Lógica Jurisca 2022 - I

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA
CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
LÓGICA JURÍDICA
A. SILABO
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Denominación de la asignatura : Lógica jurídica.

1.2 Código de la asignatura : 061534
1.3 Tipo de estudio : 2.0. Estudio Especifico (E)
1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria.
1.5 Nivel de Estudios : Pregrado.
1.6 Ciclo académico : III
1.7 Créditos : 02
1.8 Semestre académico : 2022-I
1.9 Horas semanales : 02 HT – 04 Horas trabajo autónomo
1.10 Total horas por semestre : 32 TH – 64 Horas trabajo autónomo
1.11 Pre requisito : 061521 Estadística
1.12 Docente titular (D) : Juan de Dios Huanes Tovar/
jhuanest@uladech.edu.pe
1.13 Docente tutor (DT) : ver anexo 03
2. RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO
1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, en la solución de

problemas, con responsabilidad social, ética y ciudadana.
5. Demuestra formación de competencias propias de su carrera y uso de habilidades blandas

en la asesoría y defensa de los derechos y libertades de la persona, la empresa y la
sociedad
3. SUMILLA
La asignatura de Lógica Jurídica, pertenece al tipo de estudio específico (E), es de

naturaleza obligatoria y de carácter teórica.
Aporta al desarrollo de habilidades para analizar la lógica jurídica y los actos judiciales -
extrajudiciales, con el apoyo de la base de datos, en actividades propias de su profesión.
Compromete el desarrollo del trabajo autónomo y en equipo, con actitud ética.
4. COMPETENCIA:
2.10 Analiza la lógica jurídica y los actos judiciales y los extrajudiciales, en actividades
propias de su profesión, comprometiéndose en el desarrollo del trabajo autónomo y en
equipo, con actitud ética, demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.
CPD SPA LJ 1
5. CAPACIDADES:
2.10.1 Identifica la lógica jurídica y sus fundamentos teóricos, en las normas, hechos y
valores, según actividades propias de su campo profesional.
2.10.2 Analiza la lógica jurídica en los actos judiciales y extrajudiciales, considerando la

argumentación jurídica, análisis de documentos, la demostración y refutación
jurídica, en situaciones propias de su carrera.
6. UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE
COMPETENCIA CAPACIDADES Desempeño
APRENDIZAJE
2.10.1.1 Describe la lógica jurídica y sus fundamentos

teóricos en la norma, hechos y valores, a través de lectura
contextual, mostrando trabajo autónomo, con el apoyo de
la base de datos,
I UNIDAD
2.10.1.2 Relaciona la lógica jurídica y sus fundamentos
LA teóricos, en las normas, hechos y valores, a través de un
LÓGICA resumen, mostrando trabajo en equipo, con actitud ética.
JURÍDICA 2.10.1
2.10.1.3 Expresa la importancia de la lógica jurídica y sus
FUNDAME
fundamentos teóricos, a través de una síntesis expositiva,
NTOS mostrando trabajo equipo.
TEÓRICOS
2.10.1.4 Informa la elaboración del proyecto
socioeducativo “sensibilización sobre medidas para
prevenir el COVID-19 en la limpieza del hogar”,
demostrando responsabilidad social
2.10
2.10.2.1 Relaciona la lógica jurídica en los actos

II UNIDAD judiciales y extrajudiciales, a través de una síntesis, lo
expone en aula, mostrando trabajo en equipo, según la
LA base de datos de su especialidad.
LÓGICA
JURÍDICA 2.10.2.2 Expresa la importancia de la lógica jurídica en
EN LOS los actos judiciales y extrajudiciales, a través de un
ACTOS 2.10.2 debate, mostrando trabajo autónomo, con actitud ética.
ADMINIST
2.10.2.3 Informa de manera colaborativa los resultados
RATIVOS del informe del proyecto de responsabilidad social III,
Y/O justificando jurídica y/o legalmente.
EXTRAJUD
ICIALES 2.10.2.4 Informa la planificación colaborativa del
proyecto socioeducativo “sensibilización sobre medidas
para prevenir el COVID-19 en la limpieza del hogar.
7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
La metodología de la asignatura responderá al régimen de estudios en Blended - Learning

(BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio-
cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico
ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía
universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de
CPD SPA LJ 2
investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza
el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un
ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión
del aprendizaje, utilizando las siguientes estrategias:
a) Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas.
b) Estrategias para promover la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto:
Cuadros descriptivos, comparativos
c) Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, debates, exposiciones
d) Estrategias para promover el desarrollo de las competencias profesionales: aprendizaje
colaborativo y autónomo.
e) Estrategias para promover la investigación formativa: Actividades de la asignatura con
las normas APA.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada
unidad de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las
actividades de investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de
actividades/ teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el
reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden
acudir al docente de tutoría de la carrera profesional.
Tutoría on line: chat on line, foro, video, audio recursos TIC
8. RECURSOS PEDAGÓGICOS
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual

Angelino (EVA), equipo multimedia navegación en internet, videos, diapositivas, textos
digitales, artículos de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual
en base a datos E-libro y Esbco que se presentan e interactúan en el aula moderna . Las
actividades de campo se realizan en una institución educativa de la comunidad,
permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y
actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica.
Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el
docente un mediador educativo.
9. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de
aprendizaje, en función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante.
La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene de la siguiente manera:
Actividades formativas de la asignatura

- Participación en el aula/virtual/exposición/debate.
10%
- Ttrabajo práctico. 60%
20%
- Informe de aprendizajes/síntesis, resúmenes.
20%
- Actividades colaborativos de RS (Actitudes)
10%
Actividades formativas de la asignatura 20%
Examen sumativo 20%
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia
que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo
como nota cero (00).
CPD SPA LJ 3
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las
actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma
dentro de los plazos señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el
redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como
mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor
de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el
DT. (Según Reglamento Académico V015).
10. REFERENCIAS
Bobbio, N. (2010). Derecho y lógica. Recuperado de (link)
Cano, M. D. (2000). La analogía: derecho y lógica. J.M. BOSCH EDITOR. Recuperado de (link)
Figueroa. H. (2016). Calidad de las sentencias de primera y segunda instancia sobre beneficios
sociales e indemnización por despido arbitrario, en el expediente N° 2010-00359-LA-02,
del distrito judicial del Santa, Chimbote. 2016. Recuperado de: (link)
La lógica jurídica Subsunción VHHHHGCGGUHYHUHs Argumentación. (1997). Revista de

Derecho, (7), 88-95. Recuperado de (link)
Merchan, M. (2015). Compilado de Lógica Jurídica. Fondo editorial ULADECH Católica
Moreso, I. M. (2006). Lógica, argumentación en interpretación en el derecho. España: Editorial

UOC.FFF Recuperado de (link)
11. ANEXOS
ANEXO 1-A: PLAN DE APRENDIZAJE – MODALIDAD PRESENCIAL
CPD SPA LJ 4
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: La lógica jurídica fundamentos teóricos
Capacidad:
2.10.1 Identifica la lógica jurídica y sus fundamentos teóricos, en las normas, hechos y valores, según
actividades propias de su campo profesional.
INSTRUMENTO
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN
- Participan en las actividades de inducción al uso
del módulo de matrícula según el cronograma
establecido en cada escuela profesional.
- Registran su matrícula según las orientaciones
recibidas en su escuela profesional
- Se socializan el SPA y se motiva a los estudiantes
a participar en el foro de apertura de asignatura en el
entorno virtual (EVA)
- Presentación del docente y las orientaciones para el
desarrollo de la asignatura (video/audio)
Semana 01
(Síncrona) Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
Uso de campus -. Participan en la orientación pedagógica en chat en
virtual –EVA línea y revisan el texto de la asignatura (tiempo real)
90 minutos
- Opinan sobre los criterios de evaluación de la
actividad de aprendizaje en la Primera Unidad.
- Apertura la clase recibiendo opiniones sobre las 2.10.1.1 Describe la
lógica jurídica y sus
expectativas del curso y al tema a tratar, con lluvia de
fundamentos teóricos
ideas, se abre espacio para expresión de opiniones, en en la norma, hechos y Escala valorativa de
un ambiente de dialogo respetando las opiniones de valores, a través de comparativo
los demás. lectura contextual,
mostrando trabajo
Revisa la información de la sesión, en el texto base: autónomo, con el
Bobbio, N. (2010). Derecho y lógica. Recuperado de apoyo de la base de
(link) datos.
- Describen la lógica jurídica y sus fundamentos teóricos
en la norma, hechos y valores, a través de lectura
contextual, mostrando trabajo autónomo, con el apoyo de
la base de datos.
- Establece 5 diferencias y semejanzas sobre conceptos
lógicos (pensamiento, enunciado, proposición, juicio,
inferencia, argumento, razonamiento, raciocinio,
silogismo, etc.) expresadas en las diversas formas de
conocimiento jurídico, vía cuadro comparativo.
- Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar la lectura contextual.
- Expone: el grupo N° 01 y 02 Presentación del trabajo. Las

exposiciones se desarrollarán en 40 min.
CPD SPA LJ 5
Desarrollo de actividades de aprendizaje
Semana 02 teóricas
- Participan en la orientación pedagógica en el foro
(Asíncrona)
(tiempo organizado por el estudiante)
Uso de campus
- Presentan el tema de la semana.
virtual –EVA
- Apertura la clase con la presentación de una imagen
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre
espacio para expresión de opiniones, en un ambiente
de dialogo respetando las opiniones de los demás.
- Revisa la información de la sesión: “Lógica

jurídica y su objeto de estudio” en el texto base:
Bobbio, N. (2010). Derecho y lógica. Recuperado 2.10.1.2 Relaciona la
lógica jurídica y sus
de (link)
fundamentos teóricos,
en las normas, hechos
- Relaciona la lógica jurídica y sus fundamentos teóricos, Escala valorativa de
y valores, a través de
en las normas, hechos y valores, a través de un resumen Exposición
un resumen,
explicativo mostrando trabajo en equipo, con actitud ética.
mostrando trabajo en
Tema: la importancia que tiene la lógica jurídica en el
equipo, con actitud
ejercicio de la profesión del abogado, tomando como base
ética.
el material de enseñanza proporcionado por el docente de
curso. Se valorará la consistencia, propiedad, coherencia y
pertinencia lógica del mismo.
- Se explica el silogismo jurídico. Práctica no calificada.
- Expone: el grupo 03.
- Plataforma: El estudiante responde a las preguntas del

foro de la sesión 3 (plataforma).

para elaborar el cuadro contextual.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

- Participan en la orientación pedagógica en línea
(tiempo real)
- Presentan el tema de la semana.
Semana 03 referente al tema y con lluvia de ideas, se abre espacio
(Síncrona) para expresión de opiniones, en un ambiente de
Uso de campus dialogo respetando las opiniones de los demás.
virtual –EVA
- Revisan la información de la sesión: “El Derecho y
la y la lógica jurídica” en el texto base: Bobbio, N.
(2010). Derecho y lógica. Recuperado de (link)
Escala valorativa de
- Relaciona en una exposición la lógica jurídica y sus
comprensión
fundamentos teóricos, en las normas, hechos y valores, a
través de un resumen, mostrando trabajo en equipo, con
actitud ética, en las que se identifique vía modelo de
informe jurídico administrativo no menor a 5 hojas, en qué
medida aparecen conceptos integrados lo fáctico,
normativo y jurídico valorativo ( teoría tridimensional del
derecho)
para elaborar el resumen.
- Profundiza los diversos criterios clasificatorios respecto a

la norma jurídica a través del control de lectura e
intervenciones orales.
CPD SPA LJ 6
- Plataforma: vinculan el tema de la semana con la lectura
complementaria y la práctica no calificada.
- Expone: el grupo N° 04. Presentan el trabajo.

teóricas
Semana 04 - Presentación el tema de la semana.

(Asíncrona) referente al tema y con lluvia de ideas, se abre
Uso de campus de dialogo respetando las opiniones de los demás.
virtual –EVA
- Revisa la información de la sesión: “El Derecho y
la y la lógica jurídica” en el texto base: Bobbio, N.
(2010). Derecho y lógica. Recuperado de (link)
-Expresa en un exposición la importancia de la lógica Escala valorativa de

jurídica y sus fundamentos teóricos, a través de una síntesis informe
expositiva, mostrando trabajo equipo, identificando 10
tipos diferentes de normas jurídicas según la clasificación
estructural de la norma jurídica desarrollada en clase para
lo cual se utilizará el código civil y penal peruano vigente,
el cual debe estar plenamente justificado.

para elaborar la síntesis.
- Vincula el tema de la semana con la lectura 2.10.1.3 Expresa la

complementaria y la práctica no calificada. importancia de la
- Expone: el grupo N° 05. Presentan el trabajo. lógica jurídica y sus
6. El estudiante lee y responde las interrogantes del foro fundamentos teóricos,
02. a través de una síntesis
expositiva, mostrando
trabajo equipo.
(tiempo real)
- Presentan al tema de la semana.

Escala valorativa
Semana 05 la y la lógica jurídica” en el texto base: Bobbio, N.
de resultados de
(Síncrona) (2010). Derecho y lógica. Recuperado de (link)
Uso de campus investigación
virtual –EVA - Expresa en un debate la importancia de la lógica jurídica formativa
y sus fundamentos teóricos, a través de una síntesis
expositiva, mostrando trabajo equipo, vía análisis de 10
mensajes orales o gráficos o periodísticos o de escritos
jurídicos, etc. que expresen situaciones jurídicas a
interpretar y resolver en la vida real, es decir proposiciones
jurídico normativas (no descriptivas ni valorativas sino
mixtas), diferenciándolos vía cuadro comparativo, de los
enunciados jurídicos normativos consolidados
considerando que las normas jurídicas no constituyen
proposiciones, es decir enunciados declarativos sobre un
objeto dado al conocimiento jurídico cuyos mandatos
ordenan, permiten, facultan, prescriben etc.
CPD SPA LJ 7
- Expone: el grupo N° 06. Presentación del trabajo.
- Monitorea las participaciones e interrogantes y responde
a cada una de ellas.
Actividades de Investigación Formativa
 Lea la lectura: La proposición jurídico normativa,
realice (dos) predicciones sobre el contenido del
texto y justifique según su búsqueda de
información (por título) y elabore el listado de
buscadores académicos (Artículos) y la base de
datos de la biblioteca virtual. Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma APA y el
uso del Turnitin según porcentaje establecido.
Diseña los contenidos de la actividad agregando

citas bibliográficas consultadas según la norma
APA, según el informe de tesis sobre calidad de
sentencia en el enlace (link) , a fin de aplicar las
normas APA.

Semana 06 espacio para expresión de opiniones, en un ambiente
(Asíncrona)
Uso de campus
virtual –EVA la y la lógica jurídica” en el texto base: Bobbio, N. 2.10.1.4 Informa la
(2010). Derecho y lógica. Recuperado de (link) elaboración del
proyecto
- Relaciona en un debate la lógica jurídica y sus socioeducativo
fundamentos teóricos, en las normas, hechos y valores, a “sensibilización
través de un resumen, mostrando trabajo en equipo, con sobre medidas para
actitud ética, en las que se identifique con precisión los prevenir el COVID- RS
componentes del concepto, juicio jurídico e inferencia 19 en la limpieza del
jurídica y el sentido de la imputación jurídica valiéndose hogar”,
de un informe jurídico administrativo. El resumen puede
demostrando
presentarse como mapa conceptual.
responsabilidad
 El trabajo colaborativo será enviado en el campus
social
virtual EVA.
- Lectura complementaria. Práctica dirigida.
- Exponen: el grupo N° 07. Presentación del trabajo.
- Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el cuadro contextual.
Actividad de Responsabilidad Social

 Informa la elaboración del proyecto
socioeducativo “sensibilización sobre medidas
para prevenir el COVID-19 en la limpieza del
hogar”, demostrando responsabilidad social
CPD SPA LJ 8
(tiempo real)
- Presentación al tema.
- Presenta al tema de la semana.
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre 2.10.2.1 Describe la
espacio para expresión de opiniones, en un ambiente lógica jurídica en
de dialogo respetando las opiniones de los demás. los actos judiciales y
Semana 07 extrajudiciales,
(Síncrona) considerando la
Uso de campus
- Revisan la información de la sesión: “El Derecho
y la y la lógica jurídica” en el texto base: Bobbio, argumentación
virtual –EVA jurídica, análisis de
N. (2010). Derecho y lógica. Recuperado de (link) Escala valorativa de
documentos, la intervención oral
- Describe la lógica jurídica en los actos judiciales y demostración, a
extrajudiciales, considerando la argumentación jurídica, través de una lectura
análisis de documentos, la demostración, a través de una contextual,
lectura contextual, mostrando trabajo autónomo. mostrando trabajo
- Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente autónomo.
- Asimismo, explicar 4 principios de la lógica general y 4

principios de la lógica jurídica (principios de identidad, no
contradicción, tercero exclusivo, razón suficiente) a través
de 2 ejemplos por cada principio (16 en total).
- Exponen: el grupo N° 08. Presentan el trabajo.

Semana 08
(Asíncrona)
Uso de EXAMEN DE UNIDAD (dos horas)
campus
virtual –EVA
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: LA LÓGICA JURÍDICA EN LOS ACTOS JUDICIALES Y EXTRAJUDICIALES
Capacidad:
2.10.2 Analiza la lógica jurídica en los actos judiciales y extrajudiciales, considerando la argumentación
jurídica, análisis de documentos, la demostración y refutación jurídica, en situaciones propias de su
carrera.
-Opinan sobre los criterios de evaluación de la

actividad de aprendizaje en la presente unidad en el
chat en línea.

teóricas
Semana 09
(tiempo real)
(Síncrona)
- Presentan al tema de la semana. Escala valorativa de
Uso de - Aperturan la clase con la presentación de una discusión
campus imagen referente al tema y con lluvia de ideas, se abre
virtual –EVA
- Revisan la información de la sesión: “El Derecho

y la y la lógica jurídica” en el texto base: Bobbio,
N. (2010). Derecho y lógica. Recuperado de (link)
CPD SPA LJ 9
- Describe la lógica jurídica en los actos judiciales y
extrajudiciales, considerando la argumentación jurídica,
análisis de documentos, la demostración, a través de una
lectura contextual, mostrando trabajo autónomo. Para la
correcta realización de los mismos, es importante el
manejo de la bibliografía recomendada por el docente de
curso.
- Responde las preguntas del foro 03.
- Exposición del grupo N° 09. Presentación del trabajo.
- Monitorean las participaciones e interrogantes de los

alumnos y responden a cada una de ellas.
- Los estudiantes opinan sobre las orientaciones
dadas por el docente para elaborar el cuadro
contextual.

teóricas
- Aperturanla clase con la presentación de una
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, se abre
Semana 10 espacio para expresión de opiniones, en un ambiente
(Asíncrona)
Uso de la y la lógica jurídica” en el texto base: Bobbio, N.
campus (2010). Derecho y lógica. Recuperado de (link)
virtual –EVA
- Analiza la importancia de las clases de argumento a
través de un cuadro sinóptico.
- Describen la lógica jurídica en los actos judiciales y discusión.
extrajudiciales, considerando la argumentación jurídica,
análisis de documentos, la demostración, a través de una
lectura contextual, mostrando trabajo autónomo. En el caso
de que aparezcan varios tramos de razonamiento, debe
realizarse esquemas de los general a lo particular
explicándose su relación.
- Asimismo, elaborar un cuadro comparativo de derecho

comparado sobre la base de 4 estados latinoamericanos
sobre un problema jurídico común (el divorcio, el robo, la
identidad, etc.) citando el artículo legal pertinente por cada
estado.
- Expone: el grupo N° 10. Presentación del trabajo.
Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.10.2.2 Relaciona

teóricas la lógica jurídica en
- Participan en la orientación pedagógica en línea los actos judiciales y
Semana 11 (tiempo real) extrajudiciales, a
- Presentan al tema de la semana. Escala valorativa de
(Síncrona) través de una exposición
- Apertura la clase con la presentación de una imagen síntesis, lo expone
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre en aula, mostrando
Uso de
espacio para expresión de opiniones, en un ambiente trabajo en equipo,
campus
de dialogo respetando las opiniones de los demás. según la base de
virtual –EVA
CPD SPA LJ 10
datos de su
- Revisan la información de la sesión: “El Derecho especialidad.
- Relacionan la lógica jurídica en los actos judiciales y

extrajudiciales, a través de una síntesis, lo expone en aula,
mostrando trabajo en equipo, según la base de datos de su
especialidad.
- Asimismo, redactar una carta notarial tomando como base
un caso planteado y los materiales de apoyo
proporcionados por el docente del curso. Los estudiantes
tienen que construir individualmente los fundamentos
jurídicos presuponiendo que se cumplen todos los
requisitos mínimos para el caso en cuestión. Luego
intercambian dichas cartas debiendo construir la
refutación y demostración lógico jurídica vía contestación
de la carta notarial. Esta actividad debe ser expuesta.
para elaborar la síntesis y la carta notarial.
- Exponen: el grupo N° 11. Presentación del trabajo.

teóricas
- Aperturan la clase con la presentación de una
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, se abre
- Revisan la información de la sesión: “El

Derecho y la y la lógica jurídica” en el texto
Semana 12 base: Bobbio, N. (2010). Derecho y lógica.
Recuperado de (link)
(Asíncrona) Escala valorativa de
- Relaciona la lógica jurídica en los actos judiciales y informe
Uso de extrajudiciales distinguiendo los distintos tipos de falacias
campus generales o jurídicas (formales y no formales), a través de
una síntesis, lo expone en aula, mostrando trabajo en
virtual –EVA equipo, según la base de datos de su especialidad.
-Explica vía hoja de resumen, 5 vicios en la sustentación

jurídica a partir de un documento administrativo.
- Asocia la lectura complementaria con el tema semanal.
- Expone: el grupo N° 12. Presentan el trabajo.
- El estudiante responde la actividad colaborativa 2.

- Participan en la orientación pedagógica en línea 2.10.2.3 Expresa la
(tiempo real) importancia de la
- Presenta al tema de la semana. lógica jurídica en
- Apertura la clase con la presentación de una imagen los actos judiciales y
Semana 13 referente al tema y con lluvia de ideas, se abre extrajudiciales, a
(Síncrona) espacio para expresión de opiniones, en un ambiente través de un debate,
de dialogo respetando las opiniones de los demás. mostrando trabajo
autónomo, con
actitud ética.
CPD SPA LJ 11
Uso de - Revisa la información de la sesión: “El Derecho
campus y la y la lógica jurídica” en el texto base: Bobbio, Escala valorativa de
virtual –EVA N. (2010). Derecho y lógica. Recuperado de (link) informe
- Expresan la importancia de la lógica jurídica en los actos

judiciales y extrajudiciales, a través de un debate,
mostrando trabajo autónomo, con actitud ética valiéndose
de la lectura del material de estudio de la sesión 13.
- Asimismo, indicar vía técnica de subrayado, cuales son
los criterios o métodos de interpretación implícitos o
explícitos utilizados dentro una sentencia del tribunal
constitucional cuya extensión sea no mayor a 3 hojas. El
tema es a libre elección.
 El trabajo colaborativo será enviado en el campus
virtual EVA.
- Expone: el grupo N° 13 y 14. Presentan el trabajo.
- Práctica calificada.

teóricas
- Presenta al tema de la semana.
- Apertura la clase con la presentación de una imagen Escala valorativa
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre de resultados de
espacio para expresión de opiniones, en un ambiente investigación
de dialogo respetando las opiniones de los demás. formativa
- Revisa la información de la sesión: “El Derecho
Semana 14
-Expresa la importancia de la lógica jurídica en los actos
(Asíncrona) judiciales y extrajudiciales, a través de un debate,
Uso de mostrando trabajo autónomo, con actitud ética,
determinando las razones en las que apoyan las reglas o
campus premisas que integran el silogismo de una sentencia civil,
virtual –EVA penal o laboral de primera instancia no menor a 5 hojas, las
cuales deben expresar las razones que les sirven de apoyo.
para el debate.
Actividades de Investigación Formativa

 Lea la lectura: Hermenéutica jurídica y partir del
título, realice (dos) predicciones sobre el contenido
del texto y justifique según su búsqueda de
información (por título) y elabore el listado de
buscadores académicos (Artículos) y la base de
datos de Google académico. Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma APA y el
uso del Turnitin según porcentaje establecido.
Diseña los contenidos de la actividad agregando

citas bibliográficas consultadas según la norma
APA, según el informe de tesis sobre calidad de
sentencia en el enlace: (link) , a fin de aplicar las
normas APA.
Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.10.2.4 Informa la
teóricas planificación Escala valorativa de
- Participan en la orientación pedagógica en línea colaborativa del RS
(tiempo real) proyecto
CPD SPA LJ 12
- Presentan al tema de la semana. socioeducativo
- Apertura la clase con la presentación de una imagen “sensibilización
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre sobre medidas para
espacio para expresión de opiniones, en un ambiente prevenir el COVID-
Semana 15
de dialogo respetando las opiniones de los demás. 19 en la limpieza del
(Síncrona)
- Revisa la información de la sesión 15 “El hogar.
Derecho y la y la lógica jurídica” en el texto
Uso de
base: Bobbio, N. (2010). Derecho y lógica.
campus
Recuperado de (link)
virtual –EVA
-Expresa la importancia de la lógica jurídica en los actos
judiciales y extrajudiciales, a través de un debate,
mostrando trabajo autónomo, con actitud ética, al formular
un proyecto de resolución con modelo en mano.
para elaborar el debate.
Actividad de Responsabilidad Social

 Informa la planificación colaborativa del
proyecto socioeducativo “sensibilización sobre
medidas para prevenir el COVID-19 en la
limpieza del hogar.
Semana
16
(Asíncrona)
EXAMEN FINAL On line
Uso de
campus
virtual –EVA
Semana 17
(Síncrona)
Uso de EXAMEN DE APLAZADOS On line, según las orientaciones de la universidad
campus
virtual –EVA
ANEXO 02
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESCALA VALORATIVA DE COMPARATIVO
CARRERA: DERECHO. CICLO: ……….. SEMESTRE ……………
DESEMPEÑOS
CRITERIOS
Calificación
APELLIDOS Y 1.2. Evidencia 1.3. Utiliza 1.4. Referencia la

N° 1.1. Muestra
NOMBRES sustento teórico recursos TICS bibliografía
coherencia en
en la en la consultada en la
la comparación
comparación comparación comparación
1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
01
02
CPD SPA LJ 13
ESCALA VALORATIVA DE GUÍA DE INTERVENCION ORAL
CARRERA: DERECHO
SEMESTRE: ……………
CICLO: ……………..
DESEMPEÑOS
1…………………………………………………………………………………………
2…………………………………………………………………………………………
ESCALA VALORATIVA
Calificación
4.Punto de
APELLIDOS Y 2.Aportes de
N° 1. Participa de 3. Organización vista según el
ideas al trabajo
NOMBRES manera autónoma de ideas contexto del
a realizar
diálogo
1- 5 1- 5 1- 5 1- 5
1
2
3
4
ESCALA VALORATIVA DE GUÍA DE INTERVENCION ORAL
CARRERA: DERECHO
CICLO: ……….
DESEMPEÑOS
1…………………………………………………………………………………………
2…………………………………………………………………………………………
CRITERIOS
Calificació
APELLIDOS Y 1. Organización de 2. Visión 3. Fundamento 4.Interpretación

N°
n
NOMBRES ideas principales global del critico respecto al evidenciando

según la temática tema tema análisis
1- 5 1- 5 1- 5 1- 5
1
2
3
4
CPD SPA LJ 14
ESCALA VALORATIVA DE INFORMES
DESEMPEÑOS
ESCALAS DE EVALUACION
ASPECTOS
PUNTAJE
A EVALUAR MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE
(4 puntos) (3 puntos) (2 punto) (1 punto)
El informe
El informe de incluye:
acuerdo al carátula
Ha olvidado
esquema: carátula introducción,
algunos de La
introducción, desarrollo del
Estructura del los aspectos
desarrollo del tema, presentación es
requeridos
informe. tema, conclusiones, conclusiones, y
en la desordenada
y bibliografía en bibliografía
presentación
una extensión de 2 pero no se
del informe.
a 5 Pág. En fuente respeta la
arial, Nº 12 extensión del
trabajo
Se describen los Se describen Se describen
contenidos con los contenidos los
secuencia lógica y con secuencia contenidos No hay
Analiza y
claridad de ideas. lógica y no compara secuencia
argumenta
Comparándolo , claridad de con la
el tema. lógica.
con la realidad y ideas. realidad, no
emitiendo juicio Comparándolo emite juicio
critico con la realidad. critico
.
DESEMPEÑOS
ESCALAS DE EVALUACION
ASPECTOS
A PUNTAJE
MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE
EVALUAR (4 puntos) (3 puntos) (2 punto) (1 punto)
Respeta la
Respeta todas las mayoría de
Respeta solo No respeta las
reglas reglas
Uso de reglas algunas
ortográficas. ortográficas. reglas
ortográficas reglas de
y sintácticas ortografía y ortográficas.
Los párrafos son Los párrafos
sintácticas.
coherentes. son
coherentes.
Presenta en el
Puntualidad y Presenta en el Presenta a Presenta a
tiempo
trabajo tiempo indicado y destiempo
indicado y no destiempo y no
en equipo hay aportes de con el aporte
hay aportes
CPD SPA LJ 15
cada participante de cada de todo el hay aporte de
del grupo. participante grupo.
todo el grupo.
del grupo.
Uso de norma Cumple con la Cumple con
Cumple con las No cumple con
para las mayoría de algún
normas
referencias requerimientos requerimiento la norma.
Vancouver/APA.
bibliográficas de la norma. de la norma.
CATEGORÍAS DE CALIFICACIÓN:
Muy Bueno : 20 – 18
Regular : 13 – 11
Bueno : 17 – 14
Deficiente : 10 – 00
ESCALA VALORATIVA DE DISCUSIÓN
CARRERA: DERECHO
CICLO: III
DESEMPEÑOS
1…………………………………………………………………………………………
2…………………………………………………………………………………………
CRITERIOS
Calificación
APELLIDOS Y 1.3. Argumento
N° 1.1.Opinión de 1.2.Discusión de 1.4. Respeto
NOMBRES con sustento
manera coherente manera alturada de opiniones
teórico
1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
01
02
03
04
ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN
CARRERA: DERECHO. CICLO: ……. SEMESTRE ……………
Indicador:
CRITERIOS
Calificación
APELLIDOS Y
N° 1.1. Muestra 1.3. Utiliza 1.4. Referencia
NOMBRES 1.2. Evidencia
coherencia en recursos la bibliografía
sustento teórico
la síntesis TICS consultada
2 -5 2- 5 1-- 5 2- 5
01
02
ESCALA VALORATIVA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
CARRERA: DERECHO. CICLO: ……. SEMESTRE ……………
CPD SPA LJ 16
Actitud: Actitud:
Muestra comportamiento ético Evidencia aprendizaje colaborativo
Criterios Criterios
N° APELLIDOS
Nivel de logro
Nivel de logro
Y Siempre Casi Alguna Nunca Siempre Casi Alguna Nunca
NOMBRES se siempre s veces se siem s veces
integra se integr pre
integra a
18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10
01
02
03
ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS DE

INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Criterios
Apellidos y
Utiliza fuentes Usa Utiliza Usa el estilo de citación Registra Usa el turnitin
nombres
de información estrategias de buscadores según la norma referencias según
Total
Total
N°
de la base de selección de académicos establecida según la norma porcentaje

datos información establecida establecido
1-3 1-4 1-4 1-3 1-3 1-3

01
02
03
04
05
06
ANEXO 03
LISTADO DE DOCENTES TUTORES
CHIMBOTE Juan de Dios Huanes Tovar jhuanest@uladech.edu.pe
ANEXO 04
REFERENCIAS CATEGORIZADAS
TEXTO COMPILADO
Merchan, M. (2015). Compilado de Lógica Jurídica. Fondo editorial ULADECH Católica.
TEXTO BASE
CPD SPA LJ 17
TEXTO DIGITAL
TESIS
Figueroa. H. (2016). Calidad de las sentencias de primera y segunda instancia sobre beneficios
sociales e indemnización por despido arbitrario, en el expediente N° 2010-00359-LA-02,
del distrito judicial del Santa, Chimbote. 2016. Recuperado de: (link)
TEXTO COMPLEMENTARIO
M. D. (2000). La analogía: derecho y lógica. J.M. BOSCH EDITOR. Recuperado de (link)
La lógica jurídica Subsunción VHHHHGCGGUHYHUHs Argumentación. (1997). Revista de

Derecho, (7), 88-95. Recuperado de (link)
Moreso, I. M. (2006). Lógica, argumentación en interpretación en el derecho. España: Editorial

UOC.FFF Recuperado de (link)
CPD SPA LJ 18

Lógica Jurisca 2022 - I

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO

1.1 Denominación de la asignatura : Lógica jurídica.

2. RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, en la solución de

5. Demuestra formación de competencias propias de su carrera y uso de habilidades blandas

La asignatura de Lógica Jurídica, pertenece al tipo de estudio específico (E), es de

2.10.2 Analiza la lógica jurídica en los actos judiciales y extrajudiciales, considerando la

2.10.1.1 Describe la lógica jurídica y sus fundamentos

2.10.2.1 Relaciona la lógica jurídica en los actos

La metodología de la asignatura responderá al régimen de estudios en Blended - Learning

Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual

9. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Actividades formativas de la asignatura

Bobbio, N. (2010). Derecho y lógica. Recuperado de (link)

La lógica jurídica Subsunción VHHHHGCGGUHYHUHs Argumentación. (1997). Revista de

Merchan, M. (2015). Compilado de Lógica Jurídica. Fondo editorial ULADECH Católica

Moreso, I. M. (2006). Lógica, argumentación en interpretación en el derecho. España: Editorial

- Expone: el grupo N° 01 y 02 Presentación del trabajo. Las

- Revisa la información de la sesión: “Lógica

- Se explica el silogismo jurídico. Práctica no calificada.

- Expone: el grupo 03.

- Plataforma: El estudiante responde a las preguntas del

- Opina sobre las orientaciones dadas por el docente

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

- Profundiza los diversos criterios clasificatorios respecto a

- Expone: el grupo N° 04. Presentan el trabajo.

Desarrollo de actividades de aprendizaje

Semana 04 - Presentación el tema de la semana.

-Expresa en un exposición la importancia de la lógica Escala valorativa de

- Opina sobre las orientaciones dadas por el docente

- Vincula el tema de la semana con la lectura 2.10.1.3 Expresa la

- Revisa la información de la sesión: “El Derecho y

Diseña los contenidos de la actividad agregando

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

Actividad de Responsabilidad Social

- Asimismo, explicar 4 principios de la lógica general y 4

- Exponen: el grupo N° 08. Presentan el trabajo.

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: LA LÓGICA JURÍDICA EN LOS ACTOS JUDICIALES Y EXTRAJUDICIALES

-Opinan sobre los criterios de evaluación de la

Desarrollo de actividades de aprendizaje

- Revisan la información de la sesión: “El Derecho

- Responde las preguntas del foro 03.

- Exposición del grupo N° 09. Presentación del trabajo.

- Monitorean las participaciones e interrogantes de los

Desarrollo de actividades de aprendizaje

- Asimismo, elaborar un cuadro comparativo de derecho

- Expone: el grupo N° 10. Presentación del trabajo.

Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.10.2.2 Relaciona

- Relacionan la lógica jurídica en los actos judiciales y

Desarrollo de actividades de aprendizaje

- Revisan la información de la sesión: “El

-Explica vía hoja de resumen, 5 vicios en la sustentación

- Asocia la lectura complementaria con el tema semanal.

- Expone: el grupo N° 12. Presentan el trabajo.

- El estudiante responde la actividad colaborativa 2.

- Expresan la importancia de la lógica jurídica en los actos

Desarrollo de actividades de aprendizaje

Actividades de Investigación Formativa

Diseña los contenidos de la actividad agregando

Actividad de Responsabilidad Social

ESCALA VALORATIVA DE COMPARATIVO

CARRERA: DERECHO. CICLO: ……….. SEMESTRE ……………