FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. NIVEL INICIAL, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

NIVEL PRIMARIA

I. DATOS INFORMATIVOS

Asignatura BASES FUNDAMENTALES PARA EL DESARROLLO DE APRENDIZAJE

Sigla IPBF
Sección A
N° créditos 4.0
Semestre 2023-II
Profesor(es) Alcalá Adrianzén, Gabriela Verónica.

II. SUMILLA

El curso corresponde al área de Formación Especializada siendo de carácter teórico-práctico. Tiene como
propósito lograr que los alumnos de las especialidades Inicial y Primaria comprendan la importancia de
los fundamentos biológicos y psicológicos como bases fundamentales en el aprendizaje de los niños de 0
a 12 años, lo cual garantizará el desarrollo normal de su escolaridad previniendo problemas de
aprendizaje. Se tendrá en cuenta los principios de una educación vivenciada y el desarrollo de procesos
de psicomotricidad como básicos para el desarrollo del aprendizaje y se comprenderá cómo el niño
desarrolla conceptos a partir de las experiencias en el espacio en el que se desenvuelve, aprendiendo a
educar sus capacidades a partir del conocimiento del propio cuerpo. Asimismo, se desarrollarán
estrategias y elaborarán materiales para estimular las percepciones visual, auditiva y kinestésica, y las
funciones intelectuales. Igualmente se elaborarán estrategias y materiales para animar a leer y estimular
los aspectos orales de la lengua (hablar y escuchar).

III. FUNDAMENTACIÓN

El curso Bases fundamentales para el desarrollo del Aprendizaje intenta lograr que los/as alumnos/as del
IV ciclo de Educación en las especialidades Inicial y Primaria conozcan los fundamentos biológicos y
psicológicos esenciales para el desarrollo del aprendizaje del niño y niña, que garanticen el inicio de su
escolaridad formal sin esfuerzo y con agrado y el desarrollo normal de sus procesos de aprendizaje, con
una visión preventiva de problemas de aprendizaje en el aula. Es importante que las y los futuros
docentes conozcan así mismo cómo se debe desarrollar una educación vivenciada que, partiendo de la
experiencia del niño en el espacio, permitan que éste desarrolle conceptos y logre aprendizajes
significativos). Comprende las siguientes unidades: El Aprendizaje y Psicomotricidad, La pirámide del
desarrollo humano, La Entidad Psicomotriz, Los Factores del Movimiento, La Coordinación, La
coordinación dinámica manual. La Lateralidad. La Estructuración Espacial y La Orientación temporal.
Sensación y Percepción, Estimulación de las funciones intelectuales, Estimulación del Lenguaje, Del
pensamiento intuitivo al preoperacional.

Al trabajar un enfoque por competencias, la asignatura pretende desarrollar en el alumno las siguientes
competencias:
Aprender a aprender:
EC1: Dominar los saberes propios del ámbito pedagógico.
Comunicarse eficazmente de forma oral y escrita
EC1: Expresar las ideas de forma estructurada, interviniendo con relevancia y oportunidad tanto en
situaciones de intercambio como en más formales y estructuradas.

IV. OBJETIVOS GENERALES

1. Conocer los principios de la psicomotricidad y sus elementos como una de las bases fundamentales
del desarrollo del aprendizaje infantil. (Conocimiento) (AA)
2. Conocer cómo se pueden educar las capacidades en los niños partir del conocimiento del propio
cuerpo, trabajando informaciones como esquema e imagen corporal, tono, postura, relajación,
respiración y estructuración del espacio en el marco de una educación vivenciada. (Conocimiento y
capacidad) (AA)
3. Desarrollar actitudes favorables para una concepción educativa que valore el desarrollo temprano
de habilidades motrices, psicomotrices, perceptivas, intelectuales y de lenguaje, comprendiéndolas
como básicas para el desarrollo integral de la persona. (Conocimiento y actitud) (AA)
4. Conocer cómo se puede educar la capacidad perceptiva del niño a través de patrones ligados al
desarrollo de las relaciones espacio-temporales diseñando actividades para tal fin. (Conocimiento y
capacidad) (AA) (COM)
5. Conocer cómo educar la capacidad representativa y simbólica y cómo desarrollar en los niños las
habilidades psicolingüísticas básicas que garanticen un adecuado aprendizaje de la lecto escritura y
las matemáticas. (Conocimiento y capacidad) (AA) (COM)
6. Conocer la posibilidad de elaborar materiales para estimular las funciones intelectuales y el
lenguaje, utilizando en lo posible materiales reciclables y recursos de la zona. (Conocimiento y
capacidad) (AA) (COM)

V. CONTENIDOS

Unidad 1: El aprendizaje y la psicomotricidad

Horas de Horas de
N° Tema Semana Fecha de la sesión sesiones sesiones
teóricas practicas
El aprendizaje: Pilares del
aprendizaje. Etapas de desarrollo. El 2023-08-17
1 1 5.0 0.0
desarrollo cognitivo y el 2023-08-15
aprendizaje.
 La pirámide del desarrollo humano.
Fases y niveles. Estadios del 2023-08-24
2 2 5.0 0.0
desarrollo y cronología. Ejes 2023-08-22
transversales. (NT 1)

Unidad 2: La entidad psicomotriz

Horas de Horas de
N° Tema Semana Fecha de la sesión sesiones sesiones
teóricas practicas
La Entidad Psicomotriz. La
Psicomotricidad. El Esquema
2023-09-07
Corporal. Elementos. Conocimiento
2023-09-05
1 de las partes del cuerpo. 3y4 8.0 2.0
2023-08-31
Orientación y organización espacio
2023-08-29
corporal. (NT 2 A, 2B y 2C, 3)
Práctica1.
Ejercitación para el desarrollo del 2023-09-14
2 5 5.0 0.0
esquema corporal. (NT 4, 5, 6, 7) 2023-09-12
Los Factores del Movimiento:
Precisión, Rapidez, Fuerza muscular. 2023-09-21
3 6 1.0 4.0
Etapas de evolución del 2023-09-19
movimiento. Trabajo 1. Práctica 2.

Unidad 3: La coordinación
Horas de Horas de
N° Tema Semana Fecha de la sesión sesiones sesiones
teóricas practicas
La Coordinación. La coordinación
General: coordinación dinámica y
2023-10-12
coordinación estática. El equilibrio.
2023-10-10
La relajación. La Coordinación
1 7, 8. 9 2023-10-05 13.0 0.0
dinámica manual. Caracteres de la
2023-09-28
CDM. El movimiento: tipos. La
2023-09-26
coordinación visomotriz.
Ejercitación.
La Lateralidad. Tipos. Ejercitación:
Juegos de Lateralidad. Evaluación. 2023-10-19
2 10 1.0 4.0
Práctica 3 (NT 8, 9, 10, 11A, 11B y 11 2023-10-17
C)

Unidad 4: Estructuración espacial y Orientación temporal

Horas de Horas de
N° Tema Semana Fecha de la sesión
sesiones sesiones
 teóricas practicas
Estructuración Espacial. Aspectos:
2023-11-02
Nociones espaciales, orientación
2023-10-31
1 espacial, organización espacial y 11, 12 6.0 4.0
2023-10-26
relaciones en el espacio. Trabajo 2.
2023-10-24
(NT 12,13, 14) Práctica 4.
2023-11-09
2 Orientación temporal. 13 5.0 0.0
2023-11-07
La Percepción. Estimulación de las 2023-11-16
3 14 5.0 0.0
funciones intelectuales. (NT 15) 2023-11-14

Unidad 5: Estimulación del lenguaje y del pensamiento.

Horas de Horas de
N° Tema Semana Fecha de la sesión sesiones sesiones
teóricas practicas
El lenguaje. (NT 16) Del
1 pensamiento intuitivo al 15 2023-11-21 2.0 0.0
pre-operacional. (NT 17)
2 Examen final 16 2023-11-27 0.0 2.0

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

1. Clase magistral
2. Controles de lectura
3. Diseño de estrategias de estimulación
4. Diseño y elaboración de material de aplicación
5. Exposición de trabajos grupales

VII. EVALUACIÓN

La evaluación será procesual abarcando las distintas competencias. Se considerará los sistemas de
evaluación con pesos asignados según los instrumentos utilizados. Algunos aprendizajes son
recuperables y otros no. Es importante que el alumno sea consciente de esta diferencia y que desarrolle
los aprendizajes no recuperables según la propuesta del curso y teniendo en cuenta los mínimos
esperados para darlo por aprobado en la asignatura. Solo se recupera el 40% del curso, es decir las
cuatro prácticas si las desaprueba con nota igual o mayor a 07, el examen es oral. El examen final es
sustituible (30%). El examen aplazado incluye todo lo visto en el curso.

Tabla resumen
Tipo
N° Descripción Peso Anulable Fecha
evaluación
1 Práctica 1 Práctica 1 Sí 07-09-2023
2 Práctica 2 Práctica 1 Sí 21-09-2023
3 Práctica 3 Práctica 1 Sí 19-10-2023
4 Práctica 4 Práctica 1 Sí 02-11-2023
 5 Examen 1 Examen 3 Sí 27-11-2023
6 Trabajo 1 Trabajo 1 No 19-09-2023
7 Trabajo 2 Trabajo 2 No 26-10-2023

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Básica

1. Agüera, Isabel. (1997) Curso de creatividad y lenguaje. Ed Narcea: Madrid.

2. Alfonso, S.; Deaño, M.; Almeida, L.; Conde, A. & García, M. (2012) Facilitación del conocimiento
alfabético en preescolar a través del entrenamiento en codificacón, grafomotricidad y lectura.
Revista Psicoerma, Vol. 24, N°4, pp. 573-580
3. Andraud, A. (1981) Los ejercicios de lenguaje en el parvulario. Ed. Médica y Técnica S.A: Barcelona.
4. Beauverd, B. (1985) Antes del cálculo. Ed. Kapelusz: Buenos Aires.
5. Berruezo, P. (2008) El contenido de la Psicomotricidad. Reflexiones para la delimitación de su
ámbito teórico y práctico. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol. 2, N° 2,
agosto, pp.19-34.
6. Cárdena, Y. & Castro, A. (2021) Técnicas grafico-plásticas innovadoras como experiencia de
aprendizaje para desarrollar su grafomotricidad. Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA, Vol.
VI, N°4, diciembre, pp. 156-177.
7. Condemarín, M. (1989) Lectura Temprana (Jardín infantil y Primer grado) Ed. Andrés Bello: Santiago
de Chile.
8. Condemarín, M. (1996) Madurez Escolar. Editorial Andrés Bello: Santiago de Chile.
9. Jiménez, F. (1985) Talleres de Actividades para el desarrollo del Esquema Corporal. Ediciones CEAC:
Barcelona.
10. Lázaro, L. y Berruezo, P. (2009) La pirámide del desarrollo humano. Revista Iberoamericana de
Psicomotricidad y Técnicas Corporales N° 34. pp. 15-42. Recuperado de
http://www.colegiogloriafuertes.es/articulos/articulo2piramide.pdf.
11. Marquera, Y.; Bermejo, S. ; Olivera, E. & Vilca, H. (2020) Intervención familia-aula para el desarrollo
de habilidades grafomotoras. Alteridad. Revista de Educación, Vol. 16, N°1, pp. 92-107.
12. Molina de Costallat, D. (1984) La Entidad psicomotriz. Abordaje de su estudio y educación. Editorial
Losada S.A.: Buenos Aires.
13. Muñoz, L. (2003) Educación Psicomotriz. Editorial Kinesis: Armenia.
14. Obando, G. & Vásquez, N. (2008) Pensamiento numérico del preescolar a la educación básica.
ASOCOLME
15. Vintimilla, M.; García, D.; Álvarez, M. & Erazo, J. (2020) Estrategias pedagógicas para el desarrollo de
la grafomotricidad. Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA, Vol. V, N°1, junio, pp. 508-527.

Evaluación Fecha Contenido Instrumento

Práctica 1 07-09-2023 NT 1, 2A, 2B, 2C, 3 Rúbrica
Práctica 2 21-09-2023 NT 4, 5, 6, 7 Rúbrica
Práctica 3 19-10-2023 NT 8, 9, 10, 11A, 11B, 11C Rúbrica
Práctica 4 02-11-2023 NT 12, 13, 14, 15, 16, 17 Rúbrica
Examen 1 Álbum para desarrollar Estructuración Espacial, Lista de
27-11-2023 Orientación Temporal, Percepción, Lenguaje, cotejo
Pensamiento numérico. (Video explicando cada aspecto)
Trabajo 1 Álbum de actividades para desarrollar el Esquema Lista de
19-09-2023
corporal cotejo
Trabajo 2 Álbum para desarrollar la Coordinación Lista de
26-10-2023
cotejo