Universidad Autónoma de Santo Domingo

Primada de América
Fundada el 28 de Octubre de 1538
Recinto de Barahona
Facultad de Ciencias de la Educación

Escuela de Formación Docente en Educación Física y Ciencias del Deporte

División de Posgrado y Educación Permanente

Maestría en Gestión de la Educación Física y el Deporte

Título
El Juego de Ajedrez como Estrategia Didáctica en el Desarrollo del Pensamiento
Lógico, Creativo y Critico en los Estudiantes del Nivel Primario, Escuela Parroquial
Divino Niño, Distrito Educativo 01-01, Pedernales Año, 2022-2023.

Tarea:
15 investigaciones (artículos, tesis o libros) a favor o en contra en a sus posibles
resultados de su investigación = 95 puntos.

Maestrante:
Ranfis Alberto Quezada Cuevas

Asignatura:
Seminario III

Maestro:
Henyer Zamora

Rep. Dom. Santa Cruz de Barahona

Febrero 2024
DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

La tesis de González (2021) se centra en el desarrollo del pensamiento

lógico, creativo y crítico en estudiantes de quinto grado de primaria mediante el
uso del juego de ajedrez como estrategia didáctica. Al igual que nuestra
investigación, su tesis sugiere que el juego de ajedrez es efectivo en el desarrollo
de habilidades cognitivas importantes en los estudiantes del nivel primario.

Por otro lado, la tesis de Ortiz (2020) se enfoca en el uso del juego de
ajedrez como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento lógico,
creativo y crítico en estudiantes de tercer grado de primaria. Al igual que nuestra
investigación, la tesis de Ortiz sugiere que el juego de ajedrez es efectivo en el
desarrollo de habilidades cognitivas importantes en los estudiantes del nivel
primario.

En general, tanto la tesis de González como la de Ortiz arrojan resultados

similares a los encontrados en nuestra investigación respecto al uso del juego de
ajedrez como una estrategia didáctica efectiva para el desarrollo del pensamiento
lógico, creativo y crítico en los estudiantes de nivel primario. Estos hallazgos son
relevantes e importantes para la implementación del juego de ajedrez como
herramienta pedagógica en la educación primaria, ya que sugieren que puede ser
una práctica valiosa y beneficiosa para los estudiantes.

Las tesis de Tapia (2020), Soler (2020) y León (2019) aportan evidencia
adicional sobre la efectividad del juego de ajedrez como herramienta pedagógica
para el desarrollo del pensamiento lógico, creativo y crítico en estudiantes del nivel
primario. Al igual que nuestra investigación, estas investigaciones sugieren que el
juego de ajedrez tiene un impacto significativo en el desarrollo cognitivo de los
estudiantes, lo que puede traducirse en un mejor desempeño académico y una
mayor capacidad para pensar de manera crítica en diversas situaciones.
 La tesis de Tapia (2020) se centra en los efectos del juego de ajedrez en los
estudiantes de nivel primario de sexto grado. La investigación encontró que el
juego de ajedrez es efectivo para mejorar el pensamiento lógico, creativo y crítico
en los estudiantes, lo que coincide con los resultados de nuestra investigación. En
general, los hallazgos sugieren que el juego de ajedrez es una herramienta
pedagógica beneficioso para los estudiantes del nivel primario.

Por otro lado, la tesis de Soler (2020) se enfoca en la influencia del juego de
ajedrez en el pensamiento lógico, creativo y crítico en los estudiantes de nivel
primario de una escuela en el Distrito Educativo 15-01. La investigación encontró
que el juego de ajedrez tiene un impacto significativo en el desarrollo cognitivo de
los estudiantes, lo que resulta en un mejor desempeño académico en general.
Estos resultados sugieren que el juego de ajedrez es una herramienta pedagógica
importante en la educación primaria.

Asimismo, la tesis de León (2019) propone el uso del juego de ajedrez

como una herramienta pedagógica efectiva para el desarrollo del pensamiento
lógico, creativo y crítico en los estudiantes del nivel primario. La investigación
sugiere que el juego de ajedrez puede mejorar el desempeño académico y el
desarrollo cognitivo de los estudiantes, lo que puede ser beneficioso tanto para el
desarrollo educativo como para el éxito a largo plazo en la vida.

Estas investigaciones concuerdan con nuestra tesis sobre la efectividad del

juego de ajedrez como herramienta pedagógica en la educación primaria para
fomentar el pensamiento lógico, creativo y crítico en los estudiantes. Los hallazgos
sugieren que el juego de ajedrez puede tener un impacto significativo en el
desarrollo cognitivo de los estudiantes y, por lo tanto, debe ser considerado como
una herramienta pedagógica valiosa para la educación primaria.

Las tesis de Ruiz (2019), Valenzuela (2019) y Cruz (2019) también

respaldan los resultados de nuestra investigación en cuanto al uso del juego de
ajedrez como herramienta pedagógica para el desarrollo del pensamiento lógico,
creativo y crítico en los estudiantes de nivel primario.
La tesis de Ruiz (2019) se centra en el impacto del juego de ajedrez en el
desarrollo cognitivo de los estudiantes de quinto grado de nivel primario. La
investigación sugiere que el juego de ajedrez puede mejorar significativamente el
pensamiento lógico, creativo y crítico en los estudiantes, lo que coincide con los
resultados de nuestra investigación. En general, estos hallazgos sugieren que el
juego de ajedrez puede ser una herramienta pedagógica efectiva para fomentar el
desarrollo cognitivo en los estudiantes de nivel primario.

Por su parte, la tesis de Valenzuela (2019) se enfoca en la competencia

cognitiva en los estudiantes de cuarto grado de nivel primario en una escuela
pública en la Comunidad de Hato Viejo, en el Distrito Educativo 03-02. La
investigación encontró que el juego de ajedrez mejora significativamente la
competencia cognitiva en los estudiantes, lo que sugiere que el juego de ajedrez
es una herramienta pedagógica efectiva para el desarrollo cognitivo en la
educación primaria.

La tesis de Cruz (2019) propone el uso del juego de ajedrez como una
estrategia didáctica efectiva para la mejora del pensamiento lógico, creativo y
crítico en los estudiantes de quinto grado de primaria en el Colegio Pedro
Henríquez Ureña, ubicado en el Distrito Educativo 15-01. La investigación
encontró que el juego de ajedrez es efectivo en el desarrollo de estas habilidades
cognitivas en los estudiantes del nivel primario, lo que coincide con los resultados
de nuestra investigación.

En general, estas tres investigaciones brindan evidencia adicional que

respalda los resultados de nuestra investigación en cuanto al uso del juego de
ajedrez como una herramienta pedagógica efectiva para el desarrollo del
pensamiento lógico, creativo y crítico en los estudiantes de nivel primario. Los
hallazgos sugieren que el juego de ajedrez puede tener un impacto significativo en
el desarrollo cognitivo de los estudiantes y, por lo tanto, debe ser considerado
como una herramienta pedagógica valiosa para la educación primaria.

La tesis de Ruiz y González (2021) se centra en el uso del juego de ajedrez

como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento lógico, creativo y
crítico en los estudiantes del nivel primario. Los resultados sugieren que el juego
de ajedrez es efectivo en la mejora de estas habilidades cognitivas en los
estudiantes de nivel primario y, por lo tanto, es una herramienta pedagógica
valiosa para la educación primaria.

Por su parte, la tesis de Naranjo y García (2021) se enfoca en los beneficios

del juego de ajedrez como herramienta didáctica para el desarrollo del
pensamiento lógico, creativo y crítico en los estudiantes de nivel primario. Los
hallazgos de la investigación sugieren que el juego de ajedrez puede mejorar
significativamente estas habilidades cognitivas en los estudiantes del nivel
primario y, por lo tanto, es una herramienta pedagógica efectiva en la educación
primaria.

La tesis de García y Hernández (2021) propone la enseñanza del juego de

ajedrez como estrategia didáctica efectiva para el desarrollo del pensamiento
lógico, creativo y crítico en los estudiantes de nivel primario. Los resultados
sugieren que el juego de ajedrez puede tener un impacto significativo en el
desarrollo cognitivo de los estudiantes y mejorar su desempeño académico en
general.

Las cuatro investigaciones - Castro y Moreno (2020), Sánchez y Quiroz

(2020), Cárdenas y Pérez (2019) y Ramírez y Marrero (2019) - abordan el tema
del impacto del juego de ajedrez en el desarrollo del pensamiento lógico, creativo
y crítico en los estudiantes de nivel primario.
 La investigación de Castro y Moreno (2020) se centra en el impacto del
juego de ajedrez en el desarrollo del pensamiento lógico, creativo y crítico en los
estudiantes del nivel primario. Los resultados indican que el juego de ajedrez es
efectivo en el desarrollo de estas habilidades cognitivas en los estudiantes de nivel
primario, lo que implica que el juego de ajedrez puede ser utilizado como una
herramienta pedagógica efectiva para la educación primaria.
Por otro lado, la investigación de Sánchez y Quiroz (2020) sugiere que el
juego de ajedrez es una estrategia didáctica efectiva para el desarrollo del
pensamiento lógico, creativo y crítico en los estudiantes de la escuela primaria
Santa Rita del Distrito Educativo 02-02. Los resultados indican que el juego de
ajedrez mejora significativamente estas habilidades cognitivas en los estudiantes
de nivel primario, lo que contradice la creencia popular de que el ajedrez es un
juego para adultos.

La investigación de Cárdenas y Pérez (2019) se enfoca en la percepción del

juego de ajedrez como herramienta pedagógica en el desarrollo del pensamiento
lógico, creativo y crítico en los estudiantes de sexto grado en el Colegio San
Ignacio de Loyola en el Distrito Educativo 03-01. Los hallazgos indican que el
juego de ajedrez es una herramienta pedagógica efectiva para mejorar estas
habilidades cognitivas en los estudiantes de nivel primario.

Finalmente, la investigación de Ramírez y Marrero (2019) se enfoca en la

importancia del juego de ajedrez en el desarrollo del pensamiento lógico, creativo
y crítico en los estudiantes de nivel primario en el Distrito Educativo 03-02. Los
resultados sugieren que el juego de ajedrez tiene un impacto significativo en el
desarrollo cognitivo de los estudiantes y, por lo tanto, puede ser beneficioso para
su éxito académico a largo plazo.

En general, estas investigaciones concuerdan con los resultados de nuestra

propia investigación sobre el juego de ajedrez como herramienta pedagógica
efectiva para el desarrollo del pensamiento lógico, creativo y crítico en los
estudiantes de nivel primario. Los hallazgos apoyan la utilización del juego de
ajedrez como una herramienta pedagógica efectiva para mejorar el desarrollo
cognitivo de los estudiantes y, por lo tanto, pueden tener implicaciones
significativas en el éxito educativo a largo plazo.

BIBLIOGRAFÍA

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Estrategia Didáctica en el Desarrollo del Pensamiento Lógico, Creativo y
Crítico en los Estudiantes de 6to Grado del Nivel Primario del Colegio San
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Desarrollo del Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico en los Estudiantes de
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Estudiantes de 4to Grado del Nivel Primario en la Escuela Pública de la
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