaciones entre números reales.
UNIDAD (3) TERCER PERIODO
EJE MOMENTO DE LA
TEMA COMPETENCIA A DESARROLLAR ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS PARA EVALUACIÓN
TEMÁTICO CLASE
● Saludo y llamado a ● Activar los conocimientos ● Realizar una retroalimentación ● Tablero. Participación.
lista. previos de los estudiantes a sobre las temáticas ● Marcadores.
INICIO
Duración: 20 min través de un examen de desarrolladas. ● Lápiz.
● Apertura de la
conocimientos para medir el ● Borrador.
temática.
nivel individual. ● Planilla de asistencia.
● Cuaderno de
apuntes.

● Factor común ● Halla el factor común de un ● Insistir en que factorizar implica ● Tablero. ● Quiz
monomio y factor polinomio. escribir una expresión como un ● Marcadores. ● Talleres
común polinomio producto y mostrar su equivalencia ● Estrategias
Entorno vivo ● Realiza agrupaciones adecuadas con los números enteros. ● Lápiz.
● Factor común por ● Proponer la manipulación de ● Borrador. participativas
para hallar el factor común de un
agrupación de polinomio. materiales tales como rectángulos de ● Cuaderno de
términos área x2, x y 1 para establecer áreas apuntes.
DESARROLLO
Duración: 40 min en las que se deba factorizar para
hallar las dimensiones del rectángulo ● Libro de
propuesto.
● Explicar a los estudiantes los pasos matemáticas 8
para factorizar agrupando términos:
1. Asociar términos que tengan un
monomio común.
2. Factorizar estos términos
buscando que queden
polinomios comunes.
3. Factorizar el polinomio común.
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● Solicitar a los estudiantes que

verifiquen las factorizaciones
realizando el producto indicado.

● Al finalizar la ● Revisión de actividades. ● Revisión de cuaderno de apuntes ● Tablero. Revisión del cuaderno de
explicación, el por parte de la docente. ● Marcadores. apuntes.
CIERRE
docente realizara un ● Socialización de los talleres y ● Fotocopias. Quiz
Duración: 40 min
Quiz y un Taller. aclaración de dudas. ● Libro de ciencias Taller
matemáticas.
● Lápiz.
● Borrador.
● Cuaderno de
apuntes.

DOCENTE Ángel Mendoza Lopesierra DIA DE LA SEMANA Lunes y viernes

ASIGNATURA Algebra HORAS 8 horas
ÁREA Matemática DURACIÓN DE LA CLASE 2 horas
GRADO Noveno OBJETIVO DE LA CLASE Identifica los tipos de funciones y las operaciones entre ellas.
UNIDAD (2) SEGUNDO PERIODO
EJE MOMENTO DE LA
TEMA COMPETENCIA A DESARROLLAR ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS PARA EVALUACIÓN
TEMÁTICO CLASE
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● Saludo y llamado a ● Activar los conocimientos ● Realizar una retroalimentación ● Tablero. Participación en clase
lista. previos de los estudiantes a sobre las temáticas ● Marcadores. Retroalimentación a
INICIO
Duración: 20 min ● Apertura de la través de un examen de desarrolladas. ● Lápiz. través de talleres en
temática. conocimientos para medir el ● Borrador. clase.
nivel individual. ● Planilla de asistencia.
● Cuaderno de
apuntes.

● Método de ● Diferencia las características ● Iniciar recordando los pasos que se ● Tablero. ● Quiz
sustitución propias del método de utilizan para solucionar un sistema ● Marcadores. ● Talleres
sustitución. de ecuaciones lineales por el método ● Estrategias
Entorno vivo ● Lápiz.
● Soluciona un sistema lineal gráfico y por el método de
participativas
2 × 2. igualación. Determinar diferencias y ● Borrador.
similitudes de cada uno de los ● Cuaderno de
métodos de solución. apuntes.
DESARROLLO
Duración: 40 min ● Presentar problemas verbales para
que los traduzcan al lenguaje
algebraico. Solicitar a los
estudiantes que planteen las
ecuaciones y luego que solucionen
el sistema.
● Enfatizar en la verificación de las
respuestas obtenidas
preguntándoles si tiene o no
sentido la respuesta encontrada
para el contexto particular del
problema.

● Revisión de las actividades ● Revisión de cuaderno de apuntes ● Tablero. Evaluación escrita y oral.
● Al finalizar las en clases. por parte de la docente. ● Marcadores. Taller.
CIERRE
Duración: 40 min
explicaciones de ● Socialización de los talleres y ● Lápiz.
cada clase, el aclaración de dudas. ● Borrador.
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docente para al ● Revisión de lo hecho en el ● Cuaderno de

tablero de manera tablero por el estudiante. apuntes.
al azar a la mitad de
los estudiantes la
otra mitad realizará
ejercicios en su
cuaderno.

● El docente realizara
un examen para
comprobar los
conocimientos
aprendidos.

DOCENTE Ángel Mendoza Lopesierra DIA DE LA SEMANA Miércoles y viernes

ASIGNATURA Trigonometría HORAS 8 horas
ÁREA Matemáticas DURACIÓN DE LA CLASE 2 HORA
GRADO Décimo OBJETIVO DE LA CLASE Utilizar las propiedades de los números reales para justificar
UNIDAD (3) TERCER PERIODO Procedimientos y razones trigonométricas.

EJE MOMENTO DE LA
TEMA COMPETENCIA A DESARROLLAR ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS PARA EVALUACIÓN
TEMÁTICO CLASE
● Saludo y llamado a ● Activar los conocimientos ● Realizar una retroalimentación ● Tablero. Participación en clase y
lista. previos de los estudiantes a sobre las temáticas ● Marcadores. Retroalimentación.
INICIO
Duración: 20 min través de un examen de desarrolladas. ● Planilla de asistencia.
● Apertura de la
conocimientos para medir el ● Lápiz.
temática.
nivel individual. ● Borrador.
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Entorno vivo

● Funciones inversas ● Analiza características de ● Recordar las condiciones para que ● Tablero. ● Quiz
funciones las cuales permitan una función tenga inversa. Proponer ● Marcadores ● Talleres
determinar si estas tienen inversa algunos ejemplos de funciones en ● Estrategias
o no. los que se analice cómo se podría ● Borrador.
● Halla las funciones inversas de restringir el dominio para que exista ● lápiz. participativas
funciones uno a uno. la inversa. El uso de gráficas al ● Cuaderno de
DESARROLLO
● Genera restricciones en iniciar el tema es fundamental para apuntes.
Duración: 40 min algunas funciones para aclarar dudas, presentando un apoyo
que permite entender el cambio de
obtener de ellas su función dependencia y los conjuntos
inversa. involucrados en la función.
● Recordar la relación que hay entre
las gráficas de una función y su
relación inversa y emplearla para
graficar algunas funciones y sus
correspondientes funciones inversas.
● Aclarar el significado del
exponente −1 en este contexto
para evitar confusiones con el
concepto del recíproco. Insistir
que esta forma se utiliza para
expresar la función y no un valor
específico.

● Al finalizar las ● Revisión de actividades extra ● Socialización de los talleres y ● Tablero. Examen escrito.
explicaciones de clase. aclaración de dudas. ● Cuaderno de Taller.
CIERRE
Duración: 40 min
cada clase, el apuntes.
● Realización de las actividades.
profesor
● Copias.
demostrará los
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conceptos de ● Lápiz.
razones
trigonométricas.

● Se realizaran un
taller y un examen

DOCENTE Angel Mendoza Lopesierra DIA DE LA SEMANA Martes y jueves

ASIGNATURA Cálculo HORA 8 horas
ÁREA Matemática DURACIÓN DE LA CLASE 2 HORA
GRADO Once OBJETIVO DE LA CLASE Justificar la validez de las propiedades de orden de los números reales,
UNIDAD (3) TERCER PERIODO y las utiliza para resolver problemas analíticos que se modelen con
funciones.
EJE MOMENTO DE LA
TEMA COMPETENCIA A DESARROLLAR ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS PARA EVALUACIÓN
TEMÁTICO CLASE
● Saludo y llamado a ● Activar los conocimientos ● Realizar una retroalimentación ● Tablero. Participación en clase y
lista. previos de los estudiantes a sobre las temáticas ● Marcadores. Retroalimentación.
INICIO
Duración: 20 min través de un examen de desarrolladas. ● Planilla de asistencia.
● Apertura de la
conocimientos para medir el ● Lápiz.
temática.
nivel individual. ● Borrador.
● Cuaderno de
apuntes.
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● Límites infinitos ● Determina asíntotas ● En este tema se estudian los límites ● Tablero. ● Quiz
verticales de la gráfica de una infinitos, es decir aquellos que ● Marcadores. ● Talleres
función. cuando la x se aproxima a un ● Estrategias
determinado valor, los valores de f ● Lápiz.
Entorno vivo
(x) cada vez se hacen mayores (o ● Borrador. participativas
menores). Estos límites definen las ● Cuaderno de
asíntotas verticales. apuntes.
DESARROLLO
Duración: 40 min ● La representación gráfica de las
funciones permite una mejor
comprensión de este tema, con
ayuda de un programa graficador se
puede analizar rápidamente el
comportamiento de diferentes
funciones.

● Al finalizar las ● Revisión de actividades y ● Socialización de los talleres y ● Tablero. Taller.

explicaciones la actividades extra clase. aclaración de dudas sobre el ● Fotocopias. Examen escrito.
CIERRE
Duración: 40 min
clase, el docente concepto de función. ● Planilla de notas.
realizará un taller ● Cuaderno de
para que los apuntes.
estudiantes lo
resuelvan, luego en
otra clase realizara
un examen.