Análisis de biodiversidad y abundancia en el colegio

Livio Reginaldo Fischione

Análisis de biodiversidad y abundancia en el colegio

Livio Reginaldo Fischione

Stiven Smith Mendoza Lopesierra

Jorge Eduardo Ramírez Pérez
Yeferson Esneider Mejía Villamizar
Orlando de Jesús Carrillo Martinez
José Luis Arregozes Beleño
Miguel Ángel Peñaranda
Franchelys Pacheco

10°02

Guillermo Palencia

INSTITUCION EDUCATIVA LIVIO REGINALDO FISCHIONE

Riohacha-La Guajira
2023

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Análisis de biodiversidad y abundancia en el colegio
Livio Reginaldo Fischione

Problema: El colegio Livio Reginaldo Fischione cuenta con unos terrenos escolares
que albergan una biodiversidad de fauna y flora. Sin embargo, se ha identificado que
existen áreas dentro de este colegio donde se observa un descuido en el manejo y
conservación de la biodiversidad, lo cual se refleja en la falta de mejoras en dichas
áreas.
Objetivo General: Realizar un análisis de la biodiversidad y abundancia de flora y
fauna en los terrenos del colegio Livio Reginaldo Fischione, identificando áreas con
descuido en el manejo y conservación de la biodiversidad, para desarrollar e
implementar medidas efectivas de conservación y mejoramiento de dichas áreas.
Objetivos Específicos:
1. Realizar un diagnóstico a los terrenos que presenten un descuido en la fauna y
flora, identificando los factores que contribuyen a esta situación.
2. Diseñar e implementar estrategias y acciones de mejora para los terrenos
identificados, considerando tanto la conservación de la biodiversidad como la
educación ambiental de la comunidad educativa (séptimo grado, grupo
semillero).
3. Evaluar el impacto de las acciones de mejora implementadas en los terrenos con
descuido, mediante el monitoreo y seguimiento de la fauna y flora.
4. Diseñar e implementar letreros informativos en las áreas identificadas con
descuido en la biodiversidad del colegio Livio Reginaldo Fischione, que
proporcionen una breve información sobre los animales observados.

Justificación:
El proyecto se realizará con el propósito de conservar la biodiversidad local y mejorar el
entorno escolar. Se busca identificar y mejorar los terrenos escolares con descuido en
la reserva ecológica del colegio Livio Reginaldo Fischione para preservar especies
nativas y mantener la salud de los ecosistemas.
El proyecto aportará beneficios ambientales. Se contribuirá a la conservación de la
biodiversidad local al tomar medidas para proteger y restaurar los terrenos con
descuido, lo cual ayudará a preservar especies nativas y mantener el equilibrio de los
ecosistemas.
La fauna y flora de la reserva ecológica serán beneficiadas, ya que se tomarán
medidas para mejorar su hábitat y promover su conservación a largo plazo.

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MARCO TEÓRICO

 Marco conceptual:
La flora
La flora, ese maravilloso mundo de plantas que nos rodea y nos brinda tanto. A
menudo pasamos por alto su importancia y belleza, pero es hora de reflexionar sobre
su valor y la necesidad de conservarla.
La flora es mucho más que un simple adorno en nuestro entorno. Está compuesta por
una amplia variedad de especies, desde majestuosos árboles hasta delicadas flores
silvestres. Cada una de estas plantas desempeña un papel crucial en los ecosistemas
en los que se encuentran.
En primer lugar, la flora es responsable de la producción de oxígeno a través de la
fotosíntesis. Sin ella, no podríamos respirar. Además, las plantas absorben dióxido de
carbono y ayudan a mitigar el cambio climático al actuar como sumideros de carbono.
Además, la flora proporciona alimento y refugio para una amplia variedad de animales.
Los árboles son hogar para aves, mamíferos e insectos. Las flores atraen a
polinizadores como abejas y mariposas, contribuyendo así a la reproducción de
muchas especies vegetales.
No podemos olvidar el valor medicinal de la flora. Muchas plantas contienen
compuestos químicos con propiedades curativas. Desde tiempos ancestrales, hemos
utilizado hierbas y plantas medicinales para tratar enfermedades y mejorar nuestra
salud.
Lamentablemente, la flora está amenazada por diversas actividades humanas. La
deforestación, la sobreexplotación de recursos naturales y el cambio climático están
causando la pérdida acelerada de especies vegetales en todo el mundo. Esto no solo
afecta a los ecosistemas, sino también a nuestra propia supervivencia.
Es crucial tomar conciencia de la importancia de la flora y tomar medidas para su
conservación. Debemos promover la reforestación, proteger áreas naturales y fomentar
prácticas agrícolas sostenibles. También es esencial educar a las generaciones futuras
sobre el valor de la flora y la necesidad de respetarla.
En conclusión, la flora es un tesoro invaluable que debemos apreciar y proteger. Nos
provee de oxígeno, alimento, medicinas y belleza natural. Su conservación es vital para
nuestro bienestar y el equilibrio de los ecosistemas. Así que, ¡cuidemos y valoremos
nuestra flora!

Fauna

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La fauna es el conjunto de animales que habita en un área o región determinada.

Desde los más pequeños insectos hasta los majestuosos mamíferos, la fauna es una
parte fundamental de la biodiversidad y desempeña un papel crucial en los
ecosistemas.
La fauna es responsable de una amplia variedad de funciones ecológicas. Por ejemplo,
los depredadores controlan las poblaciones de presas y contribuyen al equilibrio de los
ecosistemas. Los herbívoros, por su parte, ayudan a mantener la vegetación bajo
control y a dispersar semillas. Además, muchas especies son importantes polinizadores
y contribuyen a la reproducción de plantas.
La fauna también tiene un valor estético y cultural. La belleza natural de animales como
los tigres, elefantes o ballenas ha inspirado a artistas y escritores durante siglos.
Además, muchas culturas han desarrollado mitos, leyendas y tradiciones en torno a la
fauna local.
Sin embargo, la fauna también está amenazada por actividades humanas como la caza
furtiva, la deforestación y la contaminación. Muchas especies están en peligro de
extinción debido a estas prácticas destructivas.
Es crucial tomar medidas para proteger y conservar la fauna. Esto implica la creación
de áreas protegidas, el control de la caza ilegal y el fomento de prácticas agrícolas
sostenibles que minimicen el impacto en los ecosistemas naturales.
Además, es importante educar a las personas sobre el valor de la fauna y fomentar
prácticas responsables que garanticen su supervivencia. La conservación de la fauna
no solo es importante por su valor intrínseco, sino también por su papel crucial en la
salud y estabilidad de los ecosistemas y el bienestar humano.
En conclusión, la fauna es una parte fundamental de la biodiversidad y desempeña un
papel crucial en los ecosistemas. Su conservación es esencial para garantizar la
sostenibilidad del planeta y el bienestar humano. Debemos tomar medidas para
protegerla y fomentar prácticas responsables que aseguren su supervivencia.
BIODIVERSIDAD
1. Diversidad genética: Se refiere a la variedad de genes dentro de una especie,
que es crucial para la adaptación y supervivencia de las poblaciones frente a cambios
ambientales.
2. Diversidad de especies: Hace referencia al número y variedad de especies en
un área o ecosistema determinado. Cuanto mayor sea la diversidad de especies, mayor
será la estabilidad y resiliencia del ecosistema.
3. Diversidad de ecosistemas: Se refiere a la variedad de hábitats y ecosistemas
presentes en un área determinada. Cada ecosistema proporciona servicios vitales
como la producción de alimentos, la regulación del clima y el suministro de agua limpia.

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4. Interacciones ecológicas: Las diferentes especies interactúan entre sí y con su

entorno, formando redes complejas de relaciones ecológicas. Estas interacciones son
fundamentales para el funcionamiento y equilibrio de los ecosistemas.
5. Servicios ecosistémicos: Los ecosistemas proveen una amplia gama de
beneficios a los seres humanos, como la polinización de cultivos, la purificación
del agua, la regulación del clima y el turismo. La conservación de la
biodiversidad es fundamental para garantizar la continuidad de estos servicios.
6. Amenazas a la biodiversidad: La pérdida y fragmentación del hábitat, el
cambio climático, la contaminación, las especies invasoras y la sobreexplotación son
algunas de las principales amenazas que afectan a la biodiversidad en todo el mundo.
7. Conservación de la biodiversidad: La protección y preservación de la
biodiversidad es esencial para garantizar la sostenibilidad de los ecosistemas y el
bienestar humano. Esto implica la creación de áreas protegidas, la gestión sostenible
de los recursos naturales y la promoción de prácticas de desarrollo sostenible.
Delimitación geográfica y temporal: el espacio donde se realizará nuestro proyecto
será en el colegio Livio Reginaldo Fischione donde queda ubicado en la ciudad de
Riohacha, la geografía sería el lugar protegido del colegio.

Población beneficiaria:
 Fauna y flora de la reserva ecológica: La principal beneficiaria indirecta es la
fauna y flora que habita en la reserva ecológica del colegio. A través de la
identificación y mejora de las áreas con descuido, se busca proporcionar un
entorno más favorable para su desarrollo y conservación, asegurando su
bienestar a largo plazo.
 Estudiantes del colegio Livio Reginaldo Fischione: Los estudiantes del grado
séptimo serán beneficiados directamente al tener la oportunidad de aprender
sobre la importancia de la biodiversidad y participar en acciones de conservación
en su entorno escolar. Esto les brindará una experiencia práctica en la
protección del medio ambiente y fomentará una mayor conciencia ambiental.

Metodología: El proyecto " Análisis de biodiversidad y abundancia en el colegio Livio

Reginaldo Fischione " parece ser un estudio científico que busca investigar la variedad de
especies y la cantidad de individuos en un área específica dentro de los terrenos de la
institución. En base a esa descripción, es posible clasificar este proyecto de investigación como
un estudio de tipo "ecológico" o "de biodiversidad".
Un estudio de este tipo generalmente implica realizar un inventario exhaustivo de las
especies presentes en el área protegida, así como estimar la abundancia relativa de
cada especie. El objetivo principal suele ser obtener información detallada sobre la

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diversidad biológica del ecosistema en cuestión, lo que puede proporcionar datos

valiosos para la conservación y gestión de la biodiversidad.
Es importante tener en cuenta que la investigación en terrenos escolares generalmente
requiere de permisos y autorizaciones especiales, ya que estos terrenos suelen tener
regulaciones específicas para garantizar su conservación. Además, la investigación
debe llevarse a cabo con un enfoque de minimización de impacto ambiental,
asegurando que las actividades no afecten negativamente a los ecosistemas o a las
especies que se están estudiando.
Nuestro proyecto seria de tipo descriptivo y acción participativa y nuestro enfoque es
tanto cualitativo como cuantitativo, seria un enfoque cualitativo porque se va a hacer un
estadio de la flora y fauna y seria cuantitativo porque se va a hacer un inventario de las
plantas y animales.
Fuentes primarias: se realizaron diferentes investigaciones tales como la entrevista a
distintos profesores en áreas relacionadas con la biología, se realizaron investigaciones
en páginas web como lo son PubMed, Google Scholar, Web of Science o Scopus para
buscar estudios científicos relacionados con la biodiversidad y abundancia en entornos
similares.
Fuente secundaria: Los libros utilizados para comprender mejor la biodiversidad y
diversas cosas serian:
1) Biodiversidad: taxonomía y biogeografía de grupos seleccionados,
2) Ecología: Individuos, Poblaciones y Comunidades
3) conservación de la biodiversidad en América Latina y el Caribe
se realizaron investigaciones en páginas web como lo son PubMed, Google Scholar,
Web of Science o Scopus para buscar estudios científicos relacionados con la
biodiversidad y abundancia en entornos similares.
Algunas de las técnicas de recolección de información y Técnicas de análisis de
información que utilizaremos serían las siguientes:
Técnicas de recolección de información
Observaciones Directas: Realizar observaciones directas en los diferentes terrenos
escolares para identificar especies de flora y fauna presentes. Esto podríamos hacerlo
de manera regular mientras anotamos las observaciones en un cuaderno o dispositivo
electrónico.
Entrevistas y Encuestas: Realizar entrevistas informales o encuestas a los miembros
de la comunidad educativa (alumnos, grupo semillero, profesores, personal) para
recopilar información sobre avistamientos de especies y percepciones sobre el estado
de la biodiversidad en el área.
Técnicas de análisis de información

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Registro y sus clasificaciones: Organizar las observaciones y datos recopilados en

una hoja de cálculo o una base de datos simple. Clasificar las especies por tipo (flora,
fauna), nombre y características básicas.
Análisis de frecuencia de especies: Identificar las especies más comunes y las
menos comunes a partir de las observaciones previamente ya realizadas. En esta
podríamos usar gráficos de barras sencillos para visualizar la frecuencia de
avistamientos.
Población y muestra: Nuestra investigación estará centrada en la fauna y flora
presentes en los terrenos de la escuela, como también los estudiantes del grupo
semillero como submuestra para obtener su opinión y participación.

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Cronograma de actividades

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Análisis de datos:

El árbol de mamon es conocido por producir una

fruta de gran tamaño y sabor dulce. Es nativo de
América tropical y tiene hojas opuestas y brillantes.
Además, es una planta que puede alcanzar alturas
considerables, generalmente de 15 a 30 metros, y su
tronco es ancho y robusto.

Nombre común: Árbol de mamon

Nombre científico: Melicoccus bijugatus
Características:
 su capacidad para soportar condiciones de sequía y su fruto
 tiene una corteza dura y una pulpa comestible de sabor agridulce.
 se le atribuyen propiedades medicinales en alguna cultura.

El "trupillo" es una planta nativa de

América tropical que pertenece al género
"Sapium". El nombre científico de esta
planta puede variar dependiendo de la
especie específica a la que te refieras, ya
que existen varias especies dentro del
género "Sapium". Por ejemplo, "Sapium
glandulosum" es una de las especies de
trupillo. Si tienes una especie de trupillo en
particular en mente, proporcionar su
nombre científico sería más preciso.

Nombre común: Trupillo

Nombre científico: Prosopis juliflora
Características:

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 Árbol resistente a la sequía, con ramas espinosas y hojas compuestas.

 utilizado en proyectos de reforestación y como fuente de forraje.

Les presentamos la Dracaena Deremensis,

cuyo nombre común es Dracena Limón.
Originaria de Madagascar, la Dracena
limón es una planta preciosa y elegante
que embellecerá tus espacios. No sólo
tiene unas líneas estupendas y colores
vivos, sino que es muy fácil de cuidar.

Nombre común: Dracena de limon

Nombre científico: Asparagaceae
Características:
 Es fácil de cuidar.
 Normalmente muy preciosa y elegante

La sábila es una planta suculenta

ampliamente conocida por sus
propiedades medicinales y se le conoce
científicamente como "Aloe vera." El
nombre científico de la sábila es Aloe vera
(anteriormente clasificada como Aloe
barbadensis miller en algunos casos). Es
apreciada por su gel, que se encuentra en
las hojas carnosas de la planta y se utiliza
comúnmente en productos para el cuidado
de la piel y en remedios naturales debido a
sus propiedades antiinflamatorias y
cicatrizantes.

Nombre común: Sábila

Nombre científico: Aloe vera
Características:

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 Se utiliza comúnmente en productos para el cuidado de la piel

 Se utiliza en remedios naturales debido a sus propiedades antiinflamatorias y
cicatrizantes.
 También se cultiva como planta ornamental en muchas partes del mundo.

Las langostas son insectos que pertenecen

al orden Orthoptera y a la familia Acrididae.
No tienen un nombre científico específico,
ya que "langosta" es un término que se
utiliza para describir varios tipos de
saltamontes que se agrupan en un
comportamiento migratorio enjambre.

Nombre común: langostas

Nombre científico: “Acrididae”
Características:
 capacidad para formar grandes enjambres y causar daños a cultivos y
vegetación en su camino.
 Su comportamiento migratorio y su impacto en la agricultura los han convertido
en un tema importante de estudio en la entomología y la agricultura.

La ardilla es un pequeño mamífero roedor

perteneciente a la familia Sciuridae. Su
nombre científico varía según la especie,
pero comúnmente se le llama "ardilla" en
español.
Las ardillas son conocidas por su agilidad,
su capacidad para trepar a los árboles y su
afición por recolectar y almacenar
alimentos, especialmente nueces y
bellotas, en su madriguera para su
consumo posterior. Son animales muy
comunes en entornos boscosos y a
menudo son apreciados por su
comportamiento juguetón y su presencia
en parques y áreas urbanas.
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Nombre común: Ardilla

Nombre científico: Sciuridae
Características:
 Las ardillas son conocidas por su agilidad
 capacidad para trepar a los árboles
 afición por recolectar y almacenar alimentos, especialmente nueces y bellotas,
en su madriguera para su consumo posterior.

El árbol de marañón, también conocido

como anacardo o cashew en inglés, tiene
el nombre científico "Anacardium
occidentale". Es originario de América
tropical, pero se cultiva en varias partes del
mundo por sus frutos comestibles y sus
nueces.
Las nueces de marañón son ampliamente
consumidas como bocadillos y se utilizan
en la cocina en diversas preparaciones.
Además, de los frutos, el árbol de marañón
también es apreciado por su madera y se
utiliza en la fabricación de muebles y
artículos de artesanía.

Nombre común: Marañon

Nombre científico: Anacardium occidentale
Características:
 La característica más distintiva del árbol de marañón es su fruto, que se parece
a una nuez y cuelga de un pedúnculo carnoso llamado el "piñón" o "manzana de
cajú." El fruto tiene una nuez en su interior y también contiene un jugo ácido y
astringente que debe ser procesado antes de su consumo.

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alotropis procera es una planta perenne

que pertenece a la familia Apocynaceae.
Es nativa de regiones tropicales y
subtropicales de África, Asia y el Medio
Oriente. Esta planta también es conocida
por varios nombres comunes, incluyendo
"algodoncillo," "aak," "madar," y "crown
flower" en inglés.
Es importante tener en cuenta que, debido
a su toxicidad, se deben tomar
precauciones al interactuar con Calotropis
procera, y no se recomienda su uso sin
supervisión adecuada.

Nombre común: algodoncillo

Nombre científico: Calotropis procera
Características:
 Toxicidad: Toda la planta, incluyendo las raíces, hojas y látex, es tóxica y
contiene compuestos venenosos. No es apta para el consumo humano ni
animal.
 Usos medicinales: A pesar de su toxicidad, en algunas culturas se han utilizado
partes de Calotropis procera en la medicina tradicional para tratar diversas
afecciones.
 Hábitat: Suele crecer en áreas secas, zonas desérticas y terrenos baldíos.

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Procedimiento:
1. Realizar un diagnóstico a las áreas que presenten un descuido en la fauna
y flora, identificando los factores que contribuyen a esta situación.
 Realizar un mapeo de las áreas del colegio Livio Reginaldo Fischione para
identificar las zonas con mayor descuido en la fauna y flora.
 Registrar y documentar las observaciones y evidencias del descuido, como
podría ser la falta de mantenimiento.
 Investigar y analizar los posibles factores que contribuyen al descuido del área,
como la falta de conciencia ambiental, la falta de recursos o la falta de atención y
mantenimiento.
2. Diseñar e implementar estrategias y acciones de mejora para las áreas
identificadas, considerando tanto la conservación de la biodiversidad
como la educación ambiental de la comunidad educativa (séptimo grado,
grupo semillero).
 Desarrollar programas de educación ambiental dirigidos al grupo semillero de
séptimo grado, con el objetivo de concientizar sobre la importancia de la
conservación de la fauna y flora local.
 Realizar talleres creativos para los estudiantes con el motivo de ayudarlos a
tener, aunque sea un poco de conciencia ambiental.
 Fomentar la participación activa de la comunidad educativa en la
implementación de acciones de mejora, como la siembra de plantas nativas, la
eliminación de especies invasoras o la limpieza de áreas afectadas.
3. Evaluar el impacto de las acciones de mejora implementadas en las áreas
con descuido, mediante el monitoreo y seguimiento de la fauna y flora.
 Establecer un sistema de monitoreo regular para evaluar los cambios en la
biodiversidad de las áreas intervenidas.
 Realizar mediciones y análisis de parámetros clave, como la abundancia de
especies y la calidad del hábitat, antes y después de la implementación de las
acciones de mejora.
 Comparar los resultados obtenidos con los datos iniciales del diagnóstico para
evaluar el impacto de las acciones de mejora en la fauna y flora.

4. Diseñar e implementar letreros informativos en las áreas identificadas con

descuido en la biodiversidad del colegio Livio Reginaldo Fischione, que
proporcionen una breve información sobre los animales observados.
 Investigar y recopilar información precisa sobre las especies de animales
observadas en las áreas identificadas, incluyendo datos como su nombre
científico, características principales y su importancia ecológica.
 Diseñar letreros atractivos y legibles que contengan la información recopilada,
utilizando imágenes o ilustraciones representativas de las especies.

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 Colocar estratégicamente los letreros en las áreas donde se hayan visualizado

los animales, asegurándose de que sean visibles y accesibles para la
comunidad educativa y los visitantes del colegio.

Bibliografía:
Biodiversidad: taxonomía y biogeografía de grupos seleccionados
Autor: Valdecasas, A.
Año: 2017
Cita: Valdecasas, A. (2017). Biodiversidad: taxonomía y biogeografía de grupos
seleccionados.
Ecología: Individuos, Poblaciones y Comunidades
Autores: Begon, M., Harper, J. L., & Townsend, C. R.
Año: 2009
Cita: Begon, M., Harper, J. L., & Townsend, C. R. (2009). Ecología: Individuos,
Poblaciones y Comunidades.
Conservación de la biodiversidad en América Latina y el Caribe
Autores: Soberón, J., & Petrillo, P.
Año: 2010
Cita: Soberón, J., & Petrillo, P. (2010). Conservación de la biodiversidad en América
Latina y el Caribe.

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