Fase 3

Alternativa de solución

Janneth Ortiz lópez

Cód. 20927943

Tutora:

Diana Milena Espinosa Molina

Grupo N° (403017A_614)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH

Ecología Humana

Psicología

Fusagasugá

2019
Actividad individual:

Para el desarrollo de la actividad correspondiente a la fase 3, el estudiante hará lectura de

los contenidos de la Unidad 3, dispuestos en el entorno de conocimiento. De acuerdo con
los contenidos temáticos realizará las siguientes actividades:

1. Elabore una revista como texto informativo donde exponga las ideas centrales
los siguientes capítulos: Sarría, A. & Villar, F. (2014) Promoción de la salud en
la comunidad (capítulo 2. Promoción de la salud. Concepto, antecedentes y
perspectivas) y adicional mencione la importancia del papel del ciudadano y el
profesional en la relación armónica del individuo o grupos con el entorno.

Link: https://es.calameo.com/read/00609750398a2c333c052

2. Proponga tres alternativas de solución con un enfoque educativo que fomente

la construcción de una cultura ambiental y social hacia el entorno,
escribiéndolas en el foro. Debatirlas con sus compañeros en el foro y
seleccionar una, para luego elaborar la propuesta con la estrategia educativa.

Según Sauvé (2005) incorpora planteamientos teóricos de más actualidad que

aportan al campo de la EA un enfoque moderno y renovado de sus planteamientos.
Donde se incluyen varias tendencias que en este caso me inclinaré por la corriente
de la eco-educación, donde plantea a las comunidades educativas diseñar el
contenido, programas y actividades propias de la escuela pero que reflejen las
necesidades de su comunidad en proceso de aprendizaje.

La educación tiene que iniciarse desde las primeras etapas de vida del ser humano,
ya que es muy importante cuidar nuestro ecosistema, porque si se abusa o hace mal
uso de los recursos naturales que se obtienen del medio ambiente, se expone a
grandes peligros y lo agotamos, si los niños son capaces de identificar y solucionar
 problemas ambientales en edad temprana, es posible que sean unos adultos que
valoren y luchen por la protección del medio ambiente con capacidad de tomar una
decisión, aportando a la problemática que tenemos en la actualidad. Es
indispensable que los niños se sensibilicen con el medio y cojan hábitos sostenibles
ya que el concepto de Desarrollo Sostenible les afecta a ellos y tendrán que ser
capaces de constituir sus recursos para no complicar los de futuras generaciones.

ALTERNATIVAS PARA LA CONSTRUCCION DE UNA CULTURA

AMBIENTAL Y SOCIAL

Concienciar a los infantes de los problemas ambientales y mostrarse

sensibles ante ellos.
Promover interés en la participación y mejora del medio.
Desarrollar la capacidad de los niños de informarse acerca de cosas que no
saben del medio que les rodea.
Ampliar los conocimientos del entorno próximo.

Es responsabilidad tanto de los colegios como de los padres fomentar la educación de los
niños ayudándoles a comprender el medio ambiente y realizando actividades relativas a la
construcción de un mejor entorno.

Los estudiantes realizarán acciones para disminuir el deterioro ambiental. Cabe aceptar lo
que dice Álvarez y Vega (2009) acerca de que la mayoría de las problemáticas ambientales
admiten varias estrategias de acción para su mitigación y que, a veces, las soluciones
complejas dependen de muchas pequeñas. Por consiguiente los estudiantes realizaran sus
PA con diversas acciones para mitigar los problemas ambientales de su escuela y
comunidad. A partir de la realidad de su ambiente, los educandos establecieran en su
programa escolar, los siguientes objetivos:

 Salvaguardar y preservar las áreas verdes de la institución educativa.

 Trabajar en equipo para cuidar el ambiente.
 Concientizar para mantener un ambiente aseado.
 Recolectar basura, fomentar el reciclaje y evitar más desechos.
  Mejorar el medio ambiente en cuanto al suelo, aire y agua.
 Mejorar la apariencia de la institución educativa y crear conciencia en la comunidad
estudiantil para mantener en buen estado al medio ambiente.
 Identificar los problemas ambientales de la escuela y darles solución.
 Crear planes ambientales para mejorar la escuela.
 Cambiar los malos hábitos
 Formular soluciones fáciles y viables para que se puedan llevar a cabo en conjunto
 Fomentar el cuidado del medio ambiente a través de la recolección y reciclado de
basura, como también la realización de carteles.
 Crear iniciativa en nosotros para que las personas tomen conciencia sobre el medio
ambiente.
 Recoger la basura de la escuela para mantenerlas limpias.

3. En el foro no por otro espacio deje evidencia de mínimo tres aportes

significativos para la elaboración de estrategia, su participación debe ser activa
durante el desarrollo de la misma. Recuerde que los tres últimos días es para
organización del trabajo grupal.

La educación es fundamental para conseguir los objetivos propuestos y por ello surge una
disciplina que es la Educación Ambiental.

1. Algunos estudios han argumentado la vulnerabilidad y fragilidad de los territorios

por el cambio climático, la geografía en la que se establece, las condiciones
socioeconómicas existentes y la biodiverdidad, son situaciones con mayor índice
de riesgo.
2. Mantener una cultura ecológica entre sus ciudadanos, mediante la educación medio
ambiental que sea implementada de manera tranversal en todos los niveles
educativos, iniciando desde la primera infancia difundiéndola a la sociedad en
general.
3. Impartir propuestas metodológicas que brinden calidad en la enseñanza de la
educación ambiental en las aulas, en la que el estudiante sea participe activo con
modulador y diseñador de talleres educativos
4. Ingrese al Entorno de Aprendizaje Práctico, revise la guía de recurso práctico
en donde encontrará las instrucciones para descubrir 10 palabras en la Sopa
de letras. Comente en el foro su experiencia y cuál fue el orden en que encontró
las palabras.

EDUCACIONAMBIENTAL-ANTROPOCENTRISMO-ECOLOGIAHUMANA-
COMPORTAMIENTO-AMBIENTALISMO-MICROENTORNO--
HOMEOSTASIS-INTERACCION-ECOSISTEMA-ETICA