LICENCIATURA: PEDAGOGÍA

MATERIA: INMERSIÓN COMUNITARIA Y EDUCATIVA

PROFESORA: LORENA DOMÍNGUEZ MÁRQUEZ

ALUMNO: CASTAÑEDA HERNÁNDEZ LUIS GUADALUPE

TRABAJO: TEMA 5 “EDUCACIÓN SOCIAL, DERECHOS HUMANOS Y

SOSTENIBILIDAD EN EL DESARROLLO COMUNITARIO”

GRADO Y GRUPO: 1RO “A”

FECHA: 26/08/2021
 Programa de Naciones Unidas para el Medio
Sin educación no
Ambiente (PNUMA), en convergencia con el Programa
hay desarrollo
de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).
Decisiones orientadas a conciliar la (personal o social),
Una educación inclusiva y
protección ambiental con los derechos ni valores o
equitativa de calidad y
a un desarrollo humano más justo, conocimientos .
promover oportunidades
2.- ENTRE LOS DESEOS Y
económica y socialmente. de aprendizaje
LAS REALIDADES DE LO
permanente para todos.
QUE HEMOS DADO EN 3.- EL DERECHO AL
LLAMAR DESARROLLO DESARROLLO Y A LA
Formar a la población en valores, actitudes y
SOSTENIBLE EDUCACIÓN COMO Los cuatro pilares básicos
comportamientos proambientales, contribuyendo
DERECHOS HUMANOS del aprendizaje: aprender a
a que sea más consciente de los daños causados aprender, aprender a hacer,
por la actividad humana. aprender a ser y aprender a
EDUCACIÓN SOCIAL, vivir juntos.
Pone en riesgo la sostenibilidad DERECHOS HUMANOS Y
de actividades económicas 4.- EDUCAR Y EDUCARSE
SOSTENIBILIDAD EN EL
SOCIALMENTE: UNA Toda
DESARROLLO COMUNITARIO
PRÁCTICA COMUNITARIA educación es
1.- LA COTIDIANA social, ya que
Por la destrucción
NECESIDAD DE necesaria e
progresiva de los
UNA CAMBIO inevitablement
ecosistemas
5.- LAS e tiene la
COMUNIDADES Y El desarrollo connotación
SU DESARROLLO Para que la
debe de poseer de una práctica
Describe el cometido de las 6.- LA EDUCACIÓN educación
COMO CONTEXTO contenidos que se hace en
autoridades locales y de los municipios AMBIENTAL Y LA pueda
Y PRETEXTO EN teórico- sociedad, por,
en los objetivos globales de la AGENDA 21 LOCAL participar
LACONSTRUCCIÓN normativos, para y con la
sustentabilidad, invitando a todos los COMO REFERENTES plenamente
DE LA estratégicos, sociedad.
sectores de la población a una COMUNITARIOS PARA de sus
SOSTENIBILIDAD. metodológicos,
participación activa y comprometida, LA SOSTENIBILIDAD Y procesos
operacionales,
justamente allí donde la democracia LA EDUCACIÓN debe tener
etc., que
habilita a los ciudadanos para tomar SOCIAL una visión de
permitan
decisiones sobre sus vidas, valorando Un contexto en el construcción
alcanzar metas
las repercusiones directas que conlleva. que abundan los «pedagógica»
u objetivos .
pretextos para y «social».
construir la
Plan de Acción mediante el cual se pretende alcanzar a lo largo del
convivencia desde la
siglo XXI la sostenibilidad integral del Planeta, otorgándole a cada
educación y la
municipio –una de las formas en las que encuentran acomodo
educación desde la
territorial y administrativo las comunidades locales– un lugar
convivencia.
destacado en el impulso y gestión de su elaboración (Caride, 2010)