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UNIDAD DE APRENDIZAJE N O1

I.-DATOS GENERALES
1.1.-I.E.
1.2.- REA
1.3.- GRADO
1.4.- RESPONSABLE
1.5.- HORAS SEMANALES
1.6.- DURACIN

CONOCIENDO LA CIENCIA, LA MATERIA Y LA ENERGA


:
: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
: Primero
:
:
:

II.-SITUACIN SIGNIFICATIVA
: En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, lo que es la ciencia y su desarrollo histrico, el aporte de cientficos a su
desarrollo, la utilizacin del mtodo cientfico y como producto la aparicin de la tecnologa para satisfacer necesidades humanas. El estudio de la materia-sus propiedades generales,
especficas, los estados y cambios de la materia-y la energa su relacin con la materia, tipos, fuentes y la utilizacin de energas limpias para la conservacin del medio ambiente. La
importancia de conocer el sistema internacional de medidas y la utilizacin de las magnitudes fsicas fundamentales y derivad as, su relacin y aplicacin en nuestra vida cotidiana.
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
-Indaga, mediante mtodos
cientficos, situaciones que
pueden ser investigada por
la ciencia.
-Construye una posicin
crtica sobre la ciencia y la
tecnologa en la sociedad.

-Problematiza
situaciones.
-Disea estrategias
para
hacer
indagacin.
-genera datos y
registra datos e
informacin.
-Evala y comunica.
-Toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

INCADORES

Secuencia didctica

-Discrimina que es ciencia


y tecnologa
-Describe que es el mtodo
cientfico.
-Analiza Informacin sobre
la materia
-Organiza
informacin
sobre las fuentes de
energa, conservacin de
energa y el equilibrio
ecolgico.
-Organiza
y
analiza
informacin sobre las
caractersticas
y
propiedades de la materia.
-Clasifica las propiedades
de la materia.
-Utiliza
las unidades

-En la primera sesin, la docente da a


conocer a los estudiantes las competencias,
capacidades y campos temticos que se van
a abordar en la unidad.
-Se realiza un ejemplo con la radio y el celular
se explica que disciplinas cientficas han
intervenido en su construccin y como la
tecnologa nos la entrega como un producto
electrnico; satisfaciendo una necesidad, la
comunicacin.
-Se explica el mtodo cientfico, y sus pasos
con la semilla de la chirimoya.
-Se explica la materia en forma condensada y
en forma dispersa, se realiza ejemplos con los
rayos solares.
-Con una piedra y tiza se discrimina las
propiedades generales y especficas de la
materia.

SESIONES DE
APRENDIZAJE
-Sesin 01: La ciencia
y clasificacin de las
ciencias.
-Sesin
02:
Caractersticas
del
conocimiento cientfico
y la tecnologa.
-Sesin 03:El mtodo
cientfico
-Sesin 04, 05 y06 : la
materia
y
sus
propiedades generales
y especficas
-Sesin 07, 08, 09, 10
Magnitudes
fsicas
fundamentales
y
derivadas.
-Sesin 11: Ejercicios

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

TIEMPO
02h
02h

02h
06h

08h

02h

RECURSO
-Libros
de
CTA.
-Fichas
bibliogrficas.
-Fichas
Tcnicas.
-Pizarra, tiza,
mota.
- kit de CTA
-Fichas
de
Lego.
-Biblioteca
Institucional.
-Piedras, tierra,
etc.
-Ecosistemas
comunales.
-Cultura

fundamentales.

PRODUCTOS

-Se hace reflexionar la relacin directa de la


materia y energa, con los seres vivos.
-Reflexionamos sobre el uso de energas
limpias.
-Conoce y utiliza las unidades fsicas
fundamentales y derivadas y como la
utilizamos en nuestras vida diaria.

de conversin del SI.


-Sesin 12: Estructura
de la materia.
-Sesin 13: Estados y
cambios de la materia
-Sesin 14: la energa.
Sesin 15: Fuentes de
energa, renovable y no
renovable.
Sesin 16: Energas
alternativas
y
la
conservacin de la
naturaleza.

-Lista de ejemplos en ciencia y tecnologa.


-Proyecto o idea de investigacin.
-Mapa conceptual de la materia y sus propiedades.
-Mapa conceptual de las fuentes de energa, conservacin de energa y equilibrio ecolgico.
-Cuadro de doble entrada sobre las caractersticas y propiedades de la materia.
-Realiza una espina de pescado (Ishikawa) para la clasificacin de la m ateria.
-Ejercicios resueltos utilizando el sistema internacional-SI

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

02h
02h
02h
02h
02h

comunal.

IV.-EVALUACIN
COMPETENCIA

CAPACIDADES

-Indaga, mediante mtodos cientficos,


situaciones que pueden ser investigada
por la ciencia.
-Construye una posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa en la sociedad.

-Problematiza situaciones.
-Disea estrategias para hacer
indagacin.
-genera datos y registra datos
e informacin.
-Evala y comunica.
-Toma posicin crtica frente a
situaciones sociocientficas.

TOTAL

INDICADORES

PTJE

10

N DE
TEMS
1

Discrimina que es ciencia y tecnologa mediante


ejemplos y su relacin con su vida cotidiana.
Describe que es el mtodo cientfico, utilizando sus
pasos en pequeas investigaciones en el aula.
Analiza informacin sobre la materia haciendo un
mapa conceptual.
Organiza informacin sobre las fuentes de energa,
conservacin de energa y el equilibrio ecolgico.
haciendo un mapa conceptual.

10

10

10

Organiza y analiza informacin sobre las


caractersticas y propiedades de la materia haciendo
un cuadro de doble entrada.
Clasifica las propiedades de la materia empleando el
Ishikawa.
Utiliza las unidades fundamentales y derivadas
haciendo una lista y ejercicios.

15

15

30

100

12

20

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

TCNICASINSTRUMENTOS
Observacin
sistemtica
Lista de cotejo.
Ejercicios prcticos
Mapa conceptual.
Ishikawa.
Proyectos
Pruebas escritas
Examen temtico.
De
respuesta
alternativa.
Observacin
sistemtica
Lista de cotejo.
Ejercicios prcticos
Mapa conceptual.
Ishikawa.
UVE Heurstica de
Gowin
Proyectos.
Pruebas escritas
Examen temtico.
De
respuesta
alternativa.

V.- BIBLIOGRAFIA:
5.1.-Para el Docente
Asociacin Educativa ADUNI: Qumica, anlisis de Principios y aplicaciones. Tomo I. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004.
Asociacin Educativa ADUNI: Compendio acadmico de Biologa. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004
Atlas y Geografa del Per y el Mundo
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Primer ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Ministerio de Educacin-Diseo Curricular Nacional-Segunda Edicin, 2008
Ministerio de Educacin-Gua de Evaluacin del Aprendizaje-Segunda Edicin, 2007.
Ministerio de Educacin-Gua para el Desarrollo de Capacidades-Segunda Edicin, 2007.
5.2.-Para el alumno
Atlas y Geografa del Per y el Mundo.
Asociacin Educativa ADUNI: Qumica, anlisis de Principios y aplicaciones. Tomo I. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004.
Asociacin Educativa ADUNI: Compendio acadmico de Biologa. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Alumno. Primer ao. Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Geologa, ciencia de la TierraMarzo de 2015

______________________________________
Prof. REA DE CTA

_______________________________________
V B DEL DIRECTOR

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

UNIDAD DE APRENDIZAJE N O1
I.-DATOS GENERALES
1.1.-I.E.
1.2.- REA
1.3.- GRADO
1.4.- RESPONSABLE
1.5.- HORAS SEMANALES
1.6.- DURACIN

CONOCIENDO EL MOVIMIENTO, LA FUERZA Y EL CALOR EN EL UNIVERSO


:
: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
: SEGUNDO
:
:
:

II.-JUSTIFICACIN
: En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, lo que es la ciencia-en particular las ciencias naturales- y su desarrollo histrico, el
aporte de cientficos a su desarrollo, la utilizacin del mtodo cientfico y como producto la aparicin de la tecnologa par a satisfacer necesidades humanas. El estudio del movimiento de la
materia y el universo; sus elementos y los tipos de movimientos que existe y su relacin inherente con la gravedad y los aportes de Galileo y Newton. As mismo como un cuerpo adquiere
y transmite energa expresada en calor y su medicin mediante la temperatura y la funcin estratgica del sol para transmitir energa y calor para el desarrollo de la vida.
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
-Indaga, mediante mtodos
cientficos, situaciones que
pueden ser investigada por la
ciencia.
-Construye una posicin
crtica sobre la ciencia y la
tecnologa en la sociedad.

-Problematiza
situaciones.
-Disea estrategias
para hacer indagacin.
-genera
datos y
registra
datos
e
informacin.
-Evala y comunica.
-Toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

INCADORES

Secuencia didctica

-Discrimina que es
ciencia y tecnologa. Describe que es el
mtodo cientfico.
-Interpreta las teoras del
movimiento y las leyes,
mediante la resolucin
de ejercicios.
-Identifica los elementos
principales
del
movimiento.
-Relaciona la trayectoria
con los diferentes tipos
de movimiento.
-Experimenta la accin
de la gravedad en los
cuerpos y el movimiento.
-Describe las leyes de

-En la primera sesin, la docente da a


conocer a los estudiantes las competencias,
capacidades y campos temticos que se
van a abordar en la unidad.
-Se relaciona mediante un ejemplo, la
aparicin del celular; se explica que
disciplinas cientficas han intervenido en su
construccin y como la tecnologa nos la
entrega como un producto electrnico.
-Se describe el mtodo cientfico, y el aporte
de Galileo Galilei a su desarrollo.
-Con una piedra y tiza se relaciona la
gravedad y el tipo de movimiento que
describe al ser lanzados en el espacio.
Identifica los elementos principales del
movimiento-espacio, tiempo y cuerpo.

SESIONES DE
APRENDIZAJE
-Sesin 01: La ciencia y
clasificacin
de las
ciencias.
-Sesin
02:
Caractersticas
del
conocimiento cientfico y
la tecnologa.
-Sesin 03: El mtodo
cientfico
-Sesin 04, 05, 06: el
movimiento y clases de
movimiento
-Sesin 07: Ejercicios de
Movimiento.
-Sesin 08 y 09: La
fuerza y clases de fuerza.

TIEMPO
02h
02h

02h
06h
02h
04h

-Sesin 10 y 11: LAS 04h

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

RECURSO
-Libros
de
CTA.
-Fichas
bibliogrficas.
-Fichas
Tcnicas.
-Pizarra, tiza,
mota.
- kit de CTA
-Fichas
de
Lego.
-Biblioteca
Institucional.
-Piedras, tierra,
etc.
-Ecosistemas
comunales.
-Cultura

Newton y su influencia
en el movimiento.
-Relaciona el aporte de
Galileo y la cada libre de
los cuerpos.
-Discrimina los tipos de
fuerza.
-Describe el calor, la
temperatura, energa y
electricidad

PRODUCTOS

LEYES DE NEWTON
-Sesin 12: Teoras del
Origen del Universo.
-Sesin 13: Calor y
temperatura, medicin de
la temperatura. Efectos
del calor.
-Sesin 14: El sol fuente
de energa
-Sesin
15:
La
electricidad
en
la
naturaleza.

04h

comunal.

06h

02h
02h

-Lista de ejemplos en ciencia y tecnologa.


-Proyecto o idea de investigacin.
-Batera de ejercicios sobre el movimiento desarrollada.
-Experimenta la accin de la gravedad con objetos del aula.
-Redacta un artculo sobre las leyes de Newton y el movimiento.
-Redacta un artculo sobre el aporte de Galileo a las leyes del movimiento.
-Mapa conceptual sobre los tipos de fuerza.
-Utiliza la tcnica de la UVE, para describir la temperatura, energa y electricidad.

IV.-EVALUACIN
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Discrimina que es ciencia y tecnologa mediante

ejemplos y su relacin con su vida cotidiana.


Describe que es el mtodo cientfico, utilizando
sus pasos en pequeas investigaciones en el
aula.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre las
leyes, mediante la resolucin de ejercicios
prcticos.

PTJE

10

N DE
TEMS
4

10

10

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

TCNICASINSTRUMENTOS
Observacin
sistemtica
Lista de cotejo.
Ejercicios prcticos
Mapa conceptual.
Ishikawa.
UVE Heurstica de
Gowin
Proyectos
Pruebas escritas
Examen temtico.
De
respuesta

-Indaga, mediante mtodos cientficos,


situaciones que pueden ser investigada por
la ciencia.
-Construye una posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa en la sociedad.

-Problematiza situaciones.
-Disea estrategias para hacer
indagacin.
-genera datos y registra datos
e informacin.
-Evala y comunica.
-Toma posicin crtica frente a
situaciones sociocientficas.

alternativa.

Identifica

los elementos principales del


movimiento-espacio, tiempo y cuerpo, realizando
ejemplos.

10

10

10

10

Relaciona el aporte de Galileo y la cada libre de


los cuerpos realizando ejemplos y ejercicios
prcticos.

10

Discrimina los tipos de fuerza realizando un


mapa conceptual.

10

Describe el calor, la temperatura, energa y


electricidad, utilizando la UVE
TOTAL

10

100

40

20

Relaciona la trayectoria con los diferentes tipos


de movimiento, realizando ejemplos.
Experimenta la accin de la gravedad en los
cuerpos y el movimiento realizando ejemplos y
ejercicios prcticos.
Describe las leyes de Newton y su influencia en
el movimiento, realizando ejercicios prcticos.

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

Observacin
sistemtica
Lista de cotejo.
Ejercicios prcticos
Mapa conceptual.
Ishikawa.
UVE Heurstica de
Gowin
Proyectos.
Pruebas escritas
Examen temtico.
De
respuesta
alternativa.

V.- BIBLIOGRAFIA:

5.1.-Para el Docente
Asociacin Educativa ADUNI: Fsica, anlisis del Movimiento. Tomo I. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004.
Asociacin Educativa ADUNI: Compendio acadmico de Fsica. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004
Asociacin Educativa ADUNI: Qumica, anlisis de Principios y aplicaciones. Tomo I y II. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Segundo ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008.
Chunga Yaya-Fsica de Quinto Ao-Editorial Universo.
Einstein, Albert-Teora de la Relatividad.
Enciclopedia Virtual Encarta.
Fsica-Centro Pre-Universitario de la UNMSM.
Ministerio de Educacin-Diseo Curricular Nacional-Segunda Edicin, 2008
Ministerio de Educacin-Gua de Evaluacin del Aprendizaje-Segunda Edicin, 2007.
Ministerio de Educacin-Gua para el Desarrollo de Capacidades-Segunda Edicin, 2007.
5.2.-Para el alumno
Asociacin Educativa ADUNI: Fsica, anlisis del Movimiento. Tomo I. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004.
Asociacin Educativa ADUNI: Compendio acadmico de Fsica. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004
Asociacin Educativa ADUNI: Qumica, anlisis de Principios y aplicaciones. Tomo I y II. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Quinto ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008.
Chunga Yaya-Fsica de Quinto Ao-Editorial Universo.
Einstein, Albert-Teora de la Relatividad.
Enciclopedia Virtual Encarta.
Fsica-Centro Pre-Universitario de la UNMSM.

Marzo de 2015

______________________________________
Prof. AREA DE CTA

_______________________________________
V B DEL DIRECTOR

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

UNIDAD DE APRENDIZAJE N O1
I.-DATOS GENERALES
1.1.-I.E.
1.2.- REA
1.3.- GRADO
1.4.- RESPONSABLE
1.5.- HORAS SEMANALES
1.6.- DURACIN

CONOCIENDO LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA


:
: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
: TERCERO.
:
:
:

II.-SITUACIN SIGNIFICATIVA
: En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, lo que es la ciencia y su desarrollo histrico, el aporte de cientficos a su desarrollo,
la utilizacin del mtodo cientfico y como producto la aparicin de la tecnologa para satisfacer necesidades humanas. El estudio de la materia-sus propiedades generales, especficas, los
estados y cambios de la materia; la conformacin de compuestos a partir de sustancias y mezclas (homogneas y heterogneas) -y la energa su relacin con la materia, veremos de qu
est constituida la materia y su unidad fundamental que es el tomo; de este su interpretacin histrica a travs de diversos modelos y el modelo atmico actual.
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
-Indaga, mediante mtodos
cientficos, situaciones que
pueden ser investigada por la
ciencia.
-Explica el mundo fsico y vivo,
basado en conocimientos
cientficos.
-Construye una posicin crtica
sobre la ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

-Analiza
datos
e
informacin.
-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

INCADORES

Secuencia didctica

-Discrimina que es ciencia y


tecnologa, mediante.
-Describe que es el mtodo
cientfico.
-Compara las propiedades
de la materia.
-Describe que es una
sustancia-Homognea
y
heterognea- y mezclahomognea y heterognea.
-Organiza
y
analiza
informacin sobre las
caractersticas y propiedades
de la materia y energa.
-Discrimina que es alotropa.
-Describe el tomo; modelos
atmico.
-Describe el modelo atmico

-En la primera sesin, la docente da a


conocer a los estudiantes las
competencias, capacidades y campos
temticos que se van a abordar en la
unidad.
-Se explica la materia en forma
condensada y en forma dispersa, se
realiza ejemplos-la piedra y los rayos
solares.
-Con una piedra y la tiza se discrimina
las propiedades generales y
especficas de la materia.
-Se hace reflexionar la relacin directa
de la materia y energa, con los seres
vivos.
-Discrimina que es alotropa mediante
ejemplos.
-Describe el tomo; modelos atmico,

SESIONES DE
APRENDIZAJE
-Sesin 01: La ciencia y
clasificacin
de las
ciencias.
-Sesin
02:
Caractersticas
del
conocimiento cientfico y
la tecnologa.
-Sesin 03:El mtodo
cientfico
-Sesin 04, 05 y 06 : la
materia y sus propiedades
generales y especficas
-Sesin 07, 08, 09:
Sustancias y mezclas.
-Sesin 10, 11, : Modelos
atmicos,

TIEMPO

-Sesin

04h

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

12,

13:

02h
02h

02h
06h
06h
04h

RECURSO
-Libros de CTA.
-Fichas
bibliogrficas.
-Fichas
Tcnicas.
-Pizarra, tiza,
mota.
- kit de CTA
-Fichas
de
Lego.
-Biblioteca
Institucional.
-Piedras, tierra,
etc.
-Ecosistemas
comunales.
-Cultura
comunal.

actual y sus principios..


-Analiza la estructura del
tomo.
-Utiliza la configuracin
electrnica.

PRODUCTOS

con la utilizacin de grficos


-Describe el modelo atmico actual y
sus principios mediante su ecuacin.
-Analiza la estructura del tomo
mediante grficos.
-Utiliza la configuracin electrnica en
ejercicios en la pizarra.

estructura del tomo;


Sesin
14,
15:
configuracin electrnica.
Ejercicios.

06h

-Proyecto o idea de investigacin.


-Cuadro de doble estrada.
-Maquetas sobre modelos atmicos.
-Mapa conceptual.
-Grficos en cartulinas.

IV.-EVALUACIN
COMPETENCIAS
-Indaga, mediante mtodos cientficos,
situaciones que pueden ser investigada
por la ciencia.
-Explica el mundo fsico y vivo, basado en
conocimientos cientficos.
-Construye una posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa en la sociedad.

CAPACIDADES

Indicadores

-Analiza datos e informacin.


-Comprende
y
aplica
conocimientos cientficos.
-Argumenta cientficamente.
-toma posicin crtica frente a
situaciones sociocientficas.

Discrimina que es ciencia y tecnologa, mediante la


elaboracin de una lista de medios y artefactos
mecnicos, elctricos etc.
Describe que es el mtodo cientfico mediante la
elaboracin de un mapa conceptual.
Compara las propiedades de la materia mediante el uso
recursos de tu comunidad
Describe que es una sustancia-Homognea y
heterognea- y mezcla-homognea y heterognea,
mediante acciones experimentales y informes.
Organiza y analiza informacin sobre las caractersticas
y propiedades de la materia y energa mediante un
mapa conceptual.
Discrimina que es alotropa mediante ejemplos.
Describe el tomo; modelos atmico, mediante grficos.
Describe el modelo atmico actual y sus principios, a
travs de su ecuacin.
Analiza la estructura del tomo a travs de la UVE.

10

N DE
ITEMS
5

10
10
10

5
5
5

2
2
2

10

10
10
10
10
10

5
5
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5
5

2
2
2
2
2

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PTJE
2

TcnicasInstrumentos
Observacin
sistemtica
Lista de cotejo.
Ejercicios
prcticos
Mapa
conceptual.
Ishikawa.
UVE Heurstica
de Gowin
Proyectos
Pruebas escritas
Examen
temtico.
De respuesta
alternativa.

Utiliza la configuracin electrnica, en el desarrollo de


ejercicios.

100

50

20

V.- BIBLIOGRAFIA:
5.1.-Para el Docente
Asociacin Educativa ADUNI: Qumica, anlisis de Principios y aplicaciones. Tomo I y II. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004.
Asociacin Educativa ADUNI: Ejercicios resueltos de Qumica. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2005
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Tercer ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Crdova Prado, Jos Luis-Qumica, para tercer ao.
Mayor Mandujano, Humberto-Qumica, para tercer ao.
Enciclopedia virtual Encarta.
Ministerio de Educacin-Gua para el Desarrollo de Capacidades-Segunda Edicin, 2007.
5.2.-Para el alumno
Asociacin Educativa ADUNI: Qumica, anlisis de Principios y aplicaciones. Tomo I y II. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era , lima 2004.
Asociacin Educativa ADUNI: Ejercicios resueltos de Qumica. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2005
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Tercer ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Crdova Prado, Jos Luis-Qumica, para tercer ao.
Mayor Mandujano, Humberto-Qumica, para tercer ao.
Marzo de 2015

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Prof. AREA DE CTA

_______________________________________
V B DEL DIRECTOR

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

UNIDAD DE APRENDIZAJE N O1
CONOCIENDO LA ESTRUCTURA Y NIVELES DE LOS SERES VIVOS
I.-DATOS GENERALES
1.1.-I.E.
1.2.- REA
1.3.- GRADO
1.4.- RESPONSABLE
1.5.- HORAS SEMANALES
1.6.- DURACIN

:
: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
: CUARTO
:
:
:

II.- SITUACIN SIGNIFICATIVA


: En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, lo que es la ciencia y su desarrollo histrico, el aporte de
cientficos a su desarrollo, la utilizacin del mtodo cientfico y como producto la aparicin de la tecnologa para satisfacer necesidades humanas. El estudio de la materia viva
y su constitucin, las funciones de las sustancias inorgnica-bioelementos y biomolculas-y sustancias orgnicas como son los azcares, grasas, protenas y cidos
nucleicos. Veremos la organizacin de la materia viva desde la clula hasta la biosfera.
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
-Indaga, mediante mtodos
cientficos, situaciones que
pueden ser investigada por la
ciencia.
-Explica el mundo fsico y vivo,
basado en conocimientos
cientficos.
-Construye una posicin crtica
sobre la ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

-Analiza datos e
informacin.
-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

INCADORES

Secuencia didctica

-Discrimina que es
ciencia y tecnologa.
-Describe que es el
mtodo cientfico.
-Analiza
informacin
sobre la constitucin de
la materia viva.
-Organiza y registra
informacin sobre las
macromolculas
biologas.
-Analiza la funcin de las
sustancias inorgnicas
en la materia viva.
-Describe los niveles de
organizacin de la

-En la primera sesin, la docente da a


conocer a los estudiantes las
competencias, capacidades y campos
temticos que se van a abordar en la
unidad.
-Se explica y se describe las
macromolculas biolgicas a partir de sus
productos agrcolas, como es el maz,
alverja, chancaca, huevos de gallinas,
grasa de cerdo, etc.
-Se describe los niveles de organizacin
de la materia viva, mediante ejemplos
desde la clula hasta la biosfera.

SESIONES DE
APRENDIZAJE
-Sesin 01: La ciencia y
clasificacin
de
las
ciencias.
-Sesin
02:
Caractersticas
del
conocimiento cientfico y la
tecnologa.
-Sesin 03:El mtodo
cientfico
-Sesin
04:
los
bioelementos.
-Sesin 05 y 06:
Biomolculas inorgnicas.
-Sesin 07 y 08: Los
carbohidratos, propiedades
y funciones en los seres

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

TIEMPO
02h
02h

02h
04h
04h
04h

RECURSO
-Libros de CTA.
-Fichas
bibliogrficas.
-Fichas
Tcnicas.
-Pizarra, tiza,
mota.
- kit de CTA
-Fichas
de
Lego.
-Biblioteca
Institucional.
-Piedras, tierra,
etc.
-Ecosistemas
comunales.

materia viva.

vivos
-Sesin 09 y 10: Los
lpidos, propiedades y
funciones en los seres
vivos.
-Sesin 10 y 11: Las
protenas, propiedades y
funciones en los seres
vivos.
-Sesin 12 y 13: Los
cidos
nucleicos,
propiedades y funciones
en los seres vivos.
Sesin 14: Vitaminas y
enzimas en los seres
vivos.
Sesin 15: Niveles de
organizacin de la materia
viva.

04h

-Cultura
comunal.

04h

04h

04h
02h

-Proyecto o idea de investigacin.


-Grficos de los bioelementos y bioelementos.
-Mapa conceptual.

PRODUCTOS

IV.-EVALUACIN

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

PTJE

20

N DE
ITEMS
5

-Indaga, mediante mtodos cientficos,


situaciones que pueden ser investigada por la
ciencia.
-Explica el mundo fsico y vivo, basado en
conocimientos cientficos.
-Construye una posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa en la sociedad.

-Analiza datos e informacin.


-Comprende
y
aplica
conocimientos cientficos.
-Argumenta cientficamente.
-toma posicin crtica frente a
situaciones sociocientficas.

Discrimina que es ciencia y tecnologa mediante


ejemplos y su relacin con su vida cotidiana.
Describe que es el mtodo cientfico, utilizando
sus pasos en pequeas investigaciones en el
aula.
Analiza informacin sobre la constitucin de la
materia viva, utilizando mapas conceptuales.
Organiza y registra informacin sobre las

20

20

20

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

TCNICASINSTRUMENTOS
Observacin
sistemtica
Lista de cotejo.
Ejercicios prcticos
Mapa conceptual.
Ishikawa.
UVE Heurstica de
Gowin

macromolculas biologas, utilizando la UVE


Analiza la funcin de las sustancias inorgnicas
en la materia viva, utilizando la UVE
Describe los niveles de organizacin de la
materia. una lista y ejercicios., utilizando mapas
conceptuales.

10

10

100

30

20

Proyectos
Pruebas escritas
Examen temtico.
De
respuesta
alternativa.

V.- BIBLIOGRAFIA:
5.1.-Para el Docente
Asociacin Educativa ADUNI: Compendio acadmico de Biologa. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Cuarto ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Enciclopedia virtual Encarta.
Oparn, Alexander-El origen de la Vida.
Ministerio de Educacin-Diseo Curricular Nacional-Segunda Edicin, 2008
Ministerio de Educacin-Gua de Evaluacin del Aprendizaje-Segunda Edicin, 2007.
Ministerio de Educacin-Gua para el Desarrollo de Capacidades-Segunda Edicin, 2007.
5.2.-Para el alumno
Asociacin Educativa ADUNI: Compendio acadmico de Biologa. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Cuarto ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Enciclopedia virtual Encarta.
Oparn, Alexander-El origen de la Vida.

Marzo de 2015

______________________________________
Prof. REA DE CTA

_______________________________________
V B DEL DIRECTOR

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

UNIDAD DE APRENDIZAJE N O1

I.-DATOS GENERALES
1.1.-I.E.
1.2.- REA
1.3.- GRADO
1.4.- RESPONSABLE
1.5.- HORAS SEMANALES
1.6.- DURACIN

EL MOVIMIENTO DE LA MATERIA Y EL UNIVERSO

:
: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
: QUINTO.
:
:
:

II- SITUACIN SIGNIFICATIVA


: En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, lo que es la ciencia-en particular la fsica- y su desarrollo histrico, el
aporte de cientficos a su desarrollo, la utilizacin del mtodo cientfico y como producto la aparicin de la tecnologa para satisfacer necesid ades humanas. El estudio del movimiento de la
materia y el universo; sus elementos y los tipos de movimientos que existe y su relacin inherente con la gravedad y los aportes de Galileo y Newton.
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
-Indaga, mediante mtodos
cientficos, situaciones que
pueden ser investigada por la
ciencia.
-Explica el mundo fsico y
vivo,
basado
en
conocimientos cientficos.
-Construye una posicin
crtica sobre la ciencia y la
tecnologa en la sociedad.

-Analiza datos e
informacin.
-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

INCADORES

Secuencia didctica

-Discrimina que es ciencia


y tecnologa.
-Describe que es el mtodo
cientfico.
-Interpreta las teoras y
conocimientos sobre las
leyes.
-Describe las magnitudes
fsicas fundamentales y
derivadas aplicando el
anlisis dimensional.
-Describe el movimiento y
sus elementos
-Identifica los elementos
principales del movimientoespacio, tiempo y cuerpo.
-Relaciona la trayectoria
con los diferentes tipos de
movimiento.

-En la primera sesin, la docente da a


conocer a los estudiantes las competencias,
capacidades y campos temticos que se
van a abordar en la unidad.
-Se relaciona mediante un ejemplo, la
aparicin del celular; se explica que
disciplinas cientficas han intervenido en su
construccin y como la tecnologa nos la
entrega como un producto electrnico.
-Se describe el mtodo cientfico, y el
aporte de Galileo Galilei a su desarrollo.
-Se utiliza ecuaciones dimensionales
empleando
las
unidades
fsicas
fundamentales y derivadas.
-Con una piedra y tiza se relaciona la
gravedad y el tipo de movimiento que
describe al ser lanzados en el espacio.
-Identifica los elementos principales del
movimiento-espacio, tiempo y cuerpo.

SESIONES DE
APRENDIZAJE
-Sesin 01: La ciencia y
clasificacin de las
ciencias.
-Sesin
02:
Caractersticas
del
conocimiento cientfico y
la tecnologa.
-Sesin 03:El mtodo
cientfico
-Sesin 04 y 05
Magnitudes
fsicasfundamentales
y
vectoriales;
-Sesin 06 y 07: el
sistema internacional de
unidades.
-Sesin 08, 09 y 10
Magnitudes escalares y
vectoriales.

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

TIEMPO
02h
02h
02h
06h

08h

02h
02h

RECURSO
-Libros
de
CTA.
-Fichas
bibliogrficas.
-Fichas
Tcnicas.
-Pizarra, tiza,
mota.
- kit de CTA
-Fichas
de
Lego.
-Biblioteca
Institucional.
-Piedras, tierra,
etc.
-Ecosistemas
comunales.
-Cultura
comunal.

-Experimenta la accin de
la gravedad en los cuerpos
y el movimiento.
-Describe las leyes de
Newton y su influencia en
el movimiento.
-Relaciona el aporte de
Galileo y la cada libre de
los cuerpos.

PRODUCTO

-Sesin 11 y 12: MRU,


-Sesin 13: MRUV
Sesin
14:
EJERCICIOS de MRUMRUV
Sesin 15: cada libre
de los cuerpos.
Sesin 16 y 17:
movimiento parablico y
circular.
Sesin 18: Causas del
movimiento de los
cuerpos, leyes de
newton.
Sesin 19 y 20: Plano
inclinado. Ley de la
gravitacin universal.
Ejercicios.

02h
02h
02h
02h

-Proyecto de investigacin.
-Batera de ejercicios resuelto de magnitudes vectoriales.
-cuadro comparativo de los tipos de movimiento.
-Batera de ejercicios resueltos de MRU y MRUV, cada libre, movimiento parablico y plano inclinado.

IV.-EVALUACIN
COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

-Indaga, mediante mtodos cientficos,


situaciones que pueden ser investigada por
la ciencia.
-Explica el mundo fsico y vivo, basado en
conocimientos cientficos.
-Construye una posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa en la sociedad.

-Analiza datos e informacin.


-Comprende
y
aplica
conocimientos cientficos.
-Argumenta cientficamente.
-toma posicin crtica frente a
situaciones sociocientficas.

Discrimina que es ciencia y tecnologa mediante ejemplos y


su relacin con su vida cotidiana.
Describe que es el mtodo cientfico, utilizando sus pasos
en pequeas investigaciones en el aula.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes,
mediante la resolucin de ejercicios prcticos.

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

PTJE

10

N DE
TEMS
04

10

04

02

10

04

02

20

06

04

02

TCNICASINSTRUMENTOS
Observacin
sistemtica
Lista de cotejo.
Ejercicios prcticos
Mapa conceptual.
Ishikawa.
UVE Heurstica de
Gowin
Proyectos
Pruebas escritas
Ejercicio
interpretativo.

Describe las magnitudes fsicas fundamentales y derivadas

Examen temtico.
De
respuesta
alternativa.

aplicando el anlisis dimensional, mediante la resolucin de


ejercicios prcticos.
Identifica los elementos principales del movimiento-espacio,
tiempo y cuerpo, realizando ejemplos.
Relaciona la trayectoria con los diferentes tipos de

10

04

02

10

04

02

10

04

02

10

04

02

10

04

02

100

38

20

movimiento, realizando ejemplos.


Experimenta la accin de la gravedad en los cuerpos y el
movimiento realizando ejemplos y ejercicios prcticos.
Describe las leyes de Newton y su influencia en el
movimiento, realizando ejercicios prcticos.
Relaciona el aporte de Galileo y la cada libre de los
cuerpos realizando ejemplos y ejercicios prcticos.
TOTAL

V.- BIBLIOGRAFIA:
5.1.-Para el Docente
Asociacin Educativa ADUNI: Fsica, anlisis del Movimiento. Tomo I. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004.
Asociacin Educativa ADUNI: Compendio acadmico de Fsica. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004
Asociacin Educativa ADUNI: Qumica, anlisis de Principios y aplicaciones. Tomo I y II. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Quinto ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008.
Chunga Yaya-Fsica de Quinto Ao-Editorial Universo.
Einstein, Albert-Teora de la Relatividad.
Enciclopedia Virtual Encarta.
Fsica-Centro Pre-Universitario de la UNMSM.

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com; cj3_6@hotmail.com

Observacin
sistemtica
Lista de cotejo.
Ejercicios prcticos
Mapa conceptual.
Ishikawa.
UVE Heurstica de
Gowin
Proyectos
Pruebas escritas
Ejercicio
interpretativo.
Examen temtico.
De
respuesta
alternativa..

Ministerio de Educacin-Diseo Curricular Nacional-Segunda Edicin, 2008


Ministerio de Educacin-Gua de Evaluacin del Aprendizaje-Segunda Edicin, 2007.
Ministerio de Educacin-Gua para el Desarrollo de Capacidades-Segunda Edicin, 2007.
5.2.-Para el alumno
Asociacin Educativa ADUNI: Fsica, anlisis del Movimiento. Tomo I. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004.
Asociacin Educativa ADUNI: Compendio acadmico de Fsica. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004
Asociacin Educativa ADUNI: Qumica, anlisis de Principios y aplicaciones. Tomo I y II. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Quinto ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008.
Chunga Yaya-Fsica de Quinto Ao-Editorial Universo.
Einstein, Albert-Teora de la Relatividad.
Fsica-Centro Pre-Universitario de la UNMSM.
.

Marzo de 2015

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Prof. REA DE CTA

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V B DEL DIRECTOR

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