CENTRO DE EDUCACIÓN INTEGRAL PILTONALT

PPPPPPPPiltonaltPILTONALT
Semana Del 19 de febrero al 1 de marzo
Asignatura Lenguajes
Aprendizaje esperado /PDA
Lunes 19 de febrero
Martes 20 de febrero
Miércoles 21 de febrero
Actividades permanentes
 Identifica las letras para escribir palabras determinadas.
 Distingue letras de números u otros símbolos que identifican a un texto.
 Escribe, aunque no de manera convencional ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la
escritura colectiva de diferentes tipos textos por medio del dictado al docente
 Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics,
historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos folioscopio" o flip books), a partir de la
observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y
artísticas.
Actividades a desarrollar
 Realizar dictado de las palabras vistas
 Posteriormente se les explicara que empezaran a crear por si solos palabras vistas
 Se les dirá que la maestra iniciara en el pizarrón con una palabra y ellos tendrán que escribir debajo de esa
palabra otra palabra que inicie con la letra con la que termina la palabra que puso la maestra, el niño que
pase posteriormente escribirá otra palabra igual con la ultima letra de la palabra que puso su compañero, la
única condición es que no deben de repetirse la palabra.
 Al terminar copiar la palabra en su libreta
 Se les repartirá una imagen de palabras vistas a cada niño
 Con el juego de la papa caliente el que valla perdiendo pasará a pegar en el pizarrón la imagen y escribirá su
nombre de la imagen
 Al terminar todos de pasar copiaran las imágenes y las palabras a su cuaderno
 Contestar las siguientes sopas de letras
 Escribir los nombres de los objetos debajo de cada sopa de
 CENTRO DE EDUCACIÓN INTEGRAL PILTONALT
PPPPPPPPiltonaltPILTONALT
letras
Tarea: escribir una oración de cada palabra encontrada

Jueves 22 de febrero  Previamente la docente tendrá la siguiente sopa de

letras escrito en un papel boom
 Con el juego enanos gigantes el que valla perdiendo
pasara a buscar una palabra
 De la palabra que encuentre hará una oración y la
escribirán en el pizarrón

Evaluación RÚBRICA

Criterios 5 3 1
Producción de Crea palabras Crea palabras, Se le dificulta la
textos conocidas de forma pero omite o producción de Tarjetas para repartir a los niños copiar 3 veces
correcta cambia letras palabras

Dictado Identifica y escribe Escribe palabras Escribe con

correctamente las conocidas con dificultad palabras
palabras de silabas ayuda silábica sencillas
conocidas
Escritura y Su escritura es Escritura legible Escritura poco
copiado legible, respeta sus con pocos legible con faltas de
espacios y lo copia espacios y ortografía.
correctamente, así respetando la regla
como la regla de de izquierda a
izquierda a derecha derecha
 CENTRO DE EDUCACIÓN INTEGRAL PILTONALT
PPPPPPPPiltonaltPILTONALT

Semana Del 5 de febrero al 16 de febrero

Asignatura Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado /PDA  Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40,
posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de
manera ascendente y descendente a partir de un número dado
 identifica regularidades en sucesión numérica hasta 100
 Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total
de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Actividades a desarrollar
 CENTRO DE EDUCACIÓN INTEGRAL PILTONALT
PPPPPPPPiltonaltPILTONALT
Lunes 19  Con su tabla de números se contará hasta el 100
 Se jugara con una almohada donde la maestra dirá un numero y le aventara la almohada a un niño y el niño le pasara la almohada a
otro niño y tendrán que seguir la secuencia
 Posteriormente la maestra dirá diferentes números al azar y los niños tendrán que seguir la secuencia numérica
 Al terminar la maestra colocara diversos números y los niños tendrán que seguir la secuencia
Martes 20  Previamente la maestra tendrá en un papel boom la sucesión numérica hasta el 100 y
tendrá tapados varios números
 Los niños pasaran a escribir los números que faltan y decir el numero que va antes y va
después
 Contestar siguiente anexo
 CENTRO DE EDUCACIÓN INTEGRAL PILTONALT
PPPPPPPPiltonaltPILTONALT
Miercoles 21  La maestra tendrá previamente los números del 1 al 100 en tarjetas
 Colocará las tarjetas a la mitad del salón y dividirá el grupo en dos
 Después les dirá a cada equipo un numero de la sucesión numérica de 10 y tendrán
que armar su familia realizar varios ejemplos
 Contestar siguiente anexo

Indicadores Si No Observaciones
Reconoce los números del 1 al 100
Identifica que numero sigue en una
sucesión numérica
Identifica que numero va antes de
una sucesión numérica
Reconoce las diversas formas de
utilizar los números en la vida diaria

Identifica iregularidades en las

Jueves 22 sucesiones
 Con las numéricas
tarjetas del número al 100
 La maestra colocara varias series numéricas revueltas
 Los niños tendrán que buscar irregularidades de las sucesiones
 Luego las escribirá en su libreta