FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE IDIOMAS

Proyecto de tesis

Método Lexical en la producción escrita en inglés de los estudiantes del 3° de la I.E Túpac
Amaru Tarapoto-2023

Para optar el título profesional de

Licenciado en Educación con mención en Idiomas Extra

Autor:
Nubia Aimé Freyre Arévalo
https://orcid.org/0009-0000-0800-4469

Asesor:
Lic. Mg. Juana Paola Ruiz Salva
https://orcid.org/0000-0001-5503-9314

Tarapoto, Perú

2024

Sra.: Lic. Mg. Nohemy Tocto LLacsahuanga

Presente

Asunto: Opinión de instrumentos a través de juicio de experto.

Me es grato dirigirme a usted para expresarle mi saludo, así mismo, hacer de su

conocimiento que soy estudiante del IX ciclo del Programa de Estudios de Idiomas, lo
cual requiero validar los instrumento con el cual recogeré la información necesaria
para poder desarrollar mi trabajo de investigación.

El título del proyecto de investigación es: “

Método Lexical en la producción escrita en inglés de los estudia
”, y
siendo imprescindible contar con la aprobación de docentes especializados para poder
aplicar los instrumentos en mención, he considerado conveniente recurrir a usted, ante
su connotada experiencia en temas de estrés y rendimiento.

El expediente de validación, que le hago llegar contiene:

- Carta de presentación.
- Definiciones conceptuales de las variables y dimensiones.
- Matriz de operacionalización de las variables.
- Certificado de validez de contenido de los instrumentos.
- Instrumento de recolección
Expresándole mis sentimientos de respeto y consideración me despido de usted, no
sin antes agradecerle por la atención que dispense a la presente.

Atentamente

________________________________
Nombre: Nubia Aimé Freyre Arévalo
DNI: 76152270

Definiciones conceptuales de las variables y dimensiones

Variable independiente: Método Lexical.
Según Lewis (1993), la intención principal del método léxico es enseñar la lengua real
en lugar de la que se encuentra en los libros de ELT porque no es la lengua genuina
que la gente utiliza en una conversación real. Por esta razón, el método léxico
aconseja utilizar la lengua original a través de corpus porque proporciona una especie
de variaciones y patrones gramaticales del léxico. En cuanto a, Diancheg (2023), el
método lexical se basa en el análisis y la enseñanza centrada en unidades lingüísticas
más amplias. Por ende, este enfoque se dedica a la adquisición de un vocabulario y
expresiones más abarcadoras, dando prioridad a la comprensión y producción efectiva
de palabras y frases comúnmente empleadas en situaciones de la vida cotidiana.

Dimensiones del Método Lexical:

a) Conocimiento léxico:
Richards (1976) presenta un modelo tridimensional de competencia léxica que
abarca las áreas de conocimiento parcial-preciso (comprensión detallada de
palabras), amplitud del conocimiento (vocabulario extenso y diverso) y dimensión
receptiva-productiva (capacidad para entender y utilizar vocabulario en contextos
prácticos. Este modelo se ha empleado extensamente para examinar y explicar
distintos aspectos vinculados con la competencia léxica en el contexto del
aprendizaje y la enseñanza de segundas lenguas.
Michael Lessard-Clouston (2008) respalda la importancia del método lexical en la
enseñanza del inglés como segundo idioma (ESL) para mejorar la adquisición de
vocabulario, afirmando que este método se centra en el aprendizaje y la enseñanza
del vocabulario de manera significativa (Lessard-Clouston, 2008).
b) Semántica léxica:
La semántica léxica emerge como un elemento crucial en el proceso de aprendizaje
y enseñanza de idiomas. Según Pérez (2015), "la enseñanza de la semántica léxica
es esencial para el desarrollo de la competencia comunicativa en una lengua
extranjera". De manera complementaria, Smith (2018) sostiene que "el aprendizaje
de la semántica léxica juega un papel fundamental en la adquisición de vocabulario
y en la comprensión de textos en un idioma extranjero".
La semántica léxica es fundamental para el aprendizaje del vocabulario en un
idioma foráneo, ya que permite a los estudiantes comprender la coherencia
semántica de las palabras, la precisión conceptual y las connotaciones adecuadas
en diferentes contextos comunicativos" (González, 2019, p. 25)

Variable dependiente: Producción escrita en inglés.

Según, González et al. (2022), la producción de textos en inglés, conocida como
"text production’’ hace referencia al procedimiento de generar documentos, escritos
o cualquier tipo de contenido textual en inglés, ya que este procedimiento
comprende la creación de palabras, expresiones, oraciones y párrafos con el fin de
transmitir conceptos, datos o mensajes de forma escrita en el idioma inglés.
Por su parte, González et al. (2022), la producción de textos en inglés es una
destreza fundamental en la expresión escrita y tiene relevancia en diversos
ámbitos, abarcando desde el entorno académico y laboral hasta las situaciones
cotidianas. Por otro lado, Llaurado y Dockreell (2020) argumenta que la creación de
escritos es una táctica empleada para comunicar pensamientos, emociones y
vivencias; esto implica que es crucial enfocarse en el desarrollo del contenido en
lugar de enfocarse exclusivamente en el resultado final, debido a que la excelencia
del texto se encuentra intrínsecamente vinculada a la excelencia del proceso de
creación.
Dimensiones de la variable dependiente:
a) Coherencia:
Según, Eltom (2020), es fundamental comprender que la coherencia
desempeña un papel crucial en la comunicación efectiva, dado que se refiere a
la capacidad de presentar las ideas de manera lógica y ordenada, lo que, a su
vez, simplifica la comprensión del mensaje por parte del destinatario.; además,
la coherencia permite establecer conexiones fluidas y significativas entre las
distintas partes de un discurso o texto, lo que contribuye a la claridad y a la
transmisión exitosa de la información. Por su parte, Abdi y Johnson (2023),
enfatiza que la coherencia lingüística también influye en la percepción que los
demás tienen de nosotros como comunicadores, dado que, un uso del lenguaje
incoherente o desorganizado puede dar la impresión de que el hablante no
posee un buen dominio del idioma, lo que puede afectar negativamente la
credibilidad y la confianza que se deposita en él. Tiene como indicadores; texto
comprensible, uso coherente, ideas ordenadas
b) Cohesión:
Según, Khalil et al. (2022), indica que resulta evidente que la cohesión textual
desempeña una función esencial en la claridad y comprensión de cualquier tipo
de escrito o discurso; de modo que esta cohesión se refleja en la capacidad de
establecer relaciones lógicas entre las ideas y las diferentes partes del texto, lo
que tiene un impacto directo en la experiencia del lector u oyente. Con respecto
a, Tywoniw y Crossley, (2019), señala que la cohesión no solo influye en la
comprensión del texto, sino que también es un factor clave en la producción de
documentos y presentaciones de alta calidad, esto se debe a que la cohesión
implica el uso adecuado de conectores, pronombres y otros elementos
gramaticales que son esenciales para la construcción de oraciones y párrafos
coherentes, por ese motivo, cuando se utilizan estos recursos de manera
adecuada, se logra una estructura lingüística que fluye de manera natural y
coherente, lo que a su vez aumenta la calidad y efectividad del mensaje. Tiene
como indicadores; tiempo verbal, conectores adecuados, secuencia lógica,
orden gramatical.
OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE DEPENDIENTE (PRODUCCIÓN ESCRITA EN INGLÉS)

VARIABLE DEFINICIÓN DIMENSIONES INDICADORES ITEMS

DEPENDIENTE
La producción de textos Ideas ordenadas Choose the correct sentence from these
Producción escrita en inglés, conocida scrambled words
en inglés como "text production’’ Write the correct order of this sentence using
hace referencia al these words
procedimiento de Uso coherente Arrange the sentences in the correct sequence
generar documentos, Coherencia to form a story
escritos o cualquier tipo
de contenido textual en Choose the correct numbers to order the
inglés, ya que este conversation
procedimiento Texto compresible Write a short story using the image
comprende la creación Write a paragraph about your hobbies
de palabras,
Choose the correct option to complete the
expresiones, oraciones
Orden gramatical sentence
y párrafos con el fin de
Cohesión
transmitir conceptos, Circle the correct option
datos o mensajes de
forma escrita en el Choose the correct answer to complete the text
idioma inglés. Match the numbers to the letters and choose
(González Gómez, Secuencia lógica
the correct option
Morales Vázquez, &
Arias Ovando, 2022) Choose the correct item to complete the
sentence
Conectores adecuados Choose the correct element to complete the
story
Circle the correct answer
Tiempo verbal
Complete the sentence with the correct answer
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN-TARAPOTO
FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE IDIOMAS

FICHA DE VALIDACION DE INSTRUMENTOS

I. DATOS INFORMATIVOS

Apellidos y Nombres del Grado Académico, Cargo o Autor(es) de la Investigación

Especialista o Experto Institución donde labora
TOCTO LLACSAHUANGA Maestra es Psicología Educativa Nubia Aimé Freyre
NOHEMY Lic. en Educación. Esp. Inglés/francés Arévalo
Título de la Investigación:
“Método Lexical en la producción escrita en inglés de los estudiantes del 3° de la I.E Túpac Amaru
Tarapoto-2023”

II. ASPECTOS DE VALIDACIÓN

DEFICIEN REGULA BUENO MUY EXCELEN
INDICADORES CRITERIOS TE (0- R (21- (41-60%) BUEN TE (81-
20%) 40%) A 100%)
(61-80%)
1. CLARIDAD Formulado con lenguaje ✔
apropiado
2. OBJETIVIDAD Expresado en ✔
conductas observables
3. ACTUALIDAD Adecuado al avance de ✔
la ciencia y la tecnología
4. ORGANIZACIÓN Existe una secuencia ✔
lógica
5. SUFICIENCIA Comprende los ✔
aspectos en cantidad y
claridad
6. INTENCIONALIDAD Adecuado para valorar ✔
aspectos de la
investigación
7. CONSISTENCIA Basado en aspectos ✔
teórico- científico
8. COHERENCIA Entre ítems, ✔
indicadores y
dimensiones
9. METODOLOGÍA Corresponde al ✔
propósito de la
investigación
10. OPORTUNIDAD Propicio para su ✔
aplicación en el
momento adecuado
Promedio: %
III. OPINION DE VALIDACIÓN

IV. PROMEDIO DE VALIDACIÓN

40521351 966297048
Tarapoto, ………..de………….. de 2021

Lugar y fecha DNI Firma del experto Teléfono

 PRE TEST PARA EVALUAR EN DOMINIO DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA EN INGLÉS

NOMBRES Y APELLIDOS:

GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

Instrucción: Estimado estudiante, a continuación, se le presentarán una serie de ejercicios a los

cuales deberá responder conforme a las interrogantes establecidas.

ITEMS PARA EVALUAR COHERENCIA

1. Choose the correct sentence from these scrambled words.

There / the / an / fridge / is / in / apple

a) There an apple in the is fridge

b) There is an fridge in the apple
c) There is an apple in the fridge
d) There in the fridge is an apple

2. Write the correct order of this sentence using these words:

friends / club / a /the/ are / There/ new/ at

_________________________________________________________

3. Arrange the sentences in the correct sequence to form a story.

firstly, she uses her camera to capture quick moments.

Jennie loves taking pictures. Whenever she has a moment,

Then, she enjoys making colorful gardens with flowers and plants.

Finally, she reads a lot, and it feels like she goes on exciting adventures
between the pages and the petals.

Later, Jennie also really likes books. During her quiet afternoons,

a) 1, 2, 5, 3, 4

b) 2, 1, 3, 5, 4

c) 2, 4, 1, 3, 5

d) 1, 3, 2, 4, 5

4. Choose the correct numbers to order the conversation

Eva: Hey! I'm good, thanks. What's up with you?

Mark: Not much, just thinking of organizing a get-together

this weekend at my place.
 Mark: Howdy, how are you?

Eva: Sure, I'd love to. Stay in touch for details.

Mark: Perfect, sounds good. Looking forward to it. Have a good one,
and see you soon!

Mark: We're planning a barbecue and some games. Interested in

joining the fun?

a)1, 3, 5, 2, 6, 4 c) 3, 4, 1, 5, 6, 2
b) 3, 1, 2, 6, 4, 5 d) 3, 1, 2, 4, 5, 6

5. Write a short story using the image (50 words)

6. Write a paragraph about your hobbies.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

ITEMS PARA EVALUAR COHESIÓN

 7. Choose the correct option to complete the sentence.

__________ is running in the marathon, _______her swimming technique is not very

strong.

a) You – is
b) She – but
c) It - are
d) He - but
8. Circle the correct option
a) I like swimming in the ocean waves, especially during the warm summer evenings.
b) I likes swim in the ocean waves, especially during the warm summer evenings.
c) I like swimming in ocean waves, especially during the evenings summer warm.
d) I like swimming the waves ocean, especially during the warm evenings summer.
9. Choose the correct answer to complete the text

Enjoying ______favorite food, macaroni and cheese, is so _____. The cheese sauce
is smooth and covers the soft pasta perfectly, making a delicious mix. It's not just
food; it's ____ going back to happy memories, giving a warm and ______feeling
with every bite.

a) my – nice – like - happy

b) her – mean – make - sad

c) my – nice – enjoy - famished

d) his – nasty - taste - excited

10. Match the numbers to the letters and choose the correct
option

a. ... her teacher during lunch break

1. This is my favorite…
b. ... visit this neighborhood often?
2. The library and my…
c. ... park in the city
3. Sarah talks to…
d. ... best friend are places I enjoy
4. Does your cousin visit…

a) 1b, 2b, 3a, 4c c) 1b, 2d, 3a, 4a

b) 1c, 2d, 3a, 4b d) 1a, 2c, 3d, 4b

11. Choose the correct item to complete the sentence
______I played a lot as a child, now I'm calm _____ responsible as a grown-up."
a) Even though - and
b) While - or
c) So - an
d) However – so
12. Choose the correct element to complete the story

Taylor: Howdy, how are you?

Harry: Hey! I'm good, thanks. What's up with you?
Taylor: Not much, just thinking of organizing a get-together this weekend
at my place. We're planning a barbecue and some games. _______, we
might have a bonfire in the backyard. Interested in joining the fun?
Harry: Sure, I'd love to. Stay in touch for details. _______anything specific I should
bring?
Taylor: Perfect, sounds good. Looking forward to it. ______ no need to bring anything;
we've got everything covered. Have a good one, and see you soon!

a) Moreover –meanwhile – and c) So- and- however

b) And – while – so d) However – so - and

13. Circle the correct answer

I ______, shower, and then I _____breakfast before work

a) take - wake c) wake up - eat

b) wake – eating d) jump – eat

14. Complete the sentence with the correct answer.

I _____ in a small apartment in the city

a) live b) wake c) life d) lives