FACULTAD: EDUCACIÓN Y HUMANIDADES.

ASIGNATURA : Seminario de Políticas Educativas E Interculturalidad

DOCENTE : Landeras Rodríguez, Julio Aurelio

Vasquez Torres Jennise (Coordinadora)
INTEGRANTES:
Avila Valdiviezo Dina
Del Rio Reyes Vanessa
Machado Silvestre Yanina
Cortez Miñano Isabel
Antaurco Caballero Gyosmits

CICLO : XI 2022 - I

Pueden describirse como un
conjunto de virtudes
sociales que conjugan la
bondad con la eficiencia.
Estas virtudes incluyen:
igualdad y justicia; equidad,
empatía y consideración,
paz, valoración de la
diferencia y ciudadanía
democrática activa. Se
conjugan en un ideal de
vida plena y placentera para
todos, por lo cual vela la
educación.
1. Analizar y extraer
conclusiones sobre los
temas y artículos a que se
llego en la declaración
servicios educativos de
mundial sobre Educación calidad y tomar medidas
para todos Jhomtián 1990. coherentes para reducir
las desigualdades.
Satisfacción de las Garantizar la satisfacción
necesidades Básicas del de las necesidades básicas
del aprendizaje de todos
Aprendizaje. los niños y tener en
cuenta la cultura, las
necesidades y las
posibilidades de la
comunidad.
Todas las personas niños, jóvenes y
adultos , deberá estar en condiciones y
oportunidad de estudio sin exclusión
Desarrollo de la
alguna , para crecer en el ámbito del
aprendizaje ofrecidas para tener un educación es la
buen futuro ya sea para la sociedad a transmisión y el
enriquecimiento de los
su persona o para su comunidad.
valores culturales y
Fomentando la equidad.
morales comunes.
Garantizar el acceso y
mejorar la calidad de la
educación .
Conclusiones:
Satisfacción de
las necesidades
Básicas del
Aprendizaje.
Son éticos,
humanitarios y
cívicos, y son
sensibles desde el
punto de vista cultural
y social. Las
obligaciones y
Garantizar el acceso y responsabilidades
mejorar la calidad de la mutuas unen a las
educación para niños y personas y a las
mujeres y suprimir cuantos comunidades
obstáculos se opongan a su
participación activa.
 consistieron en reforzar Mecanismos de Coordinación ya Elabore un apreciación critica, sobre los
existentes y elaborar otros nuevos, realizar campañas
dedicadas a cumplir con la EPT, como por ejemplo la seis objetivos claves para la educación
alfabetización de adultos y por último poner en marcha para todos, a los que se llego en el foro
iniciativas que reafirmaran y sostuvieran el compromiso
político de los países con la ETP, influyendo en las políticas y Mundial de Dakar 2000.
prácticas nacionales relacionadas a la educación y
estableciendo un sistema independiente de seguimiento y Atención y educación
elaboración de informes sobre los avances en el objetivo de a la primera infancia
Están basados en la
la Educación Para Todos. educación de todas la
personas y que todos tienen
derecho y oportunidad de
estudiar en el lugar donde se 1
encuentre dando Enseñanza primaria
oportunidad a las personas universal
mayores y niños sin estudio.

2
APRECIACION CRITICA
Competencias de
Foro Mundial de jóvenes y adultos.
Son 6 objetivos 3
Dakar 2000. destinados a lograr la
Educación para Todos y
Todas para el año 2015 4 Alfabetización de los
adultos

Los mayores retos se encuentran en el acceso a

5
la educación y en la finalización de los ciclos
formativos de las niñas, las mujeres y los grupos Igualdad de género
desfavorecidos o socialmente marginados.
Algunas personas no pueden pagar los gastos de
su educación o de la de sus hijos e hijas, o bien
6
Garantizar
viven en zonas donde no hay escuelas ni
una Educación profesorado o donde las oportunidades de
de Calidad para Calidad de la
formación son limitadas y de mala calidad.
Todos y Todas educación
 Hacen especial hincapié en la alfabetización y Instan a una mejora de la calidad de la
acceso a la educación de niñas y mujeres. Educación a nivel mundial

Buscan eliminar la desigualdad de

oportunidades en el acceso a la educación y
la finalización de los ciclos formativos.

Foro
Mundial
de Dakar
2000. IGUALDAD CALIDAD DE
INFANCIA DE GENERO EDUCACION
JOVENES Y
ADULTOS
Escuela primaria
Alcanzar la igualdad de Mejorar la
Mejorar la gratuita, Aumentar para 2015
género en educación para calidad de la
educación obligatoria y de Atender todas las en un 50% en las
2015, garantizando el educación con
integral calidad para necesidades de personas adultas
acceso de las niñas a una especial
infantil y todos los niños y aprendizaje de todas las alfabetizadas,
educación básica de hincapié en
extenderla las niñas y que personas jóvenes y especialmente
calidad y a un buen lectoescritura y
la terminen. adultas, preparándoles mujeres y facilitarles
rendimiento. matemáticas.
para la vida activa. acceso a educación
permanente.
 El objetivo de la Educación para Todos y Todas requiere de un
esfuerzo global, no solamente político y financiero, sino también
social, a pie de calle y en los propios centros educativos.

¿QUIÉN SE
COMPROMETE? • Sociedad civil y ciudadana
Es necesario • Comunidad internacional
que participen • Escuelas centros formativos profesorado.
de forma
conjunta:
• Omg , sindicatos, asociaciones , etc

origen,
Niños y niñas, idioma,
jóvenes y adultos, independientemente religión o
Los Objetivos
de Dakar hombres y condición
buscan lograr mujeres. social.
la Educación
¿A QUIÉN SE para Todos y
Todas:
DIRIGEN LOS
OBJETIVOS DE
DAKAR? Los mayores retos se encuentran en el acceso a la educación y en la
finalizaciónde los ciclos formativos de las niñas, las mujeres y los grupos
desfavorecidos o socialmente marginados.