SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5

“Conocemos el Ecosistema de la Selva Alta y

Selva Baja”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : PNP. “SANTA ROSA DE LIMA” 2001
1.2. Grado : SEXTO
1.3. Sección : A – B -C
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA.
1.5. Duración : 11/07/2022 - 13/07/2022
1.6. Docente : Cesar Quintana Soldevilla.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Explica el mundo físico Explicar con respaldo científico, las Explica con respaldo Lista de
basándose en conocimientos características de los ecosistemas de la selva científico, la Cotejo
sobre los seres vivos, materia y alta y baja importancia del
energía, biodiversidad, tierra y ecosistema de la región
universo” de la selva alta y baja y
-Comprende y usa sus cuidados en su
Argumentar que algunos objetos tecnológicos
conocimientos sobre los seres fauna y flora.
vivos, materia y energía, y conocimientos científicos han ayudado a
propiciar el cambio de actitud en el cuidado de
biodiversidad, Tierra y universo. –
los diferentes ecosistemas de la región de la
- selva alta y baja

ENFOQUES Valores Actitudes y/o acciones observables

TRANSVERSALES
Enfoque de derechos • Conciencia de derechos Los docentes promueven formas de participación
• Libertad y responsabilidad estudiantil que permitan el desarrollo de
• Diálogo y concertación competencias ciudadanas articulando acciones con la
familia y comunidad.
 III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales utilizaré en la
¿Qué lograré hacer en esta sesión?
sesión?

Que los estudiantes conozcan y comprendan el cuidado de • Lecturas

nuestros ecosistemas de la selva alta y baja peruana • Videos
• Hoja de trabajo

IV. SECUENCIA DE LA SESIÓN:

Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

ORACION DE LA TARDE POR UN ESTUDIANTE.

En el aula de clase:
Se da la Bienvenida a los estudiantes.
El docente dirige la oración del día. Pide a un estudiante que pueda dar la
oración.
-Realizan pequeños ejercicios de relajación. Ficha
• El docente pregunta sobre la última clase de ciencia y tecnología. de
Inicio
• Dialogan a través de diferentes preguntas sobre el tema anterior. trabajo
• El reto a lograr el día de hoy es:

Conocemos y valoramos el ecosistema de la Selva alta y baja.

• Recordamos las siguientes recomendaciones:

✓ Escuchar con atención
✓ Mantener el distanciamiento, orden y disciplina
✓ Seguir las indicaciones de la maestra(o)
✓ Observan el siguiente video.
✓ https://youtu.be/RlbkPYyhVYM
✓ Comentan sobre el video observado.
• . El docente Explica: SOBRE LA SELVA ALTA. Ficha
• 1. Toponimia .-La palabra Rupa Rupa, procede del quechua y significa ‘ardiente’ o de
Desarrollo
‘lo que está caliente’. El poblador de la zona recibe el apelativo de «chuncho», es trabajo
decir, ‘amigo de los hombres’.
 Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

2. Ubicación.-La región se encuentra descendiendo por las vertientes orientales Video

de la cordillera, entre los 1000 y los 400 msnm.
• 3. Ciudades Y Tingo María (660 msnm) Y La Merced (751 msnm) Y San Ramón
(850 msnm) Y Moyobamba (860 msnm) Y Satipo (632 msnm)
• 4. Relieve Está constituida por la cadena oriental de los Andes, incluye relieves
complejos que van empinados, contrafuertes andinos, que incluyen amplios valles
longitudinales como Chanchamayo y Quillabamba, cubiertos de vegetación,
principalmente arbórea.
• 5. Clima Es cálido húmedo, caluroso tropical, con temperaturas medias entre 22 y
25 °C. Es la región más nubosa y lluviosa del Perú. Ocurren lluvias casi todo el año,
siendo más abundantes entre noviembre y mayo.
• 6. Flora La vegetación es diversa, incluye numerosas especies arbóreas, barbasco,
caucho, árbol del pan, bombonaje, tamushi; también tenemos el palo de balsa,
cacao de monte, toroyurco. Palmeras tales como yarina, aguaje, tahua, etc.
• 7. Fauna La fauna de esta región es muy numerosa. Por ello mencionaremos las
más importantes, como las aves: paujil, páucar, gallito de las rocas (ave nacional
del Perú), también conocido como tunqui, lechuza de monte o huacharo; reptiles:
shushupe, chalhua; mamíferos: sachavaca o tapir, picuro, oso de anteojos y peces
como el dorado

• ¿Cómo es el ECOSISTEMA de la región de la selva alta? Según el video

observado

Su ecosistema este rodeado de numerosas especies arbóreas,

como el barbasco, caucho, árbol del pan, etc. Su clima es
tropical, lluvioso y caluroso, además esta región se encuentra
descendiendo por las vertientes orientales de la cordillera,
entre los 1000 y los 400 msnm, su fauna es muy numerosa. Por
ello mencionaremos las más importantes, como las aves:
paujil, páucar, gallito de las rocas (ave nacional del Perú);
reptiles: shushupe, chalhua; mamíferos: sachavaca o tapir,
picuro, oso de anteojos y peces como el dorado.
 Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

Elabora un mapa conceptual sobre la selva alta.

Tingo María (660 msnm) La región se encuentra Está constituida por la

La Merced (751 msnm) descendiendo por las cadena oriental de los
San Ramón (850 msnm) vertientes orientales Andes, incluye relieves
Moyobamba (860 msnm) de la cordillera, entre complejos que van
Satipo (632 msnm) los 1000 y los 400 empinados,
msnm. contrafuertes andinos,
que incluyen amplios
valles longitudinales
como Chanchamayo y
Quillabamba, cubiertos
de vegetación,
principalmente
arbórea.

La fauna de esta región La vegetación es

es muy numerosa. Por diversa, incluye
ello mencionaremos las numerosas especies
más importantes, arbóreas, barbasco,
como las aves: paujil, caucho, árbol del pan,
páucar, gallito de las bombonaje, tamushi;
rocas; reptiles: también tenemos el
shushupe, chalhua; palo de balsa, cacao de
mamíferos: sachavaca, monte, toroyurco.
oso de anteojos y Palmeras tales como
peces como el dorado. yarina, aguaje, tahua,
etc.
 Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

• Seguidamente el docente explica sobre las características de la

selva baja:
• 1. Toponimia: Etimológicamente, Omagua significa ‘región del pez de agua dulce’,
esto debido a que en dicha región encontramos más de 700 especies de peces de
todo tamaño. Aunque también Omagua es el nombre de una tribu de la Amazonía.
2. Ubicación: Se ubica al este de la vertiente oriental de los Andes. Presenta un
escalonamiento de terrazas desde los 400 hasta los 80 msnm. en las fronteras con
Brasil.
• 3. Ciudades Y Pucallpa (154 msnm.) Y Iquitos (106 msnm.) Y Nauta (134 msnm.) Y
Puerto Maldonado (139 msnm.)
• 4. Relieve A simple vista, la región Omagua parece una gran llanura cubierta de
vegetación; sin embargo en ella predominan dos zonas: la cordillera Ultraoriental
(llamada de Contamana o San Francisco), que se extiende entre Ucayali y Loreto, y
las terrazas fluviales denominadas también «llano amazónico». En el llano
amazónico, encontramos tres zonas escalonadas: los filos, los altos y las restingas.
5. Clima Es la región más calurosa del país, su clima es propiamente tropical, con
temperaturas promedio de 26 °C (aunque se han registrado hasta 38 °C) y
abundantes lluvias al largo del año.
• 6. Flora Es la región con la mayor biodiversidad, por ello mencionaremos las más
significativas: entre los árboles madereros, tenemos a la lupuna, el cedro, la caoba,
el tornillo, etc.; palmeras como la chonta, el aguaje y otras especies como la
ayahuasca, la jatunsisa (más conocida como victoria regia), etc.
• 7. Fauna Al igual que la flora, también es abundante, por ello entre los peces
destacan: paiche, gamitada, zábalo, zúngaro, boquichico, carachama; en reptiles, la
anaconda, motelo, charapa, caimán negro; en mamíferos: el otorongo, sajino,
ronsoco, oso hormiguero, oso perezoso, y en aves: tucán, guacamayos, shanshos,
etc
 Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

• Observan el siguiente video:

https://youtu.be/gzGwe4BYG4o

• ¿Escribe en 10 líneas un resumen del video?

En este video habla sobre la selva baja u Omagua, región

más extensa del país y la que posee los bosques tropicales
amazónicos con mayor proporción siendo su límite superior
alrededor de los 800 metros sobre el nivel del mar.
En la flora de esta región está caracterizada por tener gran
variedad de plantas una de ellas es la Mauritia Flexuosa
forman los aguajales, asimismo proporciona su fruto el
aguaje con alto valor comercial el aguaje en sí presenta
un alto contenido de vitaminas siendo inclusive mayor a la
zanahoria y a la espinaca asimismo presenta funciones
antibióticas analgésicas y antiinflamatorias asimismo puede
ayudar con la salud ocular y mantener una piel saludable
la otra especie muy abundante.
Su fauna vamos a hablar de la gran variedad de monos y
especies de primates que viven en esta región del
Perú ya que son muy diversos y muy representativos el
primero de ellos pues es la cebolla pigmea es el leoncito
que habita de preferencia en los troncos de los árboles
cerca de los ríos y bosques inundables donde se alimenta
de savia e insectos y asimismo es el mundo más pequeño
de la Amazonía.
 Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

• Elabora un mapa conceptual sobre la selva baja en tu cuaderno.

Etimológicamente, Omagua significa ‘región del pez de agua dulce’, esto

debido a que en dicha región encontramos más de 700 especies de peces de
todo tamaño. Aunque también Omagua es el nombre de una tribu de la
Amazonía.

A simple vista, parece

una gran llanura
cubierta de vegetación;
sin embargo en ella
predominan dos zonas:
la cordillera
Ultraoriental, que se
extiende entre Ucayali
y Loreto, y las terrazas
fluviales denominadas
también «llano
amazónico».

Al igual que la flora, Es la región más Es la región con la

también es abundante,
por ello entre los peces
destacan: paiche,
zábalo, zúngaro; en
reptiles, la anaconda,
caimán negro; en
mamíferos: el otorongo,
oso hormiguero y
perezoso, y en aves:
tucán, guacamayos,
shanshos, etc.
calurosa del país, su
clima es propiamente
tropical, con
temperaturas
promedio de 26 °C
(aunque se han
registrado hasta 38 °C)
y abundantes lluvias al
largo del año.
mayor biodiversidad,
por ello nombraremos
las más significativas:
entre los árboles
madereros, tenemos a
la lupuna, el cedro, la
caoba,etc.; palmeras
como la chonta, el
aguaje y otras especies
como la ayahuasca, la
jatunsisa, etc.
 Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

• ¿Cómo podemos cuidar del ecosistema de la región de la selva

baja?
Cuidando el agua
Reciclando
Haciendo un consumo responsable
Plantando nuevas plantas
Ciudadano la flora y fauna
• ¿Escribe varias propuestas para emprender negocios con
productos de la región de la selva baja?
Podemos emprender negocios con los recursos de las
plantas de la selva, que puede servir para elaborar
medicina natural, o también nos puede servir para
nuestra alimentación

METACOGNICIÓN
Responden preguntas:
• ¿Qué aprendí? Ficha
• ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? de
• ¿En qué me servirá lo aprendido hoy? trabajo
Cierre
AUTOEVALUACIÓN: Lista de
• ¿Participe en todo momento con mis ideas? cotejo
• ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
• ¿Respete los acuerdos de convivencia?

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

ANEXOS:
➢ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
➢ ACTIVIDADES A DESARROLLA