GUÍA PRÁCTICA DE LA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 1
CULTURA
AMBIENTAL

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

 G
Cultura Ambiental

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y

defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre
la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Comprende conceptos básicos de cultura ambiental
c. Indicador de logro: Relaciona conceptos básicos de cultura ambiental en un mapa de ideas.

1. ANÁLISIS DE IMÁGENES

a) Responda:

● De las problemáticas ambientales presentadas en las imágenes, ¿Cuáles ocurren en su

comunidad?

Todas las problemáticas presentadas en las imágenes están presentes en mi comunidad desde las
basuras acumuladas en las vías públicas, como en mercados y otros centros, hasta el desperdicio del
agua en muchos hogares, el exceso de plásticos, y la falta de educación ambiental, es un problema
realmente visible en todos los ámbitos en nuestra sociedad actual, la cual invade y perjudica en
muchos sentidos el desarrollo sostenible de una ciudad.

● De las imágenes que observas identifica 4 causas y relacione con un término de cultura

ambiental.

El uso excesivo de plásticos, el desperdicio del agua, contaminación de los suelos y el uso sin control de
la electricidad, son causas relacionadas al DAÑO AMBIENTAL, ya que esto tiene consecuencias
abrumadoras para nuestro ecosistema.

● Según su criterio ¿Porque el hombre manifiesta estas conductas que afectan al

ambiente?

Por la falta de cultura ambiental, ligada a la inconsciencia de muchas personas, que no hacen un uso
de su razón para poder actuar de una manera responsable, la carencia
PROGRAMA ACADÉMICO DEde una educación
FORMACIÓN ambiental,
HUMANÍSTICA
que se ve reflejada en las acciones de los ciudadanos al botar la basura en el piso o desperdiciar los
2. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Observe el video: Problemas Ambientales según el siguiente enlace.
https://www.youtube.com/watch?v=NbjlWLjPwkU&t=49s
Luego revise información en tu separata, links, PPT, bibliografía, etc., y completen las actividades:

a) Sobre cultura, educación y ciudadanía ambiental, identifica las definiciones que las sustentan y
responda completando el cuadro:
EDUCACIÓN CULTURA CIUDADANÍA
AMBIENTAL AMBIENTAL AMBIENTAL
¿Qué es? Parte desde el punto en A esto principalmente La ciudadanía ambiental
que va destinado se entiende de la nace desde los valores
netamente a la estrecha relación que que se pueda tener como
población para tiene el ser humano seres humanos por lo
concientizar, que netamente con la cual siempre va estar
fomenten sus valores, y naturaleza, De tal vinculado con los valores
de tal manera puedan manera que es como la responsabilidad,
desarrollar sus esencial para poder compromiso, solidaridad,
habilidades ambientales crear un vinculo con el equidad y honestidad;
para que pueda vivir en ser humano para que con actitudes de
armonía con la puedan ir de la mano y identificación,
naturaleza y de tal así velar por su pertenencia a lo local, sin
manera cuidándola y desarrollo para que no olvidarnos de la escala
respetándola. pueda existir mas global, y con la
deforestación y así participación ciudadana.
para que no se le de
un mal uso.

¿Para qué? es un proceso destinado Promover el cuidado de sí

a la formación de una mismo, del otro y la
s el fomento de
ciudadanía que forme preservación del
actitudes positivas
valores, aclare ambiente, a través del
desde temprana edad,
conceptos y desarrolle establecimiento de
en torno al
las habilidades y las acuerdos y pactos de
mejoramiento de las
actitudes necesarias
condiciones

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 para una convivencia ambientales de convivencia.
armónica entre los seres nuestro entorno
humanos, su cultura y su inmediato y el cultivo
medio ambiente. de los valores
ambientales y buenos
hábitos desde el hogar
para ser parte
benéfica del ambiente
en el cual estamos
inmersos

¿Por qué es Es importante ya que Lo que generalmente se

importante? nosotros como busca es que se genere
Es importante por que
estudiantes tenemos conciencia pública
desde este momento
que estar mucho mas incrementando los
los seres humanos
conscientes de que niveles de comprensión
pueden ser mucho
tenemos que respetar y sobre el ambiente.
más prácticos en el
al mismo tiempo cuidar
ámbito al momento de
el ambiente.
mejorar sus
habilidades
ambientales, y
mejorar pues sus
valores con respecto a
la naturaleza.

¿Cómo se Se practica ayudando es el ejercicio de los

practica? a formar y desarrollar derechos y deberes
Principalmente esto se
en los niños, adultos, ambientales asumidos
practica cuidando
ancianos y jóvenes por los ciudadanos al
nuestras riquezas
comportamientos en tomar conciencia de la
naturales, empezando
función de cuidar su responsabilidad que
desde recogiendo una
entorno y los recursos tienen por vivir en un
botella de plástico que
de la naturaleza. En sí, ambiente y sociedad
podemos encontrar,
es educar en valores determinados, con los
cerrando las llaves de
ambientales y que se identifican y
agua si estuvieran
actitudes en favor del desarrollan sentimientos
abiertas.
medio ambiente para de pertenencia.
una mejor calidad de

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 vida de las sociedades.

Mencione un Se empezaría por los distintos Fomentar la

ejemplo aprender a reutilizar, así programas de cultura responsabilidad de
como también reciclar. ambiental destinados cuidad la naturalza.
a incrementar la
arborización. Estos
contribuyen a que
mejore la limpieza del
aire de muchos
contaminantes
dañinos para los
humanos.

b) Identifique y coloque imágenes que evidencien problemas ambientales de su comunidad y

hogar luego explique brevemente la problemática relacionando términos como cultura,
educación y ciudadanía ambiental.

COMUNIDAD. Imagen 1: EXPLICACIÓN:

Se puede apreciar que en mi comunidad se
tiene de demasiado desinterés por parte de
la población al momento de cuidar y
prever nuestras principales fuentes de vida.
Por lo que se observa se aprecia bastante
COMUNIDAD. Imagen 2: irresponsabilidad y falta de interés por
proteger y cuidar lo nuestro.

EXPLICACIÓN:
HOGAR. Imagen 3:
En mi hogar puedes de alguna u otra manera
somos también una parte de la población
desinteresada al momento de tratar de cuidar
lo nuestro, por lo que no concientizamos que
estamos haciendo o dándole un mal uso de los
principales recursos que podemos tener en
HOGAR. Imagen 4:
nuestro hogar.

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c) Seleccione una problemática de su zona de estudio (HOGAR), según la actividad anterior, y
complete el siguiente cuadro teniendo en cuenta las definiciones: Educación, Cultura y Ciudadanía
Ambiental para proponer soluciones.
PROBLEMA SELECCIONADO:

¿Porque las acciones

del hombre no están
dirigidos a la
conservación de su
medio?

Porque desde nuestra perspectiva nuestra sociedad carece de cultura

y ciudanía ambiental que nos con lleve a cuidar nuestro lugar de
desarrollo y recreación incluso.

Podemos identificar que el hombre carece de aspectos básicos en

cuanto al cuidado y conservación de la misma.

¿Qué acciones
relacionadas a los
siguientes términos:
¿Educación ambiental,
Medio ambiente, Primero concientizando a la personas de cómo afecta la
ciudadanía, Cultura contaminación al planeta y a nosotros mismos incluso por ello
ambiental?
Solucionaría la debemos desarrollar educación para todas las personas y categorías
al nivel poblacional, asimismo el como nos vamos a desarrollar y

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 problemática? convivir dentro de nuestro ecosistema.

3. ELABORACIÓN DEL MAPA DE IDEAS.

Relacione en un MAPA DE IDEAS los conceptos básicos de cultura, educación y ciudadanía
ambiental con la información sistematizada. Identifica los puntos críticos más importantes. El mapa
puede integrar conceptualmente todos los contenidos tratados y dar ejemplos. Debes leer los
criterios de la rúbrica.
Para su elaboración se empleará una herramienta virtual indicada por el (la) docente. (jamboard)

Proceso:

− Coloca el título de la temática en el centro del mapa.

− A partir del centro se abren diferentes ramificaciones de temáticas específicas.

− También se pueden abrir ramas que respondan a preguntas con mayor precisión y detalle,
sintetizando y considerando las partes más importantes del tema.
− Explique su mapa de ideas y luego levante las observaciones.

4. Evaluación de Aprendizajes
Producto académico a evaluar: Mapa de ideas
Instrumento: Rúbrica.

5. GLOSARIO
 Ética ambiental: La ética medioambiental es una ética aplicada que reflexiona sobre
los fundamentos de los deberes y responsabilidades del ser humano con la
naturaleza, los seres vivos y las generaciones futuras.
 Actitud ambiental: El proceso de formación de actitudes ambientales se asume como un
proceso formativo e integrador y dimensión del proceso docente educativo en el que se
conjugan la concientización ambiental, la valoración pro-ambiental y la elaboración
constructiva, que determinan una actuación pro-ambiental.
 Participación ciudadana: Es la contribución y colaboración de todas las personas dentro de
una sociedad.
 Prácticas ambientales: Las Buenas Prácticas Ambientales son definidas como aquellas
acciones que procuran reducir el impacto ambiental negativo que causan las actividades y
los procesos a través de cambios y mejoras en la organización y desarrollo de las acciones.

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  Economía circular: La economía circular establece un modelo de producción y consumo
más sostenible, en el que las materias primas se mantienen más tiempo en los ciclos
productivos y pueden aprovecharse de forma recurrente, procurando con ello generar
muchos menos residuos

Referencias bibliográficas

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca

Arriola, C. (2017). La educación y el desarrollo de la conciencia

ambiental en estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad César
Vallejo. Revista Campus, 22(24), 195–204.
https://doi.org/10.24265/campus.2017.v22n24.05

Contreras, F. (2007). Ecología, cultura y comunicación. Consejería de

Medio Ambiente, Junta de Andalucía.
https://libros.metabiblioteca.org/bitstream/001/379/8/978-84-96776-20-
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María Ester, L. (2008). Educación Ambiental Y La Formación De
Valores. I + A: Investigación + Acción, 12(11), 149–174.
http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=fua&AN=44306330&lang=es&site=eds-live

Sierra, C. A. S., Bustamante, E. M. G., & Morales, J. D. C. J. (2016). La

educación ambiental como base cultural y estrategia para el desarrollo
sostenible. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias
Sociales, 18(2), 266-281.

https://biblat.unam.mx/es/revista/telos-revista-de-estudios-
interdisciplinarios-en-ciencias-sociales/articulo/la-educacion-ambiental-
como-base-cultural-y-estrategia-para-el-desarrollo-sostenible

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