Institución Educativa Distrital Las Gardenias

NIT: 901046315-1 DANE: 108001800073 - Resolución N° 015500 del 21 de noviembre de 2016

Calle 98C N° 1E-99 Localidad Metropolitana - Barranquilla – Colombia

GUÍA PEDAGÓGICA DE PRIMER PERÍODO

Fecha: 19 de febrero de 2024 Grado: 6° Cursos: A, B, C, D, E.

Asignatura: Docente(s): Nombre del estudiante:

Introducción a la Física Anggie Cala Barceló

Fecha de inicio para el desarrollo de la Fecha de cierre para la entrega de la

actividad: actividad:
19/02/2024 12/04/2024

Correo electrónico del docente: Número de WhatsApp institucional

acala@lasgradenias.edu.co del docente: 3046166379

Estándares básicos de Derecho básico de Competencias

competencias específico: aprendizaje específico:

Establezco relaciones entre Comprende cómo los Uso comprensivo del

las características
macroscópicas y
microscópicas de la materia y
las propiedades físicas de las
sustancias que la constituyen.
cuerpos pueden ser
cargados eléctricamente
asociando la cara a
efectos de atracción y
repulsión.
conocimiento científico,
explicación de fenómenos,
indagación.

1. DESEMPEÑOS

COGNITIVO: Comprende la importancia de los aportes realizados por los científicos

a través de los tiempos y la física como ciencia experimental.

PROCEDIMENTAL: Diseña y realiza experimentos y verifica el efecto de modificar

diversas variables para dar respuesta a preguntas.

ACTITUDINAL: Valora el aporte de la física en el desarrollo de la tecnología y el

trabajo científico.

2. METODOLOGÍA:
Cada tema se encuentra relacionado con los derechos básicos de aprendizaje y el
proyecto educativo transversal de la enseñanza de la protección del medioambiente
Además se evalúan competencias específicas del estudiante que incluyen:

Lecturas críticas y científicas Escritura interpretativa y argumentativa

Investigación Exploración experimental

Oralidad y pensamiento crítico

Cada vez que usted vea uno de estos iconos en la guía estará trabajando una de
estas habilidades. Además de los apuntes de enseñanza medioambiental.

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3. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA

¿Qué es la física? La física es una ciencia esencial y sistemática que se enfoca en

explorar las características y fenómenos de la naturaleza mediante el uso del
lenguaje matemático. Es un campo de estudio que busca comprender de manera
precisa y fundamentada diversos aspectos del universo, como las propiedades de
la materia, la energía, el tiempo, el espacio y las interacciones entre ellos. Se
apoya en el método científico para investigar y analizar estos fenómenos de
manera rigurosa y lógica.
Lee
La Evolución de la Física a través de los Siglos

Durante milenios, la humanidad ha buscado comprender el mundo que la rodea y ha desarrollado

diversas teorías y conceptos para explicar los fenómenos naturales. A lo largo de la historia, han surgido
grandes mentes que han contribuido significativamente al avance del conocimiento en el campo de la
física, revelando los secretos más profundos del universo.

En la antigua Grecia, Tales de Mileto fue uno de los primeros en intentar explicar el funcionamiento del
mundo natural. Se le atribuye el descubrimiento de que el ámbar, al frotarse, puede atraer objetos
ligeros, un fenómeno conocido como electrificación. Este fue uno de los primeros indicios de la
existencia de la electricidad, sentando las bases para
futuras investigaciones en este campo. Durante el Renacimiento, Galileo Galilei revolucionó nuestra
comprensión del universo al utilizar el telescopio para observar los cuerpos celestes. Sus
descubrimientos, como las fases de Venus y las lunas de Júpiter, apoyaron la teoría heliocéntrica de
Copérnico y cuestionaron las creencias geocéntricas predominantes en la época, marcando así el
comienzo de una nueva era en la astronomía y la física. En el siglo XVII, Isaac Newton formuló las leyes
del movimiento y la ley de la gravitación universal, sentando las bases de la física clásica. Sus
descubrimientos explicaron los movimientos de los cuerpos celestes y proporcionaron una comprensión
profunda de las fuerzas que rigen el universo, estableciendo así los fundamentos de la física moderna.
En el siglo XIX, James Clerk Maxwell unificó las teorías del magnetismo y la electricidad en un conjunto
de ecuaciones, conocidas como las ecuaciones de Maxwell. Este avance revolucionario proporcionó
una descripción matemática completa del electromagnetismo y allanó el camino para el desarrollo de
la teoría del campo electromagnético, que ha sido fundamental en el desarrollo de la tecnología
moderna. En el siglo XX, Albert Einstein propuso la teoría de la relatividad, que transformó nuestra
comprensión del espacio, el tiempo y la gravedad. Sus descubrimientos revolucionarios, como la teoría
especial de la relatividad y la teoría general de la relatividad, han tenido un impacto profundo en la física
teórica y experimental, y siguen siendo la base de numerosos avances científicos y tecnológicos en la
actualidad.

Actividad 1 (análisis textual) - HABILIDAD b. Redacta la bibliografía de uno de uno

de los personajes o científicos que han
ESCRITA:
aportado a la historia de la física
a. Con base al anterior texto, completa la línea de tiempo.
Agrega el personaje o científico representativo de
cada época y su aporte. Nombre del físico:

Nació en ________________, en el año

__________, y murió en el año
_______. Su gran especialidad era
_______________________________
_______________________________.
Sus mayores aportes a la ciencia fueron
_______________________________
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LAS RAMAS DE LA FÍSICA

La física se divide en diversas
ramas, cada una enfocada en
un aspecto particular del
universo. Estas incluyen la
mecánica, termodinámica,
electromagnetismo, óptica,
física cuántica y física nuclear.
Cada rama aborda diferentes
fenómenos físicos, desde el
movimiento y las fuerzas hasta
la luz y la estructura del átomo,
ofreciendo así una amplia
comprensión del mundo que
nos rodea.

Figura 1. Principales ramas de la física

Actividad 2 (Comprensión lectora) - HABILIDAD INTERPRETATIVA

a. Después de leer las principales ramas de la física mostrada en la
Figura 1. Escribe a cuál rama de la física pertenece cada uno de
los siguientes dibujos:

Nota Ambiental
¿Sabías que la física de partículas
se utiliza para medir la calidad
del aire? Los científicos emplean
detectores de partículas
subatómicas para estudiar la
contaminación atmosférica,
ayudando así a comprender cómo
afecta la calidad del aire y el
medio ambiente.

b. Completa el mapa conceptual

Ramas de la física

Acústica . Estática

Estudia la eztructura
Esta rama estudia lo
de la tierra y todo lo
que tenga relación con
que tenga que ver con
los imanes y la fuerza
su formación.
que estos produce.

Actividad 3 (trabajo independiente) HABILIDAD INVESTIGATIVA

Investiga y responde en tu cuaderno. ¿Qué ramas de
la física intervienen y cómo lo hacen en la RECURSOS AUDIOVISUALES
construcción de: a) un cohete espacial y b) una grúa https://www.youtube.com/watch?v=xTD8H9QKCKE
magnética?

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TEMA 2: MAGNITUDES Y SISTEMAS DE MEDIDA
Conceptualización
Clasificación de las magnitudes

a. Magnitudes fundamentales:

Tabla 1. Magnitudes fundamentales según el SI

Magnitud Unidad Símbolo
fundamental
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Temperatura kelvin K
Intensidad de corriente amperio A
Intensidad luminosa candela cd
Cantidad de sustancia mol mol
Ángulo radián rad
b. Magnitudes derivadas:
Las magnitudes derivadas son aquellas que se obtienen
mediante la combinación de magnitudes fundamentales a través
de operaciones matemáticas como la multiplicación, la división,
la potenciación o la raíz cuadrada.
Ejemplos de magnitudes derivadas incluyen la velocidad
(distancia dividida por tiempo), la aceleración (cambio de
velocidad por unidad de tiempo), la densidad (masa dividida por
volumen) y la energía (producto de la fuerza por la distancia).

Actividad 4 (análisis textual) HABILIDAD INTERPRETATIVA:

I. Relaciona correctamente:
a. longitud ( ) kelvin
b. masa ( ) segundo
c. temperatura ( ) kilogramo
d. tiempo ( ) metro
II. Según el Sistema Internacional (S.I.), indica si es verdadero (V) o
Nota Ambiental
falso (F).
Sabías que... los átomos de carbono, al
a. La unidad de la masa es el kilogramo (kg). combinarse en moléculas orgánicas, son
esenciales para la biodiversidad y estabilidad
b. La unidad del tiempo es el amperio (A).
de los ecosistemas, siendo clave para la vida en
c. La unidad de longitud es el kilómetro (km). nuestro planeta

Actividad 5 (trabajo independiente) HABILIDAD INVESTIGATIVA

Completa el nombre de cada uno de los elementos de medición:

Se llama: Se llama: Se llama:

Mide: Mide: Mide:

Se llama: Se llama:
Mide: Mide:

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TEMA 3: LA NATURALEZA ATÓMICA DE LA MATERIA

La idea de que la materia está formada por átomos se originó en
la antigua Grecia, donde se debatía si la materia era continua o
compuesta por partículas indivisibles. Aristóteles propuso que la
materia estaba compuesta de cuatro elementos básicos: tierra, aire,
fuego y agua. Esta idea dominó durante más de 2000 años. En el siglo
XIX, John Dalton revivió la teoría atómica, aunque carecía de
evidencia directa. Sin embargo, en 1827, Robert Brown observó el
movimiento irregular de partículas pequeñas en un microscopio,
llamado "movimiento browniano", causado por colisiones con átomos
invisibles. Albert Einstein explicó este fenómeno en 1905, lo que
contribuyó a la confirmación de la existencia de los átomos,
estableciendo firmemente su realidad a principios del siglo XX.
Cuando una sustancia está compuesta sólo de un tipo de átomo se le
llama elemento. Los átomos son las partículas individuales que
constituyen una sustancia. Aunque las palabras elemento y átomo con
frecuencia se utilizan en un contexto similar, la diferencia es que los
elementos están hechos de átomos y no de la manera contraria

Algunas de las características básicas que definen la estructura y el comportamiento

del átomo son:

Estructura:

- Los átomos están formados por un núcleo central compuesto por

protones, con carga positiva, y neutrones, sin carga eléctrica.
- Alrededor del núcleo, orbitan los electrones, con carga negativa, en
niveles de energía llamados capas o niveles electrónicos.

Figura 2. Partes del átomo

Tamaño

- Los átomos son extremadamente pequeños, con un diámetro del orden de los 0.1 nanómetros.

- Masa:
La masa del átomo está concentrada en el núcleo, donde se encuentran los protones y neutrones, mientras que los
electrones tienen una masa mucho menor.

Actividad 6 (análisis textual) - HABILIDAD ARGUMENTATIVA

En tu cuaderno define lo que es un átomo RECURSOS AUDIOVISUALEZ

https://www.generationgenius.com/es/videolessons/atomo
s-y-moleculas/

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Actividad 7- HABILIDAD INTERPRETATIVA
Completa el siguiente esquema:

Figura 3. Esquema átomo

Actividad 8 (análisis exploratorio)- HABILIDAD EXPERIMENTAL

ELECTROLISIS DEL AGUA
Procedimiento:
Materiales
❖ Un recipiente transparente o una jarra
❖ Dos electrodos (por ejemplo, lápices de grafito,
alambres de cobre o clavos de acero inoxidable)
❖ Una batería de 9V o un cargador de teléfono celular
❖ Agua
❖ Sal de mesa (cloruro de sodio)
1. Llena el recipiente con agua y agrégale una
pequeña cantidad de sal de mesa. La sal ayuda a
que el agua se vuelva más conductora.
2. Coloca los electrodos en el recipiente, asegurándote
de que estén sumergidos en el agua pero no entren
en contacto entre sí.
3. Conecta los electrodos a la batería o al cargador de
teléfono celular. Uno de los electrodos debe
conectarse al polo positivo y el otro al polo negativo.
4. Observa lo que sucede en los electrodos y en el
agua. Verás burbujas de gas formándose en la
superficie de cada electrodo.
5. Observa también la cantidad de burbujas que se
forman en cada electrodo. Notarás que en uno de
los electrodos se forman más burbujas que en el
otro.

TEMA 4: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

Parte 1: ELECTROSTÁTICA
Se explora una fuerza llamada electricidad, similar a la gravedad pero con efectos opuestos,
donde las partículas cargadas se atraen o repelen dependiendo de su tipo de carga (positiva o negativa).
Esta fuerza mantiene unidas las estructuras de la materia, como átomos y moléculas, gracias a la
atracción entre cargas opuestas y la repulsión entre cargas iguales. A nivel macroscópico, la materia
ordinaria presenta una neutralidad eléctrica debido al equilibrio entre las cargas positivas y negativas
en su composición.

Figura 4. Cargas iguales se repelen.

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Cargas distintas se atraen

Conservación de la carga
La carga eléctrica se conserva, lo que significa que no
se crea ni se destruye, solo se transfiere entre
materiales. Cuando un átomo pierde o gana electrones,
se convierte en un ion cargado positiva o negativamente.
La carga eléctrica está cuantizada y se presenta en
múltiplos enteros de la carga de un electrón. Todos los
objetos cargados eléctricamente tienen un número
entero de electrones o protones en exceso o déficit.
¿Sabías que las cosas a nuestro alrededor pueden
cargarse de electricidad? Esto sucede cuando los
electrones, pequeñas partículas que forman parte de
la electricidad, se mueven de un lugar a otro. ¿Cómo
sucede esto? Puede ser por contacto físico, como
cuando frotas un globo en tu cabello y luego el globo
se pega a la pared. También puede suceder sin
tocarse, solo con acercar algo cargado
eléctricamente a otro objeto. Por ejemplo, si acercas
un globo que has frotado en tu cabello a un trozo de
papel, el papel puede ser atraído hacia el globo, ¡esto
se llama inducción!"
Actividad 9 (Comprensión lectora) - HABILIDAD INTERPRETATIVA

a. Completa las siguientes oraciones con la palabra correcta:

1. La ___________ es la rama de la física que estudia las cargas eléctricas en reposo.

2. Las partículas con carga eléctrica positiva se llaman ___________.
3. Cuando dos objetos tienen cargas eléctricas iguales, se ___________.
4. Si un objeto tiene una carga positiva y otro tiene una carga negativa, se ___________.
5. La atracción o repulsión entre cargas eléctricas se llama ___________.

b. Lee las siguientes situaciones y escribe si el objeto está cargado positivamente (+), cargado
negativamente (-) o neutro (0).
1. Un globo que ha sido frotado en el cabello.
2. Un trozo de papel que se mueve hacia un globo cargado.
3. Un trozo de metal que no ha sido tocado.
4. Una regla que ha sido frotada con un paño de lana.
5. Un lápiz de madera.
Actividad 10 (análisis exploratorio)- HABILIDAD EXPERIMENTAL

EXTRA!

Frota enérgicamente un peine

a través de tu cabello o sobre
una prenda de lana y acércalo
a un chorro de agua, pequeño
pero
continuo. ¿El chorro de agua
se desvía? Anota tus resultados

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ATRACCIÓN DE PAPEL POR UN GLOBO CARGADO

Materiales

❖ Un globo
❖ Un trozo de papel pequeño

Procedimiento:

1. Infla el globo y átalo para que no se desinfle.

2. Frota el globo contra tu cabello o una prenda de
lana durante unos segundos. Esto cargará el globo
con electricidad estática.
3. Sostén el globo cargado cerca del trozo de papel,
sin tocarlo.
4. Observa lo que sucede.
5. . Anota tus resultados

Parte 2: MAGNETISMO
Un poco de historia…

Actividad 11 (análisis textual) - HABILIDAD ESCRITA

Con base a la lectura anterior responde en tu cuaderno:
1. ¿Cuál fue la principal disputa entre Nikola Tesla y Thomas Edison en relación con la
transmisión de energía eléctrica?
2. ¿Cómo influenciaron las innovaciones tecnológicas de Tesla y Westinghouse en el
desarrollo de la infraestructura eléctrica moderna?
Conceptualización
El magnetismo es una propiedad fascinante que se manifiesta a través de los imanes. Desde la
antigüedad, los seres humanos han observado cómo ciertas piedras, llamadas magnetitas, pueden atraer
trozos de hierro. Esta propiedad llevó al desarrollo de las brújulas, utilizadas por los chinos para navegar
en el siglo XII. El magnetismo es la propiedad que tienen algunos objetos de atraer o repeler otros objetos
que contienen material magnético, como el hierro, el acero, el níquel o el cobalto. El magnetismo se
produce por el movimiento de las cargas eléctricas en los objetos. Estas cargas pueden ser positivas (+)
o negativas (-).
El estudio moderno del magnetismo comenzó en el siglo XVI, cuando William Gilbert fabricó imanes
artificiales y sugirió que la Tierra misma tenía propiedades magnéticas. En el siglo XVIII, John Michell y
Charles Coulomb descubrieron que las fuerzas magnéticas disminuían con la distancia respecto a la
fuente magnética. Un avance crucial ocurrió en 1820, cuando Hans Christian Oersted demostró que una

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corriente eléctrica afecta una brújula magnética. Esto reveló una conexión entre electricidad
y magnetismo que antes no se había comprendido. Andre Marie Ampere propuso que las corrientes
eléctricas eran la fuente de todos los fenómenos magnéticos. El magnetismo y la electricidad son dos
aspectos diferentes del mismo fenómeno, conocido como electromagnetismo. Las fuerzas magnéticas
surgen del movimiento de partículas cargadas, especialmente electrones. Este fenómeno es esencial
para entender cómo funcionan dispositivos como los motores eléctricos y los generadores.
Actividad 12 – HABILIDAD DE OBSERVACIÓN
Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras
relacionadas con magnetismo. (usa tus colores).

ARTIFICIALES IMAN
ATRACCIÓN
MAGNETITA
NATURALES
COBALTO
HIERRO
NIQUEL
POLOS

Actividad 12 (trabajo independiente) HABILIDAD INVESTIGATIVA

a. Investiga y ecribe en tu cuaderno las definiciones de :
1. Polo Norte Magnético
2. Polo Sur Magnético
3. Campo Magnético

b. Completa las siguientes frases utilizando las palabras adecuadas relacionadas con el
magnetismo:

1. La propiedad de un imán que le permite atraer objetos de hierro se llama

_________________________.
2. Los dos tipos de polos magnéticos son el _________________________ y el
_________________________.
3. Según la ley de atracción magnética, _________________________ polos se atraen, mientras que
_________________________ polos se repelen.
4. Una brújula es un dispositivo que utiliza una aguja magnética para señalar hacia el
_________________________ y el _________________________.
5. El campo magnético de la Tierra está generado por el movimiento del
_________________________ en su núcleo.
6. Un imán tiene al menos un _________________________ norte y un
_________________________ sur.

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7. Cuando cortas un imán por la mitad, cada mitad tendrá un
_________________________ y un _________________________.
8. Los imanes tienen la propiedad de _________________________, lo que significa que pueden
atraer objetos de hierro sin necesidad de tocarlos.

Relación entre fuerzas electrostáticas y magnéticas

Actividad 12 (trabajo colaborativo)

HABILIDAD ARGUMENTATIVA ORAL Y PENSAMIENTO CRÍTICO
GRAN DEBATE ¿Cómo creen que las fuerzas electrostáticas y magnéticas están relacionadas entre sí?
¿Pueden pensar en ejemplos adicionales de cómo interactúan las fuerzas
electrostáticas y magnéticas en la vida cotidiana?
¿Por qué es importante comprender la relación entre estas fuerzas en la ciencia y en la
tecnología?

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para la evaluación de la guía serán tenidos en cuenta los siguientes criterios distribuidos
así:
• 60% Desarrollo de la guía de forma correcta, creatividad y evidencia de que fue
realizada por el estudiante de forma presencial.
• 20% Puntualidad de acuerdo a las fechas de entrega establecidas.
• 10% Participación en clase.
• 10% Ortografía, coherencia y uso adecuado de los recursos sugeridos, orden y
pulcritud del estudiante.

Libros:

Hewitt, P. (2016). Física Conceptual (Santillana, Ed.; 12

ed.).
5. RECURSOS:
Lara Barragán Gómez, Antonio., Núñez Trejo, H., &
Web: Cerpa Cortés, Guillermo. (2000). Introducción a la física
https://www.amnh.org/explore/ology/physics . Larousse - Grupo Editorial Patria.
https://elibro.net/es/ereader/espoch/39447?page=76
https://actividadeseducativas.net/
https://experimentoscaseros.xyz/blog/magnetismo-e-imanes
https://materialeseducativos.org/fisica-primero-de-secundaria/
https://www.liveworksheets.com/worksheets?keys=electrost%C3%A1tica

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