FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

Tema:
Tarea segunda evaluación guía y entrevista.

Asignatura:
Psicología del Desarrollo II

Sección:
Sección 03

Profesor:
Lic. Oscar G. Hernández

Asistente:
Lic. Mayra de Sánchez

Alumna:

NOMBRE COMPLETO CARNÉ

Daniela Del Rosario Meléndez Flores 32-2489-2023

Ciclo 02/2023

San Salvador, 08 de marzo 2024

I
 Vicerrectoría Académica
Dirección de Desarrollo

F3 Guía de Actividades de Aprendizaje

Universidad Tecnológica de El Salvador

Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de Psicología
Asignatura: Psicología del Desarrollo II Sección Ciclo Aula Nota Obtenida
Profesor: Lic. Oscar G. Hernández 03 01 - 2024 Virtual
Asistente .Lic. Mayra de Sánchez
Evaluación: Tarea Segunda Evaluación

Alumno: Daniela Del Rosario Meléndez Carnet: 32-2489-2023

Flores

Carrera: Licenciatura en Psicología Fecha:

Guía para Actividades Académicas

VERIFICAR SI LOS ESTUDIANTES SON CAPACES DE:

ACTIVIDADES NOTA
ELEMENTO DE COMPETENCIA: Comparar los enfoque
Descripción y análisis de las
biológicos, sociales y psicológicos que inciden en el conductas de desarrollo
comportamiento humano. humano. 60.00
Entrevista a un adolescente
HABILIDADES CONOCIMIENTOS de la edad de 12 años.
Analizar y describir las Comparación de las conductas del
conductas de los pre- desarrollo humano.
adolescentes. 60%
Total
ACTITUDES: Responsabilidad, honestidad y cooperación.

INDICACIONES DE LA GUIA:

a. Entrega y Recepción de Tareas:

La guía de actividades académicas se entregará el día 1° de Marzo
. La tarea No. 1 se recibirá como último día 08. No hay prórroga.
Después de esta fecha no se recibirán los trabajos.
b. Indicaciones de la Actividad:
Usted encontrará una tarea (N° 1) la cual consta de un Control de lectura de su Libro de
Texto. Y entrevistar a un o una adolescente..
Actividad c. Indicaciones de la Actividad:
Usted encontrará una tarea (N° 1) la cual consta de un Control
de lectura de su Libro de Texto. Y de una aplicación práctica
de los contenidos en estudio.
Usted deberá realizar las tareas de

II
 acuerdo a lo que dice la guía que se le
presenta adelante; y tomar en
consideración los objetivos de
aprendizaje del literal II.
Formato de entrega d. Forma para Presentarlo:
 Digitado, en orden, con pulcritud ..
 Considerar la riqueza del contenido (no
su extensión sino sus ideas principales
claramente expuestas).
 Con sus propios aportes y originalidad
(su “toque personal”)
 Ilustrarlo con esquemas, gráficos, figuras
u otros que considere convenientes.
 El cuestionario que usted elabore o
prueba que administre debe ir incluido en
el trabajo.
Objetivo de la tarea Objetivos de Aprendizaje:
(Competencia)
a) Que los estudiantes puedan definir los
términos claves de la lectura.
b) Que los estudiantes puedan aplicar los
contenidos teóricos en un caso práctico, al
realizar entrevistas o administrar una prueba
psicológica.
c) Que los estudiantes hagan un análisis de las
conductas que se manifiestan en un escolar
entre las edades de 12 a 16 años.
Fecha de entrega
Inicio Viernes 1° de Marzo, Finaliza Viernes 08 de Marzo 2024

TAREA N° 1 – Desarrollo Psicosocial en la niñez

media.
a. Parte Teórica:
Usted deberá de definir cada uno de los conceptos que se
encuentran en el apartado titulado Términos Claves
localizado en la Pág. 383| correspondiente al Capítulo 12.
b. Aplicación Práctica:
1. Deberá buscar un niñ@ entre las edades de 10 a
16 años. Puede ser de sexo masculino o
femenino.
2. Con el cual deberá realizar una entrevista o
administrar una prueba psicológica para conocer
si existen perturbaciones emocionales y estrés,
como producto de situaciones de la vida
cotidiana, Desarrollo escolar horario, área sexual,
preferencias sexuales, Adaptación en la familia
o la escuela. Conducta antisocial y delincuencia
juvenil.
3. Debe incluirse los mecanismos de adaptación
que está usando el escolar.

Ponderación Este trabajo tiene una ponderación del 60% de la nota

III
 correspondiente a la Segunda Evaluación.
Criterios de evaluación e Se anexa
instrumento

IV RÚBRICA DE EVALUACIÓN,

CRITERIO PONDERACIÓN 10 8 6 4 2
Portada 5% Sobrepasa las Cumple Cumple con el El criterio NO
expectativas satisfactoriamente criterio pero está Cumple
del criterio con el criterio con incompleto con el
observaciones criterio
Índice 5% Sobrepasa las Cumple Cumple con el El criterio NO
expectativas satisfactoriamente criterio pero está Cumple
del criterio con el criterio con incompleto con el
observaciones criterio
Introducción 10% Sobrepasa Cumple Cumple con el El criterio NO
todo lo satisfactoriamente criterio pero está Cumple
requerido con el criterio con incompleto con el
observaciones criterio
Redacción de 10% Sobrepasa Cumple Cumple con el El criterio NO
Objetivos todo lo satisfactoriamente criterio pero está Cumple
gener. y esp. requerido con el criterio con incompleto con el
observaciones criterio
Análisis claro 50% Sobrepasa Cumple Cumple con el El criterio NO
y preciso c/ todo lo satisfactoriamente criterio pero está Cumple
una de las requerido con el criterio con incompleto con el
preg. de la observaciones criterio
guía
Correcta 10% Sobrepasa Cumple Cumple con el El criterio NO
redacción y todo lo satisfactoriamente criterio pero está Cumple
ortografía 10%requerido con el criterio con incompleto con el
observaciones criterio
Cumplimiento 10% Sobrepasa Cumple Cumple con el El criterio NO
de fecha y todo lo satisfactoriamente criterio pero está Cumple
hora de requerido con el criterio con incompleto con el
entrega observaciones criterio

IV
ÍNDICE

V
 INTRODUCCIÓN

Comparar los enfoque Biológicos, sociales y psicológicos que inciden en el

comportamiento humano mediante una serie de pregunta que se le realizará a un
adolescente de 12 años , es importante saber que tipo de desarrollo lleva un
adolescente y sus comportamiento en la escuela en la familia o en otro lugar
relacionado . Desarrollar una serie de preguntas a la familia del adolescente para
saber más de los aspectos del paciente . Esta conformado por un consentimiento
ya que el entrevistador es menor de edad, luego la entrevista que se basa en una
serie de preguntar por cada factor ambiental en el que el adolescente se relaciona
y si desempeñan un buen papel en la vida del adolescente

VI
 OBJETIVOS

Objetivo general:

• Determinar el px mediante la entrevista realizada a los Papás para

comprender más los comportamientos de un adolescente

Objetivo específico:

• Explicar los conceptos relacionados con los resultados de la entrevista

• Identificar los factores que están asociados a un adolescente

VII
 CONTROL DE LECTURA

•Identidad: Esta es describió por Erikson como una concepción coherente del yo, en la que
las personas establecen un compromiso sólido.
•Identidad frente a confusión de identidad: Quinta etapa del desarrollo psicosocial de
Erikson, en la cual el adolescente trata de desarrollar un sentido coherente de su yo en em
que el adolescente encuentra la manera de poder desarrollarse en la sociedad.
•Estados de identidad: Término de Marcia para referirse a el desarrollo del yo en alguna
crisis o en el compromiso.
•Crisis: Término de Marcia para referirse al periodo en que se toma una decisión
consciente relacionada con la formación de la identidad o problemas al descubrir su
identidad.
•Compromiso: Término de Marcia para referirse a la inversión personal en el que las
personas tienen ocupaciones.
•Logro de la identidad: Estado de identidad, descrito por Marcia, que se caracteriza por el
compromiso con las elecciones hechas después de una crisis, un periodo que se dedica a la
exploración de alternativas.
•Exclusión: Estado de identidad, descrito por Marcia, en que una persona que no ha
dedicado tiempo a considerar algunas alternativas (es que la personas nunca a
experimentado una crisis) entromete los planes de otras personas en su vida
•Moratoria: Descrito por Marcia, en el que una persona (en crisis) considera alternativas,
al parecer dirigida por un sentido de compromiso.
•Difusión de la identidad: Lo describió Marcia como una falta de compromiso y la falta de
buscar en otras alternativas.
● Socialización cultural: Esta se comprende ya que nos habla sobre lo que los padres le
enseñan a los niños acerca de la ética que está estimulan las prácticas y el orgullo
culturales, herencia racial
•Orientación sexual: Foco constante del interés sexual, romántico y afectivo, sea
heterosexual, homosexual o bisexual.
•Enfermedades de transmisión sexual (ets): Infecciones propagadas por el contacto
Sexual.
● Rebeldía adolescente: Patrón de confusión emocional, característico de una minoría de
adolescentes, que puede implicar conflictos con la familia, distanciamiento de la sociedad
adulta, conducta temeraria y rechazo de los valores adultos.
•Individuación: Lucha de los adolescentes por la autonomía y la identidad personales ya
que están en el proceso de desarrollo.

VIII
 ENTREVISTA.

CONSENTIMIENTO INFORMADO
Yo (nombre padres o encargados)

María Isabel Menéndez de Martínez

En representación de (nombre niño/ a):

Hazel Nahomi Martínez Menéndez

Manifiesto que ha recibido toda la información necesaria de forma clara, comprensible y

satisfactoria sobre la naturaleza de los objetivos, procedimientos, de la asignatura de
Psicología del Desarrollo II para poder abordar y realizar esta entrevista con la
confidencialidad requerida que establece el Código ética de los/as Psicólogos/as.

Por lo que autorizo a realizar la actividad a (nombre de estudiante y DUI)

Daniela Del Rosario Meléndez Flores 06925852-1

Firma y DUI de los padres/encargados:

Firma:

DUI: 04134776-2

04-03-2024
IX
Fecha:

Preguntas (ADULTO) Generales:

1. Nombre completo del niño/a

-Hazel Nahomi Martínez Menéndez
2. Edad exacta del niño/a
-12 años cumplidos
3. Grado de escolaridad
-Se encuentra cursando sexto grado
4. ¿Asistió a todos sus controles prenatales?
-Si, asistí a todos mis controles
5. ¿Cómo fue la relación con su pareja, padre del niña en el momento de la
concepción?
-No era nada de cariñoso ni afectuoso “no presentaba ningún afecto hacia mi”
6. ¿La niña fue planeado?
-Si, la niña fue planeada
7. ¿Fue un parto natural o por cesárea?
-El parto fue natural
8. ¿Su hijo nació en el tiempo gestacional establecido?
-No, ya que el parto se adelanto tres semanas
9. ¿Su hijo nació con alguna enfermedad o discapacidad?
-No con ninguna discapacidad
10. Edad en la que empezó a caminar, hablar y escribir
-La niña empezó a caminar cuanto tenía 1 año y tres meses, empezó a hablar o
balbucear a los 5 meses y empezó a escribir a los 5 años .
11. ¿La niña recibió lactancia o formula?

X
 -Formula ya que yo trabaja “no tenia tiempo para darle lactancia”
12. ¿Hasta que edad recibió lactancia o formula?
-La recibió hasta los dos años
13. ¿Tuvo un embarazo normal o presento algún problema?
-No presento ningún problema todo buen normal

14. ¿Estuvo en todos los controles de la cuando nació?

-Si todos sus controles los tiene
15. ¿Cómo fue la familia al saber que era una niña?
-Toda la familia se alegro al saber que era niña , pero “el papá no se alegro ya que el
quería niño”
16. ¿Realiza alguna actividad laboral?
-Si trabajo en una empresa.
17. ¿lugar de residencia: San Salvador, Apopa
18.Número de hospitalizaciones de su hijo: Ninguna vez
19. Nacionalidad de su hijo: salvadoreña
20. Su estado civil / número de hijos: Soy madre soltera de 2 hijos una niña y un niño
21. Religión: Católica

Preguntas al Adolescente:

• AMBIENTE FAMILIAR

1. ¿Vives con ambos padres?

-No “se reflejo algo molesta cuando respondió”
2. ¿Cómo es tu relación con tus padres?
-Manifiesta que no se llevan bien
3. ¿Tiene nueva pareja tu mamá?
-Si esta en una relación nueva
4. ¿Cómo es tu relación con la nueva pareja de tu mamá?
-Bien se llevan bien, a veces pelean

XI
5. ¿Con quien convives más?
-Con su mamá
6. ¿Con quien te llevas mejor?
-Con su tía de parte de mamá
7. ¿Tienes hermanos?
-si

8. ¿Cómo es tu relación con tu hermano?

-Bien y mal por que peleamos demasiado “se reflejo algo triste”
9. ¿Cómo te sientes con la nueva pareja de tu mamá?
-Bien nada mal , a veces le da cólera pero se me pasa “se miraba dudosa de la
respuesta”
10. ¿Te sientes bien con tu familia?
-Si “pensó antes de responder”
11. ¿Tienes algún familiar que haya ido alguna vez al psicólogo?
-Si

a. AMBIENTE ESCOLAR

1. ¿En que año te encuentras ¿

-Sexto Grado
2. ¿Has repetido año escolar?
-No
3. ¿Cómo son tus notas en la escuela?
-Más o menos pero pasa todas las materias
4. ¿Se te dificulta relacionarte con los demás?
-No con sus compañeros no con los demás si “se miraba nerviosa”
5. ¿Te gusta ir a la escuela?
-Si
6. ¿Por qué te gusta ir o por qué no te gusta ir a la escuela?
-por que se aburre en la casa y en la escuela se divierte mas

XII
7. ¿Tienes un maestr@ favorito?
-Si, física
8. ¿Te gustaría realizar una carrera ¿
-No ha pensado en eso aun “Se miraba dudosa sobre responder”
9. ¿Cuál es tu motivo para ir a la escuela?
-Pasar de grado
10. ¿Cuál es tu motivo para sacar buenas notas?
-Si, por todo lo que gasta su mamá no sea de por gusto y no repetir año

b. AMBIENTE SOCIAL

1. Cuál es tu color favorito?

-Morado
2. ¿Tienes algún mejor amigo/a?
-No
3. ¿Te llevas más con los niños o con las niñas?
-se lleva mejor con los niños “ lo dijo en voz baja para que no la escucharan”
4. ¿Te gusta alguien/ tienes pareja?
-Si le gusta alguien “se notaba nerviosa y lo dijo en voz baja”
5. ¿Te gusta más salir de fiesta o quedarte en casa?
-Quedarse en su casa
6. ¿Te has peleado con alguien?
-Si
7. ¿Se te hace fácil socializar?
-Si
8. ¿Alguna vez te has sentido solo estando con muchas personas a tu alrededor?
-Si

c. AMBIENTE RELIGIOSO

1. ¿Crees es Dios?

XIII
 -Si
2. ¿Asistes a la iglesia?
-No
3. ¿A que religión perteneces?
-Católica
4. ¿Lees la biblia seguido?
-No
5. ¿Tienes algún vínculo religioso?
-Si mi familia

d. RENDIMIENTO FÍSICO

1. ¿Te gusta algún deporte físico?

-Bailar
2. ¿Qué deporte te gusta realizar en tu tiempo libre?
-Fútbol
3. ¿Recibes educación física es tu centro escolar?
-Si
4. ¿Te gusta recibir esa materia?
-Si
5. ¿Te gustaría rebajar de peso o consideras que te sientes bien haci?
-Quiere rebajar más “se reflejo insegura y se toco el estómago”
6. ¿Cuál seria tu cuerpo ideal?
-Ser delgada, pelo liso , con un buen físico “se miraba triste”
7. ¿Te gusta realizar actividades físicas?
Si

e. SEXUAL
1. ¿A que edad empezaste tu desarrollo?
-A los 10 años
2. ¿Qué cambios notaste cuando empezó tu desarrollo?

XIV
 -crecí más y bello buvico
3. ¿Te han hablando de la sexualidad en tu hogar o en tu escuela ¿
-No
4. ¿Alguna vez sentiste curiosidad por tu parte íntima o por la de los demás de tu
alrededor ¿
-No
5. ¿Sabes lo que son las transmisión sexual?
-Si
6. ¿En tu escuela les han hablando sobre las transmisiones sexuales?
-Si le han hablando
•ALCOHON O DROGAS
1. ¿En tu familia tienes algún familiar que tome?
Si
2. ¿Alguna vez te ah llamado la atención probar el alcohol?
-Si cuando veo a familiares tomar “se miraba nerviosa “
3. ¿Te gusto la vez que probaste el alcohol?
-Si por que tenia un buen sabor
4. ¿Por qué crees que te gustó o te desagrado el alcohol?
-Le gusto por el buen sabor “miro alrededor para responder”
5. ¿Te gustaría volver a tomar alcohol?
-Si
6. ¿Conoces las drogas?
-Si
7. ¿En tu escuela te han hablando sobre las drogas?
-Si
8. ¿Te ha llamado la atención probarlas?
-No

•DEPRESIÓN
1. ¿Alguna ve te has sentido triste o desanimada?
-Si muchas veces

XV
2. ¿Te has sentido sola o excluida se algún circulo cercano?
-Si de mis amigos cercanos
3. ¿Consideras que tu familia te hace sentir mal?
-A veces cuando nos peleamos
4. ¿Te ah afectado el divorcio de tus padres en tus actividades?
-No
5. ¿Crees que a tu edad se te dificulta algo?
Si
6. ¿Te afecto que tus padres se divorciaran?
-Si cuando mi papa lloraba pero de ahí no me afecto

GENOGRAMA

XVI
XVII
 MECANISMOS DE ADAPTACION DEL ESCOLAR

Según la Teoría cognoscitiva de Piaget el px se encuentra en la segunda etapa de la

adolescencia que es de los 11 a los 15 años. Es la etapa en donde puede llegar a tener
mayores conflictos con los padres y también busca aprobación de los demás mientras busca
una identidad y empiezan a expresarse y a descubrir quienes son ellos y empiezan a buscar
aceptación de los demás.
El mecanismo que usa el escolar es el mecanismo inmaduro: La regresión ya que evita
hablar sobre el divorcio de sus padres y empieza a cambiar el tema evitando la realidad del
divorcio lo cual hablo en el px que no le afecto el divorcio de sus papá y lo relaciona con la
fantasía ya que los papás ya se encuentran en una relación nueva con otra personas y habla
sobre que no le afecta y que acepta las parejas pero reprime sus emociones y empieza a
somatizar sus emociones y actúa como si todo estaría bien , en parte de la madre hablo
sobre el comportamiento que presenta que es una conducta pasiva agresiva ya que con la
nueva pareja que tiene ella actúa pasiva agresiva con el empieza a tomar todo como un
ataque hacia ella y ella se empieza a defender escondido su agresividad lo que relaciona el
comportamiento impulsivo ya que ella lanza comentarios según la mamá agresivos hacia su
nueva pareja y ya que este comportamiento no le permite reflejar sobre lo que expresa hacía
los problemas.

XVIII