FERIA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA 2021

BIMODAL

PROYECTO.

TITULO: “DAR UNA MANO A LA NATURALEZA”

Escuela: N° 136 “NICOLASA VERA LUNA DE VERA”

Director: Profesor Juan Carlos Cárbel.

Vice-Directora: Profesora Graciela Jesús Romero

Docentes Responsables: Enzo Reynoso, Norma Liliana Vera, Patricia N. Salas.

Tercero Ciclo: Grado/s: 6to “B”” – 7mo “B” y D” Turno: Tarde.

 INTRODUCCIÓN
FUNDAMENTACIÓN

Con el proyecto “DAR UNA MANO A LA NATURALEZA”, buscamos crear un ambiente creativo y
colaborativo desarrollando diferentes actividades de participación colectiva. Este presente trabajo
investigativo con el tema: Reforestación de árboles en el predio de la escuela y en uno de los
espacios verdes de la ciudad, mediante la reforestación de plantas autóctonas y de árboles de
sombra, permitirá a los educandos desde temprana edad participar de manera organizada desde su
hogar y escuela, donde irán descubriendo como ayudar a nuestro planeta en el mejoramiento,
conservación y protección del mismo. Las ventajas que nos aportan los árboles son muchas.
A través de la fotosíntesis los árboles producen oxígeno.
Absorben C O2 y liberan oxígeno.
El exceso de gases ha creado el efecto invernadero que afecta a la destrucción de selvas tropicales.
El dióxido de carbono es (C O2) es un gas del efecto invernadero.
Los árboles absorben C O2 por esto ayudan a combatir el efecto invernadero.
Los árboles son fundamentales para vivir, sin árboles no podrán vivir palomas, tórtolas, insectos o
multitud de pájaros.
Los árboles producen semillas y frutos que son una importante fuente de alimento para muchos
seres vivos.
A demás absorben gases y olores contaminantes como el dióxido de azufre, el ozono o el amoniaco
a través de sus hojas, corteza o raíces, de esta forma contribuyen a mantener el aire más limpio.
Las sombras que proporcionan los árboles hacen que disminuya la temperatura en la ciudad.
Los árboles crean microclimas que ayudan a refrescar el ambiente debido que liberan vapor de
agua al aire a través de sus hojas.
En nuestra institución educativa los árboles evitarán la contaminación acústica estando expuestos a
ruidos de las calles aledañas a nuestro edificio, es por ello ayudan a disminuir el ruido.
La reforestación es muy importante y necesaria, ya que a traves de un recorrido que se realizó por
el barrio de cada alumno, por la escuela y en una plaza de nuestra zona, es que se hizo un
diagnóstico cuali-cuantitativo de la forestación, llegando a la conclusión que la mayor parte de
nuestro alrededor esta escaso de árboles, autóctonos y de sombra. Y por esta falta de forestación
es que debemos hacer algo al respecto, no podemos quedarnos sin hacer nada, solo basta plantar
un árbol y generar un paisaje natural en beneficio de toda la comunidad escolar y la comunidad en
general, con la ayuda de la Secretaría del Medio Ambiente de Chamical, es que lograremos nuestro
objetivo.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

La problemática en sí, es la falta de árboles en lugares públicos, como es en la escuela y en espacios

verdes de la ciudad, se ha pensado en generar una propuesta para la concientización,
sensibilización y difusión de los beneficios de la presencia del árbol como mejoradores del hábitat y
los impactos positivos sobre el medio ambiente, con énfasis en el rol de especies forestales en el
contexto naturaleza-sociedad.

OBJETIVOS GENERALES:

● Aprender a conocer, valorar y respetar nuestro entorno natural y la repercusión que las
actividades humanas tienen en ellas.

• Propender a mejorar la calidad del hábitat de las instituciones educativas y los espacios verdes
circundantes mediante la valorización y la plantación de especies forestales nativas y de sombra en
los lugares que hacen falta.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
● Que los alumnos sean capaces de reconocerse como protagonistas en la transformación de su
entorno inmediato, donde asumen compromisos firmes y solidarios.

●Hacer de la Escuela 136 un espacio armonioso de convivencia del ser humano con las plantas, es
decir, donde la totalidad de los seres vivos sean complementarios en sus funciones.

● Reforzar los valores de responsabilidad, solidaridad y compañerismo en los alumnos, docentes y

padres de familia.

● Lograr que cada alumno se responsabilice del cuidado y crecimiento de un árbol, sin que ello
implique competencia, sino colaboración y solidaridad.

● Adquirir conocimientos necesarios y precisos para desarrollar el proceso de reforestación.

● Promover la difusión y comunicación de las experiencias a nivel institucional y en medios locales.

HIPÓTESIS

¿Es posible reforestar, en la escuela y en un espacio verde de la ciudad?

La reforestación de la tierra es posible, basta con un toque humano.

MARCO TEÓRICO

Uno de los motivos centrales para proponer este proyecto de reforestación es ver cómo nuestra
escuela y la plaza, se encuentran con falta de sombra. Como alumnos comprometidos con nuestro
ambiente tenemos la obligación de transformar nuestro entorno para hacerlo más confortable para
todos los actores del proceso educativo. La escuela es el lugar donde los maestros y alumnos
pasamos la mayor parte de nuestro tiempo activo del día, por lo que tenerlo en las mejores
condiciones posibles debe ser una premisa fundamental. Este proyecto no es sólo un hecho
concreto de plantación de árboles, sino que pretendemos que sea un pretexto para hacer cambios
radicales en la forma de trabajar a través de la implementación de proyectos colaborativos de alto
impacto.

En nuestra escuela hemos detectado la falta de arborización, por ello a través de encuestas
realizadas a los alumnos llegamos a la conclusión de realizar actividades que nos ayuden a mejorar
este espacio y que nuestra escuela se vea mejor y más presentable.
Fue muy importante al dialogar entre nosotros los compañeros del tercer ciclo. nos dimos cuenta
de que compartimos intereses comunes y después de haber compartido las diferentes necesidades
seleccionamos en consenso el más importante y urgente para toda la comunidad escolar, como es
la reforestación.
¿PORQUE ES IMPORTANTE REFORESTAR?
Como todo proyecto debe contener su marco teórico referencial, nos dimos a la tarea de investigar
la importancia y los beneficios de plantar árboles. A continuación, se mencionan algunos datos
interesantes que encontramos:
Los árboles representan la vida.
Tienen muchos usos prácticos y forman parte de nuestras vidas, ya sea que vivamos en una zona
con muchos árboles o con sólo unos cuantos.
Los árboles juegan un papel importante en nuestro medioambiente, salud, economía, cultura y
sociedad.
Nos proporcionan leña y carbón, que a menudo son fuentes principales de energía.
Forman parte del ciclo hidrológico local.
Si se eliminan los árboles, se pierde el agua.
Proporcionan materiales para la construcción, muebles, papel, instrumentos musicales y para la
producción de obras de arte.
Los arboles purifican el aire, por lo tanto no hay que contaminar.

La realización de este proyecto tiene como finalidad que los alumnos comprendan la importancia
de cuidar, respetar y preservar el medio ambiente que nos rodea, buscando junto a ellos
estrategias que puedan ser empleadas dentro de la comunidad escolar y así llevarlo a la vida
cotidiana.
METODOLOGÍA

Se propone un plan con actividades específicas que marca un rumbo de acción, con metas y
objetivos para la educación ambiental orientada a preservar y fortalecer la Cultura del Árbol.
Fue un proyecto esperanzado pero que al término de dicho tiempo de establecimiento dio frutos y
permitió a los alumnos interactuar más con la naturaleza. Es por ello que se profundizó el trabajo
de campo que se cimentó en la observación, entrevistas a actores clave, recolección de información
y análisis de diseños curriculares, entre otros.
Los niños son una fuente de trabajo impresionante y a través de una buena inculcación de la
importancia de los árboles y todo aquello que los rodea, les permitirá en la casa plantar sus propios
árboles, aunque no cuenten con un gran espacio y desarrollando una competencia más de la vida
ponerse retos de poder crear o abrir espacios donde no los hay.
La actividad que se tuvo en cuenta fue buscar la construcción del conocimiento en base a la
interacción del alumno con su entorno, es por esto que en esta propuesta se busca que el alumno
se involucre más en compañía de sus amigos y que comparta sus aprendizajes acerca del tema.
Para la concreción de las acciones formativas se utiliza la metodología de Taller. El taller es una
metodología apropiada para realizar el trabajo en grupos a partir de los saberes previos de los
alumnos, la discusión colectiva, y la integración de teoría y práctica, favorece una mejor
apropiación e internalización del contenido estudiado. Siendo el papel de nosotros como docente,
un guía durante este proceso, también busca el trabajo individual como colectivo, permitiendo al
alumno interactuar con sus pares interpretando y reconstruyendo conocimiento a partir de la
reflexión y la problemática real presentada. Otra faceta de importancia es que los estudiantes y
docentes que participen puedan desarrollar acciones multiplicadoras de la experiencia para lo cual
se promoverán actividades tendientes a documentar (registro escrito, video, fotos, etc.) la misma y
a comunicarla mediante lenguajes artísticos, gráficos, etc. en ámbitos institucionales y medios de
información locales.

Una experiencia inolvidable, el cual es muy difícil explicar, el trabajar con los educandos hizo
posible que cada uno de ellos trabaje y participe con lo que estaba a su alcance y poner en
manifiesto su conocimiento. Este tema del medio ambiente no es de ahora, es de años y merece
ser tratado, porque si no, la toma de conciencia hacia nuestra naturaleza será incapaz de reforzar el
pensamiento crítico sobre el deterioro de nuestro medio ambiente.
Pues el trabajo de la reforestación ayuda mucho al medio ambiente ya que sabemos qué hará tener
conciencia de lo que pasa con ella y por medio de ésta se lleva a cabo la plantación de árboles, es
decir, el hecho de plantar árboles, donde antes no existían, puede reducir el efecto del cambio
climático. “Así que ya lo sabes, plantar un árbol te ayuda a ti y a todo lo que te rodea”
RECURSOS MATERIALES:

● Computadora, teléfono.
● Pizarra.
● Marcadores.
● Afiches.
● Útiles escolares.
● Utensilios específicos para el recorrido de la escuela y la plaza.
● Cámara de foto y video.

RECURSOS HUMANOS:
● Alumnos del 3er Ciclo.
● Docentes responsables del Proyecto.
● Docentes especiales y comunidad educativa.

EJECUCIÓN DEL PROYECTO.

Actividades:
1. . Los alumnos de tercer Ciclo con el acompañamiento y guía de los docentes observarán un video
- https://www.youtube.com/watch?v=Y7fI8farmNg, sobre consecuencias de la deforestación.
El objetivo de la proyección es que funcione como disparador del tema a trabajar en la propuesta
de enseñanza.

2. Finalizada la proyección del video-documental, se guiará a los alumnos para que lleven a cabo un
debate, respetando las opiniones ajenas. Entre todos arribarán a una conclusión.

¿Qué es la Deforestación?

Es el hecho de cortar árboles y eliminar bosques para uso humano como la expansión agrícola, la
vivienda o incluso la tala ilegal. Como somos más y más numerosos en el planeta, necesitamos más
espacio, pero esto expone al planeta a muchos riesgos.

¿Cómo la Deforestación pone en peligro al medio ambiente?

La deforestación tiene muchos efectos negativos para el medio ambiente, entre los cuales cabe
destacar la pérdida del hábitat de millones de especies. En su conjunto, las principales
consecuencias para el medio ambiente son:

 Se estima que dentro de 100 años no habrá más selvas tropicales en la tierra.

 Pérdida de biodiversidad

 Por cada segundo se corta un árbol y medio bosque.

 La tasa de deforestación equivale a una pérdida de 20 campos de fútbol por minuto.

 Se espera que hasta 28,000 especies se extingan para el próximo cuarto de siglo debido a la
deforestación.

 La deforestación afecta al ciclo del agua.

 ¿Por qué son tan importantes los bosques?

 Proporcionan hábitats para los animales y medios de vida para los seres humanos.

 Cubren alrededor del 30% de las regiones del mundo.

 El 20% del oxígeno del mundo se produce en la selva amazónica.

 Los árboles son componentes importantes del ecosistema al absorber carbono.

 Más del 25% de los medicamentos que utilizamos provienen de plantas de la selva tropical.

 Los bosques proporcionan protección a las cuencas hidrográficas, evitan la erosión del
suelo y mitigan el cambio climático.

¿Qué podemos hacer para Evitar la Deforestación?

 El número de nuevas plantaciones de árboles aumenta cada año, pero el total todavía
equivale a una ínfima parte del área forestal del planeta. Para terminar con la deforestación
se requiere una fuerte voluntad política. Sin embargo, ¡tú poder como consumidor es vital
para detener la deforestación!

 Al igual que cualquier negocio, si no hay demanda, la oferta se reducirá. Afortunadamente,

hay empresas respetuosas con el medio ambiente y con los bosques que están ayudando a
detener la deforestación.

 Necesitan tu apoyo. Es un cambio en el que debe colaborar todo el mundo

¿Qué es LA REFORESTACIÓN?
Diferentes conceptos:
- Es una operación en el ámbito de la silvicultura destinada a repoblar zonas.
- Las reforestaciones y sus componentes que contemplan la siembra de árboles.
- Es establecer vegetación arbórea en terrenos con amplitud forestal.
- Consiste en plantar árboles donde ya existen o quedan pocos; así como su cuidado para que se
desarrollen adecuadamente.
- Es la disminución o eliminación de la vegetación natural.

¿Cuáles son las causas?

La tala inmoderada, el cambio de uso de suelo, la ganadería y establecimiento de espacios
urbanos.

La deforestación o tala de árboles: es un proceso provocado generalmente por la acción humana,

en el que se destruye la superficie forestal. Está directamente causada por la acción del hombre
sobre la naturaleza, principalmente debido a las talas o quemas realizadas por la industria
maderera, así como por la obtención de suelo para la agricultura, minería y ganadería.

La Educación Ambiental: Se definió a “Como la acción educativa permanente por la cual la

comunidad educativa tiende a la toma de conciencia de su realidad global, del tipo de relaciones
que los hombres establecen entre sí y con la naturaleza, de los problemas derivados de dichas
relaciones y sus causas profundas. Ella desarrolla mediante una práctica que vincula al educando
con la comunidad, valores y actitudes que promueven un comportamiento dirigido hacia la
transformación superadora de esa realidad, tanto en sus aspectos naturales como sociales,
desarrollando en el educando las habilidades y aptitudes necesarias para dicha transformación.

Un ecosistema: es el sistema formado por todas las comunidades naturales o conjuntos de

organismos que viven juntos e interaccionan entre sí relacionados íntimamente con su respectivo
ambiente. El ecosistema natural abarca los ecosistemas de los continentes, islas del mundo, y
comprende una serie de sistemas de interacción abierta que incluye formas vivas como animales,
plantas, mares y microorganismos, así como su ambiente abiótico: suelos, formaciones geológicas y
constituyentes atmosféricos, lo mismo que sus actividades, interrelaciones, reacciones químicas,
cambios físicos y demás fenómenos de cada uno.

Los ecosistemas: son sistemas ecológicos inmensamente grandes y complejos, que incluyen hasta
muchos miles de diferentes tipos de organismos que viven en gran variedad de entornos
individuales. Podemos hablar de un ecosistema forestal, un ecosistema de pradera y un ecosistema
estuario, como unidades definidas porque ocurre relativamente poco intercambio de energía o
sustancias entre estas unidades en comparación con las innumerables transformaciones que
transcurren dentro de cada una de ellas.

El equilibrio ambiental: es el estado constante y dinámico de armonía que existe en un ecosistema.

Como tal, un ecosistema está constituido por las múltiples relaciones de interdependencia e
interacción que establecen entre sí los diferentes factores que lo conforman, sean bióticos,
abióticos o antrópicos, y que se encuentran sometidos a procesos de continua regulación propio de
la naturaleza.

Los recursos naturales renovables: son aquellos que, con los cuidados adecuados, pueden
mantenerse e incluso aumentar. Los principales recursos renovables son las plantas y los animales.
A su vez las plantas y los animales dependen para su subsistencia de otros recursos renovables que
son el agua y el suelo.

Los recursos naturales permanentes o inagotables: son aquellos que no se agotan, sin importar la
cantidad de actividades productivas que el ser humano realice con ellos, como, por ejemplo: la luz
solar, la energía de las olas del mar y del viento.

Los problemas ambientales: se refieren a situaciones ocasionadas por actividades, procesos o

comportamientos humanos, económicos, sociales, culturales y políticos, entre otros; que
trasforman el entorno y ocasionan impactos negativos sobre el ambiente, la economía y la
sociedad.

El crecimiento poblacional o crecimiento demográfico: es el cambio en la población en un cierto

plazo, y puede ser cuantificado como el cambio en el número de individuos en una población por
unidad de tiempo para su medición.

Es por eso que hay que tener un pensamiento sustentable. Por ejemplo: “Si talo 10 árboles para mi
uso, tengo que sembrar 20 árboles más para que los bosque y selvas sigan persistiendo”. Ya que si
acabamos con todos los bosques y selvas, los animales ya no tendrán donde vivir y los seres
humanos también se verán afectados, si no hay árboles ¿Qué respiraremos?, y si no hay más
animales ¿Qué cazaremos?, ¿De qué nos alimentaremos?
3. Se motivará a los alumnos en la elaboración de encuestas para conocer las características del
paisaje natural tiempo atrás. Los destinatarios de las mismas serán familiares y personas conocidas,
posteriormente las tabularán a fin de ordenar la información obtenida.

4. Mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación obtendrán y ampliarán

información confiable sobre el tema a nivel provincial y local.

5. Para trabajar con el tema algarrobo, los docentes entregarán bibliografía específica. A través del
interrogatorio oral por parte de los docentes, los alumnos expresarán oralmente lo aprendido y se
aclararán dudas en caso de ser necesario.

6. Con toda la información obtenida, el paso siguiente será elaborar una carpeta de campo que
formará parte, junto a la entrevista y fotografías del proceso del trabajo en la recolección de hojas
de diferentes árboles para identificar las especies de la zona.

7. Se realiza un plano o croquis de la escuela y la plaza principal, para averiguar qué tipos de árboles
existen y que cantidad.

-Luego deben marcar con (x) la cantidad de árboles que se encuentran en la plaza y en la escuela.

a) Lapacho...

b) Palo borracho...

c) Eucalipto…

d) Jacarandá...

e) Álamo...

f) Brachichito...

g) Mora…

h) Terebinto…

i) Algarrobo…

j) Otros...

8. El docente presenta la siguiente información, sobre el tiempo y modo de plantación

En el otoño es el momento ideal para plantar árboles, porque ya han mermado los grandes
calores (que producen estrés hídrico) y porque durante los meses fríos sus raíces se seguirán
desarrollando para que se establezca bien el ejemplar.

Todos los seres vivos tienen necesidades específicas y los árboles nativos no son la excepción, ya
que su buen desarrollo depende de varios factores. Por otro lado, si la ciudad es el lugar donde se
los va a plantar, es importante tener en cuenta algunas de sus características, como qué altura
adquieren con el tiempo, cuál es el tamaño de sus raíces y qué impacto paisajístico tendrá el
despliegue de sus copas. Así también las múltiples funciones que nos brinda el árbol.
9. Los alumnos deberán adquirir árboles donados por la familia y por la secretaría de Ambiente para
luego plantarlos.

10. Implementación de la práctica de arborización con especies autóctonas y árboles de sombra, en

la escuela y la plaza, favoreciendo el origen y la protección de los seres vivos.

11. Que la Plantación de los árboles se lleve a cabo mediante un trabajo que integre al colectivo
educativo (maestros, directivos, personal de apoyo, alumnos, padres de familia y personal de la
Secretaria del Medio ambiente de Chamical).

12. Los alumnos deberán cuidar los árboles plantados para que se constituya una acción positiva
permanente.

13. Como cierre del trabajo, los alumnos acompañados por los docentes elaborarán un folleto que
servirá como difusión de la reforestación, cuyo fin será concientizar e involucrará a la comunidad
sobre la necesidad de conservar y forestar nuestro entorno contribuyendo al equilibrio natural.
CONCLUSIÓN

A través de nuestro Proyecto de forestación revaloramos la cultura del cuidado de la vegetación ya

existente, reflexionamos acerca de la importancia de transmitir un mejor mundo a las próximas
generaciones, aprendimos que somos parte de la problemática social y como tal debemos hacer
algo positivo y permanente por nuestro entorno, igualmente se consolidaron valores familiares de
convivencia entre alumnos, maestros y padres de familia.

RESULTADOS ESPERADOS

• Que los participantes de los talleres construyan conocimientos y generen conciencia respecto a la
importancia del cuidado del medio ambiente y sus consecuencias.
• Se espera que los alumnos adquieran en teoría y práctica criterios para la conservación y cuidado
de los árboles en el entorno urbano, es decir en su hábitat.
• Que los educandos conozcan el funcionamiento de un vivero forestal para así complementar sus
conocimientos sobre las especies de árboles, sus cuidados y producción básica.
• Elaboración y difusión de material didáctico sobre las características de los árboles nativos y de
árboles de sombra, sus beneficios, usos y cuidados.
• Adquisición de los árboles para proceder a la plantación.
•Remover las superficies destinadas para la colocación del árbol.
•Plantación de especies forestales en los establecimientos educativos o zonas seleccionadas e
incorporación de conocimientos sobre cuidados de la plantación y características relevantes de los
árboles nativos.
•Lograr la participación de la comunidad educativa en el proyecto.
•Crecimiento de los árboles de manera óptima con el apoyo de los vecinos que adoptaran cada
árbol.
• Cambio de la estética del paisaje de la institución educativa y del espacio verde
• Mejoramiento y conservación del entorno con la implementación de la arborización.
•Beneficio de la población estudiantil y nuestros vecinos, quienes en el futuro tendrán una cultura
ambiental sostenible.
RESUMEN

Frente a esta problemática que nos afecta a todos, la pérdida de áreas con vegetación nativa y
espacios verdes, se pretendió despertar conciencia en alumnos de Tercer Ciclo y la comunidad en
general, sobre la importancia de conservar y reforestar en la escuela y en la plaza.
Se busca lograr una comprensión más profunda, por parte de los estudiantes y la comunidad a la
que pertenecen, del ambiente natural y urbano circundante, su forma de funcionamiento, la
conectividad de los elementos de la naturaleza y las relaciones de causa-efecto entre la acción del
hombre y sus consecuencias.
Consideramos sustancial que sean en los ámbitos escolares y educativos donde se anime a la
comunidad a realizar la experiencia de asumir el cuidado del árbol en su establecimiento y en los
espacios públicos que los contienen, como un gesto de afirmación por la vida y cuidado del
ambiente, donde puedan observar el paso del tiempo como proceso vivo y transformador.
Para este fin, los docentes responsables de esta propuesta de enseñanza, se propusieron involucrar
y despertar el interés de la comunidad educativa a fin de integrarla en el desarrollo del proyecto,
“DAR UNA MANO A LA NATURALEZA”, buscando crear un ambiente creativo y colaborativo
desarrollando diferentes actividades de participación colectiva, por el bien de todos los estudiantes
del futuro.
REGISTRO PEDAGÓGICO

El proyecto se inició por el interés que mostraron los alumnos sobre el tema estudiado
anteriormente, como fue el Medio Ambiente, en las aéreas de Ciencias Naturales y Tecnología. A
partir de estos temas los alumnos/as se realizaron varias preguntas sobre la problemática de
árboles en el mundo y en especial en nuestra zona. Ellos observaron su entorno y verificaron la falta
de árboles, tanto en la escuela cómo en la plaza y en sus respectivos Barrios, lo que los llevó a
proponer un proyecto sobre la forestación en la escuela y en la Plaza. Comenzaron a investigar
sobre los beneficios que aportan los árboles, como producir oxígeno, purifican el aire, forman
suelos fértiles, evitan la erosión, regulan el clima y otros beneficios más.

Como docente escuche a los alumnos en su propuesta y su preocupación por la falta de árboles en
nuestro Departamento, es por ello que se comenzó a trabajar inmediatamente, empleando
diferentes estrategias donde los educandos participaron en forma activa, investigando en
diferentes fuentes de información, como: manuales, enciclopedias, revistas, internet, teléfono, etc.
en forma grupal e individual. Entrevistaron a los vecinos, familiares sobre la importancia del árbol
en el barrio, que cantidad había y si alguna vez han plantado árboles, durante su vida.

Durante un recorrido por la plaza se hizo una observación más detenida y profunda donde se
extrajo información sobre las diferentes especies que hay y la cantidad de árboles que contiene,
averiguaron cual es el árbol más ancho y el más alto del lugar, se socializo en el aula a partir de
debates, comentarios y distintas opiniones, elaborando con las mismas, mapas conceptuales,
cuadros, esquemas, etc. A demás les propuse realizar un herbarios para la clasificación e
identificación de las especies encontradas, también se les propuso la siguiente actividad que
consistía en la realización de un compost, donde cada alumno desde su casa trajo material orgánico
y participaron todos.
Todos los grados del tercer ciclo, es decir sexto y séptimo plantaron árboles en la escuela, que
fueron donados por las familias, vecinos y conocidos. Se trabajó conjuntamente con la Secretaría
del Medio Ambiente de la Municipalidad de Chamical para que nos brinden plantas y orienten en la
ubicación en la plaza de diferentes especies.

Pretendo que los alumnos puedan aprender el tema que se investigó, responder a todas sus
preguntas y tomar conciencia de lo importante que es la Forestación en cada rincón de nuestro
planeta y la necesidad de cuidar y poder transmitir todo lo aprendido a toda la comunidad
educativa. En las clases siguientes se dio a conocer este problema a toda la comunidad educativa,
es decir socializamos esta propuesta con los otros grados, para que transmitan a las familias de la
problemática ambiental y dar solución a la brevedad, entre todos, ya que ellos serán la sociedad del
mañana y así DAR UNA MANO A LA NATURALEZA.