SESIÓN DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

 Liderazgo y recursos de persuasión

I. DATOS GENERALES

1. Institución Educativa: C.N “José Faustino Sánchez Carrión”

2. Dirección Regional: La Libertad

3. Nivel y modalidad: Educación Secundaria

4. Área curricular: Comunicación

o
5. Grado y sección: 4

6. Tema: Liderazgo y recursos de persuasión

7. Duración: 45 minutos

8. Aspirante a licenciado: Br. Henrry Taylor García Flores

9. Miembros del jurado

Presidente: Dr. Julia Castañeda Azabache

Secretario: Mg. Cecilio Venegas Piminchumo

Miembro: Carola Ortiz Cáceres

 I. CAPACIDADES, APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS
ESPECIFICOS:

Objeto del aprendizaje Procesos mentales Actitudes

 Contenidos básicos:  Capacidades  Actitudes:

Liderazgo y recursos de Fundamentales:  Respeta las convenciones

persuasión  Pensamiento crítico de participación
 Definición
 Pensamiento interpersonal.
 Características
 Diferencias entre jefe y creativo  Muestra empeño en
líder
 Capacidades de Área: realizar sus tareas.
 Recursos de persuasión
 Expresión oral.

 Comprensión de textos.
 Tema transversal:

 Educación ambiental
 Capacidades específicas:

 Definen

 Diferencian
 Valores:
 Ejecutan
 Respeto

 Solidaridad

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Interpretan el concepto de liderazgo y persuasión.

 Identifican las características de un líder.

 Ejecutan los recursos de persuasión.

II. SECUENCIA METODOLÓGICA
MEDIOS Y
TIEM
MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS MATERIAL
PO
ES

 Los alumnos observan con atención las imágenes -imágenes

 presentadas por el docente en la pizarra. (Anexo
-recurso
01).
 Contestan a las siguientes preguntas: verbal

¿Qué tienen en común los personajes de cada -pizarra

una de las imágenes? ¿Qué características creen -plumones 10 min

REFLEXIÓN que tiene un líder? Acrílicos
DIAGNÓSTICA ¿Quiénes pueden llegar a ser líderes?, ¿Qué
recursos utiliza un líder?
 Infieren el tema de clase y toman conocimiento
de los aprendizajes a lograr.

 Los alumnos reciben una hoja con el tema

“Liderazgo y recursos de persuasión” (anexo 2)
entregado por un alumno designado por el
 profesor.
 Los alumnos leen el texto e identifican las ideas
 principales a partir de las orientaciones del -Hoja de

docente. información.

 Los alumnos elaboran una definición propia y

sustentada de liderazgo y persuasión.
 Los alumnos se forman en grupos de cuatro y 30min
NIVELACIÓN cada grupo identificará en un papelote las -Recurso
COGNITIVA. características de un personaje designado por el verbal

 profesor.(anexo 3)
  Dos grupos designados por el profesor saldrán al
frente a exponer sus trabajos (cada exponente
deberá tener en cuenta los recursos de persuasión
considerados en clase)

 Metacognición:
CONSOLIDACIÓN
Responden individualmente (Anexo 03)
EVALUATIVA
 ¿Qué aprendí hoy? Hoja de
 ¿Para qué me sirve lo que aprendí? evaluación 5 min
 ¿Cómo puedo mejorar mis procesos de
aprendizaje?

III. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENT
ES OS

- Explica sustentadamente con claridad y fluidez

Comprensión verbal la definición de liderazgo y persuasión.
de textos - Identifican y demuestran las características de un -Hoja de trabajo.
líder.
- Ejecutan los recursos de persuasión.

IV. ACTITUDES
INDICADORES INSTRUMENTOS
 Demuestra interés durante el desarrollo de las
actividades participando activamente.
 Cumple con las tareas encomendadas por el profesor. -Registro anecdotario

 Respeta las normas de convivencia en el aula.

ANEXOS
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
GUÍA DE OBSERVACIÓN

I.E.E C.N “José Faustino Sánchez Carrión”

ÁREA: Comunicación DOCENTE: HENRRY GARCIA FLORES GRADO Y SECC.:
o
4 de secundaria

 Aplica correctamente los elementos del

Indicadores lenguaje radial en la propuesta de un guion
radial.
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APELLIDOS Y NOMBRES    p   n   m
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AN EX O 4: Registro anecdotari o

FECHA HORA HECHOS SUSCITADOS RECOMENDACIONES Y/O

OBSERVACIONES