UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

RECICLARTE

“RECICLAJE: PROYECTO DE INNOVACIÓN CON ENFOQUE AMBIENTAL

YENIS ELVIRA DE LA ROSA MÉNDEZ

KATERINE PAOLA TERÁN OSPINO

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

POST GRADO EN PEDAGOGIA AMBIENTAL

SINCELEJO 2019
 ReciclArte “reuso y reciclaje creativo para niños y jóvenes”

RECICLARTE

“RECICLAJE: PROYECTO DE INNOVACIÓN CON ENFOQUE AMBIENTAL

YENIS ELVIRA DE LA ROSA MÉNDEZ

KATHERINE PAOLA TERÁN OSPINO

Trabajo de grado presentado como requisito para optar al título de especialista en

pedagogía ambiental

DIRECTOR:

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

 POST GRADO EN PEDAGOGIA AMBIENTAL

SINCELEJO 2019

“RECICLAJE: PROYECTO DE INNOVACIÓN CON ENFOQUE AMBIENTAL

Los árboles son los esfuerzos de la tierra para hablar con el cielo que escucha…

RabindranathTagore
 Introducción

El termino reciclar también se aplica cuando la vida útil de un producto para determinada

función se ha dado por agotada y usamos ese producto para otra cosa diferente para lo cual fue

fabricado.

Cuando creamos basura , es cuando mezclamos de manera irresponsable unos desechos con

otros, se dice, que, si no generamos basura, cerca del 92% de los desechos se pueden reciclar de

una manera a otra, en cambio cuando ya generamos la basura, solo se puede rescatar un 30% de

los desechos para reciclarlos.

Es por eso, que para que exista un buen reciclaje general, cada individuo debe cooperar en el

proceso de separación de residuos para no generar esa basura que no se puede reutilizar tan

eficientemente como si la separaríamos.

En 1976, en Estados Unidos, se crea el Decreto de la Conservación y recuperación de Recursos

(RCRA), con el se forma una verdadera acción por parte del gobierno estadounidense para el

manejo de los desperdicios sólidos. El reciclaje se convierte en una opción viable para

salvaguardar los recursos naturales y mejorar el medio ambiente. Dentro de este decreto se

incluye la conservación de los recursos naturales, de la energía y se menciona el reciclaje como

una alternativa al manejo de los residuos sólidos.

Con el presente proyecto ambiental titulado “RECICLAJE: PROYECTO DE INNOVACIÓN

CON ENFOQUE AMBIENTAL” se intenta impulsar el desarrollo de una cultura ambiental en

toda la comunidad del Centro educativo americano ROYEF, buscando una concientización del
cuidado de su entorno y lograr acciones responsables, que permitan conservar y transformar el

uso de los residuos sólidos que son categorizados como desechos, después de haber desocupado

los envases donde está contenida la merienda de cada uno de los niños que conforman la

comunidad educativa. Lo anterior se logrará a través de la ejecución de una serie de actividades,

que despierten la motivación por cuidar, reciclar y salvaguardar el medio en el cual convivimos,

guiándolos a descubrir la importancia que tiene la naturaleza y un ambiente sano, limpio y puro

en el desarrollo integral y competente del ser humano.

Además se busca destacar lo primordial que es educar a los estudiantes en el cuidado de

la naturaleza y sus alrededores, para que puedan ser promotores y líderes dentro de una sociedad

que aún carece de valores y aprendizajes para depositar, clasificar, reducir, recuperar y reutilizar

los residuos sólidos que entorpecen el desarrollo natural de los factores bióticos y abióticos que

guardan una relación en su hábitat, que además fortalece y apoya los procesos biológicos de

todos los seres humanos.

Con esta propuesta se ejecutaran tareas que permitan reciclar los materiales del medio, en

especial los restantes de sus meriendas y así lograr una formación que trascienda en las actitudes

presentes y futuras que puedan tener los dicentes frente a la conservación del medio donde

interactúa y aprende, tanto el que está inmerso en la escuela como fuera de ella, insistiendo en la

concientización ecológica que permita llevar acabo el cumplimiento de las acciones para

beneficio de nuestro medio.

 Problemática.

El reciclaje ha sido un tema debatido y analizado por muchas personas desde la

prehistoria, que ha traído consigo la explicación a procesos que transformen, faciliten y recreen

los residuos sólidos que son resultado de las envolturas y cascaras donde son empacados o

formados los alimentos que consumimos a diario.

Desde ya hace 13.000 años atrás el ser humano inicio el proceso de reciclaje, cuando

reutilizaban sus herramientas abandonadas o deterioradas por otras personas que habitaban estos

mismos lugares, de igual manera estableció paralelos entre los deterioros y cambios en los

componentes físicos del medio que lo rodea y las alteraciones más notorias.

Es importante destacar que existen fundaciones y programas que contribuyen a la

educación ambiental desde la concientización, el cuidado y el reciclaje de los residuos, con el fin

que los niños, jóvenes y adultos puedan transformar su realidad y contribuirle a su medio

mediante la elaboración de maquetas, adornos, bolsos, accesorios, paredes, e infinitas

manualidades que han optado en el desarrollo y formación de su estilo de vida.

Fue Pardo (1995): Hay que forjar sólidas bases educativas para que los niños, niñas y

jóvenes que se encuentran en proceso de formación se apropien de esta problemática, tomen

posturas activas respecto del tema y participen como actores sociales en la construcción de una

nueva realidad.
 ¿Qué estrategias didácticas se pueden implementar en los estudiantes de la básica

primaria del Centro educativo americano ROYEF para generar conciencia sobre el cuidado y

conservación del medio ambiente en la comunidad educativa?

Justificación.

La forma como se vivencia y se desarrolla la educación ambiental actual no es pertinente,

pues no basta con informaciones simples y generales. Es indispensable cambiar los enfoques,

métodos, actitudes y comportamientos humanos contrarios al sano equilibrio de la biosfera,

reforzando la conciencia ecológica de la sociedad y ampliando la ética ambiental entre los

hombres y entre estos y la naturaleza. Para ello es pertinente y necesario dar más e intentar

profundizar las causas de la crisis y las posibilidades humanas para enfrentarla y manejarla.

Por ello es primordial que a través de la implementación y desarrollo de los proyectos

ambientales se permita de una u otra forma generar cambios de actitud adquiriendo hábitos que

favorezcan las condiciones ambientales de nuestro entorno. El proyecto ambiental escolar

titulado “RECICLAJE: PROYECTO DE INNOVACIÓN CON ENFOQUE AMBIENTAL”

Del centro educativo americano ROYEF busca:  Una disminución en el impacto que trae el mal

manejo de residuos sólidos mediante técnicas de manejo y aprovechamiento de estos, facilitando

las tareas de almacenamiento y aprovechamiento de algunos residuos susceptibles de continuar

en la cadena productiva, además se promueve e incentiva el trabajo en personas miembros de la

comunidad educativa.  Armonía en cada uno de los espacios escolares.

 Objetivos.

Objetivo general.

Generar una conciencia ambiental en los estudiantes del Centro educativo americano

ROYEF para la protección del medio ambiente mediante el uso de las estrategias didácticas y

actividades manuales de reciclaje, que les permitan actuar de manera responsable en su entorno.

Objetivos específicos.

Caracterizar la población teniendo en cuenta las estrategias que utilizan para el cuidado

del medio ambiente.

Implementar estrategias y actividades didácticas, que promueven la formación de los

estudiantes sobre el cuidado, preservación y protección del entorno natural (suelo, agua y aire)

Proponer estrategias para desarrollar la creatividad e innovación de la comunidad

estudiantil reutilizando materiales reciclables que encuentre en su medio.

 Desarrollar acciones que permitan llevar a cabo el proceso de reciclaje del centro

educativo americano royef.

  Reconocer la importancia de reciclaje como una forma de disminuir los niveles

de contaminación del medio ambiente y de nuestra Institución.

 Tomar consciencia sobre el cuidado y conservación del medio ambiente y el reciclaje

como una opción viable para salvaguardar los recursos naturales y mejorar en medio

ambiente.

Marco referencial.

Marco contextual.

El Centro educativo americano ROYEF se encuentra ubicado sobre la calle principal del

barrio la Bucaramanga donde presta el servicio a estudiantes en edades que oscilan entre 6 y 13

años de edad, allí se ha realizado una observación directa en las aulas de clases lo que ha

permitido visualizar la contaminación y la abundancia de residuos sólidos en el suelo aun

teniendo una caneca asignada, entre ellos lo más relevante son las hojas de papel de los

cuadernos o de los restos de hoja al recortar, la minuta del lápiz y de los colores, así mismo y no

menos importante después de la hora del descanso, en el patio, los pasillos y los salones se

encuentra esparcido abundantes envolturas, empaques, conchas, servilletas, botellas plásticas y

de cartón donde viene contenida la merienda.

Cabe resaltar que la institución es un lugar pequeño distribuido en zonas de esparcimiento

donde interactúan uno o dos grupos con el fin que puedan disfrutar de su espacio de ocio,

teniendo en cuenta que existen grupos como los de primero y segundo que cuentan con dos

descansos y por ende la producción de residuos sólidos es mayor.

 Todos los residuos de los alimentos de los niños se vuelven contaminantes al momento

que quedan tirados en el suelo y al recogerlos la institución no realiza un proceso de clasificación

de los mismos ya que todos estos elementos son contenido en diferentes bolsas negras que son

dejadas fuera del centro educativo para ser recogidas por el sistema recolector de basuras del

municipio.

“Formar a los educandos en términos de Educación Ambiental “significa ayudarles a

comprender cuál es el sustrato ético que los orienta, el por qué y el para qué de sus acciones, la

importancia de estar conscientes de ellos mismos, de su persona y del objetivo que se persigue en

la vida”, en otras palabras, de dar un sentido al hombre dentro del cosmos”. Terrón (2000, p. 12)

Marco teórico.

El trabajo de investigación esta soportado por una gran gama de teóricos sobre el tema

del reciclaje, estos autores referenciados realizan aportes muy significativos los cuales son

pertinentes citar, porque con sus postulados y consideraciones enriquecen este trabajo de

investigación. En forma muy puntual exponen tesis y planteamientos que abordan el tema medio

ambiental y lo concerniente al reciclaje; lo mismo que dan pautas de comportamientos en cuanto

a buenas prácticas y técnicas en el manejo de residuos sólidos y su clasificación.

Es importante resaltar que según Deffis (1989) define a la basura como desechos de

cualquier naturaleza, tales como: desperdicios domésticos, cenizas, papel, cartón, vidrio, latas,

envases desechables, residuos de flores y plantas; desperdicio de comida, polvo y todo aquello

que se quiere desaparecer de la vista porque ensucia o da la impresión de suciedad, de impurezas,

manchas, turbiedad. Se dice que los objetos inútiles son basura, y esto presupone el deseo de

eliminarlos, ya que no se les atribuye suficiente valor para conservarlos.

Un estudio realizado por Reinfeld (1992) muestra que la generación promedio de basura

por habitante es de un kilogramo. Esto hace que la producción de basura en nuestro país sea una

cifra considerable, ya que el número de pobladores aumenta y por consiguiente La producción de

basura también.

Es de anotar que la basura doméstica puede ser recuperada, desde su origen, en los

hogares por selección mecánica, física, química, o bien, por selección de las escorias procedentes

de la incineración. Es necesario evaluar la vía más adecuada e incluso explorar la posibilidad de

utilización simultánea de varias vías, siempre con el objetivo de obtener los subproductos, de tal

forma que sea más fácil su reciclaje. A partir de la basura doméstica es posible recuperar la

siguientes materias: papel y cartón, vidrio, botes de hojalata, trapos, metales férricos, metales no

férricos, huesos y pan (Deffis, 1989).

Con este trabajo de investigación se pretende resaltar la importancia del reciclaje,

presentado los diversos beneficios que traen, y resaltar el papel fundamental de la educación, ya

que sin ella sería imposible llevarlo a cabo, involucrando a los niños, docentes, representantes y

a la comunidad en el aprovechamiento de los residuos sólidos, de modo que se logre

concienciarlos y crear una cultura de reciclaje donde este forme parte del día a día.

Por su parte Russo (2005) realizó su trabajo de investigación sobre una “propuesta de un

programa de actividades que facilite la construcción de una conciencia ecológica en los niños y

jóvenes”
 Lo concerniente anteriormente enfatiza la importancia de la elaboración del presente

trabajo que tuvo por objeto diseñar una propuesta de actividades que estimulen, promuevan y

fomente el desarrollo de una conciencia ecológica en los niños y niñas desde la básica primaria,

analizando las diferentes metodologías utilizadas para facilitar el desarrollo de actos ecológicos

responsables, además de analizar los perfiles y comportamientos a partir de las manifestaciones

durante la convivencia de los niños con el ambiente.

Magaly (1997) realizar su tesis sobre “la recuperación de materiales como alternativa

ecológica y empresarial en la obtención de mayores beneficios económicos”. Esta tesis tuvo

como finalidad abordar la gestión del manejo de los desechos sólidos en el país, plantea la

problemática del colapso de los lugares de disposición final, como resultado de la generación

cada vez mayor de desechos tanto a nivel de las industrias como a nivel del post -consumo.

Igualmente se propuso la recuperación de los materiales a través del reciclaje por el valor

ambiental económico y social.

El aporte que da esta tesis a este trabajo de investigación, es la importancia que le da al

reciclaje en el país y la forma como se utiliza, Al igual que los beneficios que se obtendrían si se

llevará a cabo este proceso como se espera, lo cual se aproxima a lo que se quiere lograr inculcar

en la comunidad educativa, que aparte de aportar un granito de arena para una mejor calidad de

vida, también se ganaría un porcentaje económico que tal vez serviría para mejorar los

alrededores de la institución .

Castillo (2000) Realizó una tesis sobre “el reciclaje en la escuela básica nacional José de

Cruz carrillo”. Campaña de sensibilización. La tesis presentada se refiere al diseño de una

campaña sensibilizadores para promover la práctica del reciclaje en una institución del área

metropolitana de Caracas, la escuela básica nacional “José de Cruz carrillo“.

En el mismo se estudia la educación ambiental en Venezuela, el reciclaje y las

experiencias o iniciativas implementadas por empresas y o instituciones públicas como privadas

en este ámbito.

Todo esto con miras a elaborar un diagnóstico para analizar los logros alcanzados, preparar y

presentar al colegio mencionado la campaña denominada “en mi escuela se cuida la basura”.

Dentro de las fases principales actividades de la campaña se realizaron charlas, visita al centro de

reciclaje y se aplicaron encuestas para medir el logro de las metas de la misma.

Entre las conclusiones a las que se llegaron una de las más importantes es que el proceso

de sensibilización debe basarse en la comunicación directa y sencilla para lograr su objetivo en la

población a la cual va dirigida: en este caso los niños, quién es constituyeron la base fundamental

en la transmisión del conocimiento de la educación ambiental. La metodología utilizada se basó

en fuentes bibliográficas para cubrir la fase documental de la investigación y la aplicación de

instrumentos para la medición del alcance de la misma.

El aporte que esta tesis hace a este trabajo de investigación, es que debido a la similitud

que presenta en el tema (Sensibilización de una población), se puede percibir con más claridad

los pasos que se deben seguir, en cuanto a la metodología de trabajo, para lograr trabajar con

éxito el tema del reciclaje en la población que conforma y rodea a la comunidad.

Todas estas tesis y trabajos de investigación son de suma importancia, ya que sustentan la

importancia de elaborar esta investigación. Resaltan la trascendencia de la conciencia ecológica,

planteando que esta de fomentarse desde la edad preescolar y debe contar con la participación y
colaboración de la comunidad, ya que es un trabajo que se debe realizar en equipo, de modo que

todos sean partícipes en la disminución o mejora de los problemas ambientales.

También resaltan la importancia que tiene el reciclaje los diversos beneficios que trae el

país y el papel fundamental que juega la educación, ya que a través de ésta se conseguirá la

participación de los individuos.

Es importante destacar que con este trabajo de investigación se desea involucrar a los

niños, docentes, representantes y a la comunidad del preescolar y básica , en el

aprovechamiento de los residuos sólidos, de modo que a través de la educación se logre

concienciarlos y crear una cultura de reciclaje, donde este forme parte del día a día.

Los procesos educativos ambientales han fundamentado su trabajo en el estudio real de

los contextos que rodean a las comunidades educativas y los correlacionan con las acciones que

permitan los cambios sociales.

Marco conceptual

Dentro del marco de esta investigación es importante citar los siguientes conceptos que atienden

al cuidado y conservación del medio ambiente así como también al reciclaje.

Residuos sólidos. Son todos aquellos residuos en su estado sólido que pueden clasificarse

de acuerdo a su naturaleza y a su peligrosidad.

Residuos no peligrosos. Son aquellos producidos en cualquier lugar y en desarrollo de su

actividad, que no presenta ningún riesgo para la salud humana y/o el medio ambiente; se
consideran en este grupo los residuos biodegradables, reciclables, inertes y ordinarios o

comunes.

Residuos peligrosos. Son aquellos residuos producidos con algunas de las siguientes

características: infecciosas, combustibles, inflamables, explosivas, reactivas, radioactivas,

volátiles, corrosivas y/o tóxicas, que pueden causar daño a la salud humana y/o al medio

ambiente. Así mismo se consideran peligrosos los envases, empaques y embalajes que hayan

estado en contacto con ellos.

Residuos orgánicos. Son todos aquellos que pueden descomponerse naturalmente y que

tienen en su estructura básicamente carbono, nitrógeno, oxígeno, hidrógeno estos pueden ser:

papel, cáscaras de verduras, residuos de alimentos, frutos, bebidas, residuos de cosechas, algas,

hojas de árboles, Etc. Residuos inorgánicos: son los que por sus características químicas sufren

una descomposición natural muy lenta. Muchos de ellos son de origen natural pero no son

biodegradables, por ejemplo los envases de plástico. Generalmente se reciclan a través de

métodos artificiales y mecánicos, como las latas, vidrios, pilas entre otros. Una solución a la

disposición de residuos sólidos de tipo orgánico es crear composteras para transformación de

estos en abono orgánico destinados al cuidado de cultivos.

Residuos inorgánicos. Son los que por sus características químicas sufren una

descomposición natural muy lenta. Muchos de ellos son de origen natural pero no son

biodegradables, por ejemplo los envases de plástico. Generalmente se reciclan a través de

métodos artificiales y mecánicos, como las latas, vidrios, pilas entre otros. Una solución a la
disposición de residuos sólidos de tipo orgánico es crear composteras para transformación de

estos en abono orgánico destinados al cuidado de cultivos.

Regla de las tres r. Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente,

específicamente para reducir el volumen de residuos o basura generada. En pocas palabras, las

3R te ayudan a tirar menos basura, ahorrar dinero y ser un consumidor más responsable, así

reduciendo tu huella de carbono. Y lo mejor de todo es que es muy fácil de seguir, ya que sólo

tiene tres pasos: reducir, reutilizar y reciclar. Cuando hablamos de reducir lo que estamos

diciendo es que se debe tratar de reducir o simplificar el consumo de los productos directos, o

sea, todo aquello que se compra y se consume, ya que esto tiene una relación directa con los

desperdicios, a la vez que también la tiene con nuestro bolsillo. Por ejemplo, en vez de comprar 6

botellas pequeñas de una bebida, se puede conseguir una o dos grandes, teniendo el mismo

producto pero menos envases sobre los que preocuparse. Al decir reutilizar, nos estamos

refiriendo a poder volver a utilizar las cosas y darles la mayor utilidad posible antes de que

llegue la hora de deshacernos de ellas, dado que al disminuir el volumen de la basura. Esta tarea

suele ser la que menos atención recibe y es una de las más importantes, que también ayuda

mucho la economía en casa. La última de las tareas es la de reciclar, que consiste en el proceso

de someter los materiales a un proceso en el cual se puedan volver a utilizar, reduciendo de

forma verdaderamente significativa la utilización de nuevos materiales, y con ello, más basura en

un futuro. Las sociedades del mundo siempre han producido residuos, pero es ahora, en la

sociedad de consumo, cuando el volumen de las basuras ha crecido de forma desorbitada.

Además se ha incrementado su toxicidad hasta convertirse en un gravísimo problema. Estamos

inmersos en la cultura del usar y tirar, y en la basura de cada día están los recursos que dentro de
poco echaremos en falta. Cada ciudadano genera por término medio 1kg. de basura al día, lo que

da 365 kg. por persona al año, y a su vez 40.150.000.000 kg. al año en México. Esta basura

doméstica va a parar a vertederos, barrancas, a la calle y a veces a incineradoras. Buena parte de

esa basura, el 60% del volumen, lo constituyen envases y embalajes, en su mayoría de un solo

uso, normalmente fabricados a partir de materias primas no renovables, o que aun siendo

renovables se están explotando a un ritmo superior al de su regeneración (p. Ej. La madera para

la fabricación de celulosa), y difícilmente reciclables una vez se han utilizado. A lo anterior

tenemos que añadir que en el hogar también se producen residuos derivados de pinturas,

disolventes, insecticidas, productos de limpieza. Toda esta basura puede ser llevada a vertederos,

pero ocupa mucho terreno y contamina suelos y aguas. Incinerarla tampoco es la solución, pues

se emiten contaminantes atmosféricos y se producen cenizas y escorias muy tóxicas. Se trata, en

definitiva, de que pongamos en práctica la consigna de las tres erres, Reducir, Reutilizar y

Reciclar, en este orden de importancia.

Reducir. Disminuir la cantidad de recursos que utilizamos por medio de otros hábitos y/o

técnicas; por ejemplo no pedir bolsas en los supermercados a menos que sea necesario, reducir el

consumo de papel etc.

Reutilizar. La mayoría de los materiales que usamos día a día pueden ser reutilizados de

alguna manera: imprimir el papel por los dos lados, reutilizar la madera de tarimas, donar libros,

aparatos eléctricos etc.

Reciclaje. Debe de ser la última opción si es que las otras dos R´s no funcionaron o en su

defecto, el reciclaje es inevitable. El reciclaje es una manera de aprovechar los materiales, sin

embargo hay que recordar que al reciclar se gasta energía y se contamina al reprocesar. La

mayoría de todos los materiales que usamos pueden ser reciclados y usados en otras
aplicaciones; materiales como el vidrio, pueden reciclarse 40 veces por ejemplo. Es nuestro

compromiso reciclar lo mayor posible y disminuir la producción de basura.

Marco legal

Las leyes que sustentan el proyecto de investigación son:

Ley 23 de 1973 código nacional de los recursos naturales renovables y de protección del

medio ambiente.

En los artículos del 7 al 10 se hacen consideraciones necesarias para preservar el medio

ambiente mediante programas, cursos y podrá el gobierno nacional crear el Servicio Nacional

Ambiental Obligatorio para bachilleres, normalistas, técnicos medios o profesionales.

Constitución política de Colombia de 1991.

En esta constitución se toma el ambiente como un derecho fundamental quedando en el

Título II, Capítulo 3 “De los derechos colectivos y del ambiente”. En sus artículos 78 al 83.
 Ley 99 de 1993 ministerio del medio ambiente.

Por medio de esta ley se creó el Ministerio del Medio Ambiente, se reordenó el sector

público encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos naturales

renovables, se organizó el Sistema Nacional Ambiental (SINA), y se dictaron otras

disposiciones.

Referencias bibliográficas

ELÍAS CASTELLS, Xavier (2009). Reciclaje de residuos industriales: residuos sólidos

urbanos y fangos de depuradora. 2ª edición, Madrid: Díaz de Santos.

LUND, Herbert(1996). Manual McGraw Hill de reciclaje. Traducción: José Ignacio

Tejero Monzón, Madrid: McGraw Hill/Interamericana de España.

Castillo (2000) el reciclaje en la escuela nacional “José de cruz carrillo”. Campaña de

sensibilización. Trabajo de grado de licenciatura, universidad central de Venezuela caracas.
 Magaldi (1997). La recuperación de materiales como alternativas ecológicas y
empresariales en la obtención de mayores beneficios económicos. Trabajo de grado de
licenciatura, universidad central de Venezuela, caracas.

Cibergrafía
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=48262 (ley 1549 de 2012)

http://www.azulambientalistas.org/educacionambiental.html (que son las PRAE)