Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN

HUÁNUCO
FACULTAD DE ECONOMÍA
Departamento Académico de Economía

SÍLABO POR COMPETENCIAS

I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura TALLER DE PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
1.2 Código 4201 1.8. Prerrequisito Planeamiento Estratégico
Día Lunes
Aula
y 8.00am -
Horario 402
1.9. Hora 10.15am
1.3 Ciclo 2023-II Grupo:
(Opcional) Día Miércoles
Aula
y 10.15am-
402
Hora 11.45am

1.4 Créditos 04 1.10. Modalidad. Presencial

1.5. Semestre VIII Tutoría Quinto año
académico 1.11. Académica (jueves: 8.00am-09.00am.)

1.6. Duración 17 semanas Docente Dr. Isidro Teodolfo

1.12. Enciso Gutiérrez
1.7. Horas 05 1.13. E-mail tenciso@unheval.edu.pe
semanales institucional

II. SUMILLA:
La asignatura pertenece al área curricular de formación básica. Es de naturaleza teórica y
práctica, tiene por propósito desarrollar conocimientos y habilidades para la elaboración de
un plan estratégico con una perspectiva estratégica utilizando las
herramientas de la planeación.

III. COMPETENCIAS GENÉRICAS (TRANSVERSAL):

Espíritu emprendedor.
Gestiono estrategias, planes y proyectos para resolver problemas del contexto mediante
la implementación de acciones que tengan impactos en la gestión de las empresas.
Idoneidad investigativa.

1
 Gestiono estrategias, programas y proyectos de investigación para generar conocimiento y contribuir
a resolver problemas
Trabajo colaborativo.
Ejecuto actividades con otras personas para lograr una meta común, con base en un plan de acción
acordado, la articulación de fortalezas, la responsabilidad individual y el mejoramiento continuo.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Conoce el proceso estratégico y la administración científica y estratégica, así como la
evolución del pensamiento estratégico y aplicación en las diferentes actividades púbico y
privado y diferentes escenarios de gestión con eficiencia, eficacia y mayor productividad.

Conoce la formulación y planeamiento respecto a elaborar la visión, misión, valores y

código de ética. Asimismo, el contexto actual, la evaluación externa o interna de un plan
estratégico.

Conoce la formulación y planeamiento, respecto a los objetivos de largo plazo, las estrategias
en acción, decisión y elección de estrategias de un plan estratégico.

Conoce la dirección, implementación, control y evaluación de un plan estratégico

empresarial.

V. COMPETENCIAS DE ESPECIALIDAD:
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Conoce el proceso Identifica y analiza el Identifica y analiza el proceso

estratégico y la proceso estratégico, así estratégico, así como la evolución del
administración científica y como la metodología pensamiento estratégico y su aplicación
estratégica, así como la para elaborar planes en las actividades públicas y privadas.
evolución del pensamiento estratégicos.
estratégico y aplicación en
las diferentes actividades
púbico y privado y
diferentes escenarios de
gestión con eficiencia,
eficacia y mayor
productividad.

2
 Conoce la formulación y
planeamiento respecto a
elaborar la visión, misión,
valores y código de ética.
Asimismo, el contexto
actual, la evaluación externa
o interna de un plan
estratégico.
Conoce la formulación y
planeamiento, respecto a los
objetivos de largo plazo, las
estrategias en acción,
decisión y elección de
estrategias de un plan
estratégico empresarial.
Conoce , diseña, describe y
analiza las decisiones y
elección de estrategias de un
plan estratégico empresarial.
Identifica y formula Identifica y formula la visión. misión,
la visión, misión, valores y código de ética, así como la
valores y principios, en evaluación interna y externa del plan
la elaboración de estratégico.
planes estratégicos.
Describe y formula Describe y formula los objetivos, las
los objetivos, las estrategias, la decisión y elección de
estrategias, la decisión estrategias de un plan estratégico tanto
y elección para el sector público como para el
de sector privado.
estrategias de un plan
estratégico para el
sector público.
Describe , analiza y Diseña, describe y analiza las matrices
diseña la MFODA, de decisión estratégica del PEE.
MPEYEA, MBCG,
MIE, MDE, y otros de
un plan estratégico
empresarial
3
 VI. PLANEACIÓN DIDÁCTICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: EL PROCESO ESTRATÉGICO Y LA ADMINISTRACIÓN

ESTRATEGICA

DESEMPEÑOS: Identifica y analiza el proceso estratégico, así como la evolución del pensamiento
estratégico y su aplicación en las actividades y su aplicación en las actividades públicas y privadas.
SEMANA

ESTRATEGÍAS Y/O CONTENIDOS

SESIÓ N

RECURSOS

HORAS
ACTIVIDADES TEMÁTICOS

Sincrónico: Antecedentes de la CISCO WEBEX

Clase introductoria. planificación a nivel
Plataforma virtual:
mundial y del Perú.
Presentación del silabo y video
orientación
conferencia,
sobre el desarrollo del curso. El
chat, trabajo
1 sistema de evaluación formativa.
encargado.
1º 21/08/2023 Formación de los grupos de 3
| trabajo.
Asincrónico:
Recopilación de
información confiable
sobre
planificación para elaborar
diapositivas, video.
Sincrónico: Nociones generales Video
El profesor desarrolla el de conferencia,
tema en el aula virtual, administración tarea, PPT, chat.
2 apoyándose con material científica,
23/08/2023 bibliográfico en PDF administración 2
Asincrónico: estratégica,
planeamiento
Mediante tareas por equipo de
estratégico,
trabajo se complementa lo estrategia y
desarrollado en la clase virtual. prospectiva.

4
 Sincrónico: Evolución del Video conferencia,
Desarrollo de tema de clase pensamiento Ppt, cuestionario,
sobre pensamiento estratégico. estratégico. chat.
Asincrónico:
Los alumnos de forma
3
individual resolverán el 3
28/08/2023
cuestionario de preguntas sobre
pensamiento estratégico, para
medir el nivel de asimilación de
conocimientos sobre el tema.

2° Sincrónico:
De la Video conferencia,
Desarrollo de clase con el tema
administración
de la administración científica y 2 Ppt, estudio de
científica a la
la estratégica, utilizando administración caso, chat, lectura.
material en PDF y el estudio de estratégica
4 caso.
04/09/2023 Asincrónico:
A los alumnos se les
proporcionará bibliografía para
incentivar la lectura sobre el
contenido del tema de clase y
se le aplicará una evaluación de
control de lectura.
Sincrónico:
Evolución del Video
El docente desarrollará el tema
concepto de conferencia, Ppt,
de la estrategia utilizando video estrategia
y material en PDF. PDF; foro.
Asincrónico: Los alumnos se
5
preparan en casa sobre el tema 3
06/09/2023
de estrategia y en un foro se
fomentará al diálogo y entre los
alumnos sobre comentarios
sobre el tema.

3°
Sincrónico: El docente
presentará en clase el tema de Escuelas de Video
las escuelas de estrategia y del estrategia y del conferencia,
planeamiento estratégico, planeamiento chat,
haciendo uso de material en ppt estratégico. cuestionario
2
5
 6 y PDF, Material en PDF y
11/09/2023 fomentando la participación del
alumno a través del chat.
Asincrónico: Una medida para
evaluar en proceso es aplicando
un conjunto de preguntas para
ser resueltas por el alumno sobre
el tema de clase. El alumno
resolverá el cuestionario en su
casa y luego las respuestas
serán
subidas a la plataforma virtual.
Sincrónico:
Importancia del Video
El profesor haciendo uso del
planeamiento conferencia,
material bibliográfico y el
estratégico en la PDF, tarea.
estudio de caso, abordará el
toma
7 tema de la importancia del
de decisiones
planeamiento estratégico en la 3
13/09/2023
toma de decisiones.
Asincrónico:
Mediante las tareas para la casa
los alumnos complementan el
conocimiento del tema tratado
4° por el profesor en la clase
virtual.
Sincrónico:
Feedback. Video
El docente realizará una
retroalimentación a manera de conferencia,
resumen de los temas tratados en 2 chat, PDF,
8 la primera unidad de aprendizaje lectura
18/09/2023 haciendo uso de material en
PDF y la participación del
alumno por el chat.
Asincrónico:
Complementar al estudio y
conocimiento de los temas
tratados en la unidad de
aprendizaje mediante la lectura de
tópicos escogidos.
PRODUCTOS (EVIDENCIAS): Primer informe de avance de investigación: Términos de
Referencia del PEE.
Primer informe de avance de la actividad de Proyección Social y Extensión Cultural.
6
 INVESTIGACIÓN FORMATIVA: PROYECCION SOCIAL Y EXTENSIÓN
Elaboración del Plan Estratégico CULTURAL:
Empresarial. Actividad: Plan estratégico para la gestión de las
pequeñas y medianas empresas de Huánuco-
CONVENIO CON LA CAMARA DE
COMERCIO E INDUSTRIAS DE HUANUCO.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
D´Alessio, F. (2008). El proceso estratégico. Un enfoque de gerencia. CENTRUM PUCP. Prentice
Hall. Pearce Educación. México.
Gonzales, J (2019). Manual práctico de planeación estratégico. Madrid, España.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: FORMULACIÓN Y PLANEAMIENTO ESTRATEGICO:

VISION, MISION, VALORES, LA EVALUACION EXTERNA Y LA EVALUACION INTERNA.

DESEMPEÑOS: Identifica y formula la visión. misión, valores y código de ética, así como
la evaluación interna y externa del plan estratégico.
SEMANA

SESIÓN

ESTRATEGÍAS CONTENIDOS

HORAS
RECURSOS
Y/O TEMÁTICOS
ACTIVIDADES
Sincrónico: La Visión y la Misión. Cisco webex:
El profesor desarrolla el Plataforma
tema de la visión y la misión virtual:
y complementa con el estudio de video
conferencia,
caso utilizando material en PDF. video, PDF,
9 Asincrónico: tarea,estudio
20/09/2023 Los alumnos en grupos de 3
de
trabajo desarrollan un plan caso.
estratégico institucional y se
controla el avance a través de
tarea virtual.

7
5º Sincrónico: Los Valores y el Código Video
Desarrollo de clase sobre de Etica. conferencia,
valores y código de ética PDF, estudio de
mediante video conferencia y caso,
el uso de material en PDF y cuestionario.
estudio de caso práctico.
Asincrónico:
10 Para evaluar el nivel de
25/09/2023 captación y aprendizaje del tema 2
de valores y ética se
aplicará un
cuestionario con preguntas
concretas.
Sincrónico: Asimetría geoestratégica Video
Uso de video conferencia y conferencia,
PDF, estudio de
material en PDF, para el
caso,
desarrollo del tema de asimetría intervención oral
11 geoestratégica y el estudio de y trabajo
caso. 3 encargado
27/09/2023
Asincrónico:
Los alumnos presentarán el
avance del trabajo sobre la
elaboración del plan estratégico
de una empresa o institución
6°
pública.

Sincrónico: Video
Uso de video conferencia y conferencia,
material en PDF, para el estudio de caso,
desarrollo del tema de asimetría material en PDF,
económica y el estudio de caso. trabajo
12
Asincrónico: 2 encargado.
30/09/2023 Asimetría económica.
Los alumnos presentarán el
avance del trabajo sobre la
elaboración del plan estratégico
de una empresa o institución
pública.
Sincrónico: La teoría tridimensional Video
El tema de la teoría de las relaciones conferencia, e-
internacionales y el
tridimensional de las relaciones mail, estudio de
13 planeamiento
internacionales y el PE, será estratégico. Parte 1. caso
02/10/2023 abordado por el docente en clase 3 lectura.
8
 virtual.
Asincrónico:
Mediante la lectura se
complementa el conocimiento
7° del tema sobre la teoría
tridimensional y el PE.
Sincrónico: Video
La teoría tridimensional conferencia,
El tema de la teoría
de las relaciones
tridimensional de las relaciones estudio de caso,
internacionales y el
internacionales y el PE, será planeamiento material en PDF,
14
abordado por el docente en clase estratégico. Parte 2. 2 lectura.
04/10/2023 virtual.
Asincrónico:
Mediante la lectura se
complementa el conocimiento
del tema sobre la teoría
tridimensional y el PE
Sincrónico:
Secuencia estratégica Video
Con el uso de video conferencia,
de alineación para el
el docente abordará el tema del conferencia,
planeamiento
alineamiento para el estratégico. chat, estudio de
planeamiento estratégico. Los caso,
15
alumnos pueden intervenir por
09/10/2023 3
el chat.
8° Asincrónico:
Los alumnos pueden realizar
consultas fuera del horario de
clase, utilizando el correo
electrónico.
Sincrónico:
El profesor hace un recuento de Feedback Video
lo abordado en la unidad de conferencia, chat,
aprendizaje, propiciando cuestionario

16 la intervención de los alumnos

11/10/2023 por chat.
2
Asincrónico: Se aplica un
cuestionario de preguntas sobre
temas abordador en la unidad.
El cuestionario será desarrollado
por cada alumno como trabajo
para la
9
 casa.
PRODUCTOS (EVIDENCIAS):
Segundo avance del PEE (Investigación).
Segundo avance de la actividad de Proyección Social y Extensión Cultural.
INVESTIGACION FORMATIVA: PROYECCION SOCIAL Y EXTENSIÓN
Los alumnos en grupo de trabajo elaborarán el PEE. CULTURAL:
Plan estratégico para la gestión de las
pequeñas y medianas empresas de Huánuco.
Convenio con la Cámara de Comercio e
Industrias de Huánuco
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
D´Alessio, F. El proceso estratégico. Un enfoque de gerencia. CENTRUM PUCP. Prentice Hall. Pearce
Educación. México.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: FORMULACION Y PLANEAMIENTO:

OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, DECISION Y ELECCIÓN DE ESTRATEGIA.

DESEMPEÑOS: Describe y formula los objetivos, las estrategias, la decisión y

elección de estrategias de un plan estratégico tanto para el sector público como para el sector privado.

ESTRATEGÍAS CONTENIDOS RECURSOS

SEMAN A

SESIÓ

HORA
Y/O TEMÁTICOS
N

S
ACTIVIDADE
S
Sincrónico:
El nuevo
Desarrollo de clase por el Cisco Webex Video
escenario
docente, utilizando material en conferencia, estudio
competitivo
PDF. Los alumnos pueden de caso, chat, PDF,
interactuar mediante el chat. Se tarea. Video
3
continúa con el estudio de caso. conferencia, chat,
17
16/10/2023 Asincrónico: estudio de caso, foro.
9º Para complementar el proceso
de aprendizaje, los alumnos
desarrollarán una tarea en casa
sobre el nuevo escenario
competitivo como
parte del trabajo en grupo.

10
 Sincrónico:
Desarrollo de clase por el Evaluación externa Video conferencia,
docente, utilizando material en Evaluación interna. chat, estudio de
PDF y el estudio de caso. Los caso, foro.
alumnos pueden interactuar
mediante el chat.
18 2
18/10/2023 Se continúa con el estudio de
caso.
Asincrónico:
Para complementar el proceso
de aprendizaje, lo alumnos
desarrollarán un foro sobre
evaluación externa e interna
como parte del trabajo en grupo.

Sincrónico:
El desarrollo del tema de Estrategia. Video conferencia,
estrategia mediante el estudio estudio de caso, PDF,
de caso, y utilizando material tarea.
en PDP, permite el proceso de
enseñanza- aprendizaje de los
19 alumnos, Asincrónico: 3
23/10/2023 El avance del trabajo grupal
sobre la elaboración del plan
estratégico institucional,
es importante, por ello
mediante las áreas específicas se
observará el
nivel de avance de cada grupo.
10° Sincrónico:
Liderazgo y cultura Video conferencia,
Utilizando material de clase en
organizacional
PDF y el estudio caso, se estudio de caso, chat,
desarrollará el tema de liderazgo PDF, trabajo
y cultura organizacional. Los encargado.
20 alumnos pueden intervenir a
25/10/2023 2
través del chat.
Asincrónico:
Para ampliar el conocimiento
del tema, se dejará un
trabajo encargado para la casa.
Sincrónico:
Intereses Video conferencia,
Siguiendo con la
organizacionales y estudio de caso,
metodología de estudio de
11
 caso, el docente abordará el principios material en PDF,
tema de intereses cardinales. trabajo encargado.
21 organizacionales y principios 3
25/10/2023 cardinales, utilizando
Video conferencia y
material en PDF
Asincrónico:
11° Los alumnos profundizarán, el
conocimiento del tema mediante
la realización de trabajo
encargado.
Sincrónico:
El tema será abordado por el Video conferencia,
Los objetivos de
docente, haciendo uso de largo plazo. estudio de caso, chat,
22 material en PDF y los alumnos trabajo grupal.
2
01/11/2023 pueden intervenir por el chat.
Asincrónico:
Los grupos de trabajo
presentarán al docente el
avance del trabajo grupal.
Sincrónico:
Estrategias de Video conferencia,
23 Video Con el estudio de caso y acción 3
12 06/13/2022 el material en PDF, el profesor estudio de caso,
abordará el tema de estrategias material en PDF,
en acción. cuestionario
Asincrónico:
Se aplicará el

12
 Cuestionario con preguntas
sobre estrategias en acción.
Sincrónico:
Feedback
El docente realiza una Video
retroalimentación de todo el conferencia,
desarrollo de la unidad de estudio de caso,
aprendizaje, utilizando video material en PDF,
conferencia y material en PDF. tarea.
24 El estudio de caso es importante 2
08/11/2023 para ligar la teoría con la
práctica.
Asincrónico:
La tarea consiste en cumplir con
el avance del trabajo de
investigación. El cual consiste
en la elaboración del Plan
estratégico Institucional por
grupos de trabajo.
PRODUCTOS (EVIDENCIAS): PRODUCTOS (EVIDENCIAS):
Investigación: Tercer informe de avance de la elaboración del PEE. Trabajo grupal. Tercer
informe de avance de la actividad de Proyección Social y Extensión Cultural.
IINVESTIGACIÓN FORMATIVA: PROYECCION SOCIAL Y EXTENSIÓN
Elaboración del PEE en grupos de trabajo. CULTURAL:
Plan estratégico para la gestión de las pequeñas
y medianas empresas de
Huánuco. Convenio con la Cámara de Comercio e
Industrias de Huánuco
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
D´Alessio, F. El proceso estratégico. Un enfoque de gerencia. CENTRUM PUCP. Prentice Hall.
Pearce Educación. México.
Cuervo, L.M (2010). El desarrollo leído en clave de planeación: piezas para la reinversión del
concepto. ILPES, CEPAL; Naciones Unidas. Santiago de Chile.

13
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: FORMULACION Y PLANEAMIENTO: DECISION Y
ELECCION DE ESTRATEGIAS

DESEMPEÑOS:
Diseña, describe y analiza las decisiones y elección de estrategias.
SESIÓN

ESTRATEGÍAS Y/O CONTENIDOS

HORAS
SEMAN

RECURSOS
ACTIVIDADES TEMÁTICOS
A

Sincrónico: Cisco: Webex

Formulación
El docente disertará el tema de estratégica y Plataforma
3
formulación estratégica, elección de virtual: video
25 empleando el material bibliográfico estrategias conferencia,
13/11/2023 en PDF y el estudio de caso. material en PDF,
Asincrónico: tarea.
Mediante la tarea a
domicilio, el alumno reforzará los
conocimientos teóricos dados por
13º el docente.
Video
Sincrónico: La Matriz FODA
conferencia,
El docente realizará la clase sobre estudio de caso,
EL DISEÑO DE LA MATRIZ intervención oral
26 FODA, utilizando el estudio de 2
virtual, lectura.
caso y el material en PDF.
15/11/2023
Asincrónico:
Los alumnos revisarán temas
escogidos por el docente sobre el
tema de clase y presentarán el
avance del PEE.
Sincrónico: La Matriz Video
El docente abordará el tema de PEYEA conferencia,
estructura organizacional con el 3 estudio de caso,
uso de material en PDF y el estudio chat, cuestionario
de caso.
14° Asincrónico:
27
Los alumnos revisarán temas
20/11/2023 escogidos por el docente sobre el
tema de clase y p r e s e n t a r á n e l
avance del PE.

14
 Sincrónico:
La Matriz Video
El docente abordará el tema de
BCG
diseño y construcción de la MBCG conferencia,
28 con el uso de material en PDF y el estudio de caso,
estudio de caso. 2 tarea.
22/11/2023 Asincrónico:
Para complementar el
conocimiento los alumnos por
grupos presentarán el avance del
PEE
Sincrónico: Video
La Matriz I-E conferencia,
El docente desarrollará el tema de
material en PDF,
diseño y construcción de la matriz
29 estudio de caso,
I-E del PEI, utilizando el estudio
27/11/2023 3 foro.
de caso.
Asincrónico:
Los alumnos en grupos de trabajo
presentará el avance de su PEE.
15° Sincrónico: Video
La Matriz GE conferencia,
Continuando con el estudio de caso
La Matriz de
y el uso de material en PDF, se decisión material en PFF,
30 abordará el tema de evaluación del 2 tarea
29/11/2023 PEI.
Asincrónico:
La Tarea a casa, consiste en la
elaboración del PEE- MGE, MDE.
Sincrónico:
El docente enseña a diseñar las La Matriz CPE Video
3
matrices de CPE. MPR y MME, conferencia,
31 La Matriz MR material en PFF,
utilizando material bibliográfico en
04/12/2023 La Matriz ME tarea.
PDF.
Asincrónico:
Los alumnos diseñan y construyen
16° las matrices CPE, MPR y MME.
Sincrónico: Video
El docente realizará una Feedback conferencia,
retroalimentación con una activa material en PFF,
32 participación de los alumnos de los cuestionario.
temas de la unidad IV.
06/12/2023 Asincrónico: 2
Los alumnos resolverán un
cuestionario de preguntas sobre los
15
 temas desarrollados en la unidad
de aprendizaje.
33 EVALUACIONES FINALES
17°
11/12/2023
REPORTE E INFORME DE
34
EVALUACIONES
13/12/2023
PRODUCTOS (EVIDENCIAS):
Informe final de la investigación: Plan estratégico empresarial -PEE.
Trabajo grupal .,. Informe final de la actividad de Proyección Social y Extensión Cultural.
ININVESTIGACIÓN: Elaboración del PEE de una empresa PROYECCION SOCIAL Y EXTENSIÓN
privada. CULTURAL:
Plan estratégico para la gestión de las
pequeñas y medianas empresas de
Huánuco. Convenio con la Cámara de
Comercio e Industrias de Huánuco
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
D´Alessio, F. El proceso estratégico. Un enfoque de gerencia. CENTRUM PUCP. Prentice Hall.
Pearce Educación. México.
Apaza, M. (2004). Balanced Scorcard. Gerencia estratégica y del valor. Instituto de Investigación el
Pacífico.EIRL, Lima. Perú.

VII.METODOLOGÍA DE LA FORMACIÓN DIDÁCTICA VIRTUAL

Expositiva:
En la clase presencial, el docente presentará los principales
conceptos básicos a manera de repaso o feedback.
Diálogo: Se realizará por los participantes de cada grupo sobre
1. MÉTODOS los temas planteados por el docente, para que elaboren sus
trabajos de exploración e investigación sobre la formulación
16
 de un plan estratégico institucional-PEI para una empresa
privada o una entidad pública.
Práctica:
El curso es teórico- práctico. Se desarrollará métodos de
participación activa, explicando la elaboración de casos de
investigación (Plan Estratégico Institucional) con exposiciones
grupales.
Metodología virtual:
INTERNET y correo electrónico. Uso de las TICs.
Trabajo en equipos:
Los estudiantes elaborarán trabajos y planes estratégicos para
el sector privado y público, en grupo propuestos y asesorados
por el docente. Sustentación grupal e individualmente.
Talleres productivos:
2. TÉCNICAS Foros y mesas redondas. Elaboración de trípticos, dípticos y
volantes educativos.
Elaboración y aplicación de instrumentos de recojo de
información. Paneles, banderolas.
Visitas de estudio. Se combinará la teoría con las visitas de campo.

3. MATERIAL Artículos de bases científicas, libros, tesis, revistas científicas,

textos de biblioteca de la UNHEVAL, Google académico y otros
BIBLIOGRÁFICO repositorios digitales, etc.
4. MATERIAL Textos, separatas, folletos, esquemas, ppts, módulos auto
AUTOINSTRUCTIVO instructivos, cuadernos de campo, lista de cotejos, fichas de
observación, rúbricas, esquemas
5. MEDIOS Videos, diapositivas, tutoriales, documentales, etc.
AUDIOVISUALES
6. HERRAMIENTAS Internet, e-mail, foros, Aula Virtual, plataforma virtual, pizarra
TECNOLÒGICAS digital, laptop, celular, gestores de información, Google Drive,
bibliotecas virtuales, aplicativos, entre otros.

17
VIII. MATRIZ DE VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

COMPETENCIA(S) CRITERIOS DE INSTRUMENTOS PRODUCTO

PARA EVALUAR QUE SERVIRÁ PESO
DESEMPEÑO
UNIDAD

LA EVIDENCIA DE EVIDENCIA
DE
APRENDIZAJE
Conoce el proceso estratégico y la
administración científica y
estratégica, así como la evolución del Identifica y analiza el proceso
Monografía sobre la
pensamiento estratégico y aplicación estratégico, así como la evolución
administración científica,
del pensamiento estratégico y su Calificación 025
I en las diferentes actividades estratégica y el
aplicación en las actividades vigesimal grupal
empresariales y diferentes escenarios planeamiento estratégico.
de gestión con eficiencia, eficacia y públicas y privadas.
mayor productividad.

Conoce la formulación y
planeamiento, respecto a elaborar la
visión, misión, valores y código de
II ética. Asímismo en contexto actual, la
evaluación externe, la evaluación
interna de un plan estratégico.
Conoce la formulación y Describe y formula los objetivos,
planeamiento respecto a los objetivos
de largo plazo, las estrategias en
III
acción, decisión y elección de
estrategias de un plan estratégico.
Conoce , diseña, describe y analiza las
decisiones y elección de estrategias
IV
de un plan estratégico empresarial
Identifica y formula la visión. Informe de avance del
misión, valores y código de ética, así Calificación Plan estratégico
0.25
como la evaluación interna y vigesimal grupal institucional.
externa del plan estratégico.
las estrategias, la decisión y Calificación
Informe de avance del Plan
elección de estrategias de un plan vigesimal grupal
estratégico Institucional
estratégico tanto para el sector 0.25
público como para el sector
privado.
Describe , diseña y analiza la las
decisiones y elección de Calificación Exposición final del Plan
estrategias de un PEE. Matriz vigesimal grupal estratégico. 0.25
FODA , Matriz PEYEA, Matriz
BCG, Matriz Interna-Externa,
Matriz de la Gran Estrategia,
Matriz de decisión estratégica.
18
IX. EVALUACIÓN

Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje, para

conocer los saberes que los estudiantes poseen al emprender el estudio de
Evaluación
los contenidos educativos programados y sirve al profesor para adoptar
Diagnóstica
las decisiones académicas pertinentes. Su aplicación es de
responsabilidad profesional en su función docente.
Se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del
estudiante en la realización de la exigencia académica de la asignatura y
Evaluación
las actividades de aprendizaje significativo previstas en el sílabo. Evalúa
de Proceso
preferentemente el saber hacer y las actitudes de las capacidades
demostradas por los estudiantes. Se consolida e ingresa al Sistema de
Notas (Intranet), al concluir cada producto, de acuerdo lo programada en
el sílabo.
Se considera los productos del aprendizaje, de cada unidad de
Evaluación
aprendizaje, pruebas en línea (virtual) como instrumento de medición
Final
(examen parcial y examen final).

MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PROMEDIO FINAL

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LAS UNIDADES

LEYENDA
 PF: promedio final
 PDU-I: Promedio de evaluaciones
(desempeños., Unidad I) PF= PDU-I + PDU-II + PDU-III +
 PDU-II: Promedio de evaluaciones PDU-IV
(desempeños, Unidad II) 4
 PDU-III: Promedio de evaluaciones
(desempeños, Unidad III)
 PDU-IV: Promedio de evaluaciones
(desempeños, Unidad IV)
Peso: (1.00)
NOTA:
 Las equivalencias cualitativas y cuantitativas son
las siguientes:
SEGUN ART. 108 DE REGLAMENTO DE
ESTUDIOS
Estratégico (A) (19 - 20)
Autónomo (B) (16 - 18)
Resolutivo (C) (11 - 15)
Receptivo (D) (08 - 10)
Preformal (E) (00 – 07)

19
X. COMPETENCIAS DEL DOCENTE

10.1 Competencias docentes genéricas:

En el marco del enfoque por competencias, planifica los procesos de enseñanza-
aprendizaje.
Propicia el cambio paradigmático, la creatividad e innovación.
Fomenta un escenario propicio para un ambiente colaborativo y con
capacidad de liderazgo.

10.2 Competencias docentes especificas:

Espíritu emprendedor
Competencia comunicativa.
Trabajo en equipo/colaborativo.
Pensamiento complejo.
Servicio de tutoría.

XI. PERFIL DEL DOCENTE PARA EL CURSO:

- Doctor en Ciencias Económicas

- Maestro en Ciencias, mención en Planificación y Gestión para el Desarrollo Urbano y
Regional
- Doctorado en Medio Ambiente y Desarrollado Sostenible.
- Docente de pregrado de la UNHEVAL. Cursos de Planeamiento Estratégico y Taller de
Planeamiento Estratégico
- Docente de la Escuela de Posgrado de los cursos de planificación estratégica , economía
pública, seminario de tesis I, II y III.
- Ex Gerente de Planeamiento y Presupuesto del Gobierno Regional de Huánuco.
- Ex Jefe del Equipo Técnico que elaboró el Estudio socio económico de la sub región
Huánuco.
- Ex Director de Planeamiento y Presupuesto de la UNHEVAL.

XII. PRODUCCIÓN CIENTÍFICA DEL DOCENTE

Artículo científico: Planeamiento Estratégico Institucional y su efecto en la gestión de
la calidad universitaria.
Tesis doctoral: Planeamiento Estratégico Institucional su efecto en la gestión de la
calidad de los servicios académicos y administrativos en la Universidad Nacional
Hermilio Valdizán.
Libro virtual: Diseño aplicativo de un modelo de gestión presupuestal por resultados
articulado a una planeación estratégica con perspectivas dimensionales. ISBN 978-
012-006789-5
Libro virtual: Metodología para la presentación de proyectos de investigación. Primera
edición 2021.ISBN 978-612-00-7185-4

20
XIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA
S.
Osorio, A (2003). Planeamiento estratégico. CLACSO. Quinta edición. Buenos Aires,
Argentina.

Scott, Alex . Planiificación estratégicas. Edinburgh Business Schol-Heriot-Watt University.

Altair Consultores (2004). La elaboración del plan estratégico. Eco
Colecciones.
Ander-Egg, E. Introducción a la planificación. 13° Edición.
Cuervo, L.M (2010). El desarrollo leído en clave de planeación: piezas para la
reinversión del concepto. ILPES, CEPAL; Naciones Unidas. Santiago de Chile.
Almeida , F (2003). Una propuesta de clasificación de las ciencias del territorio y su
relación con la planificación territorial. Universidad de les Illes Balears. España.
D´Alessio, F. (2008). El proceso estratégico. Un enfoque de gerencia. CENTRUM
PUCP. Prentice Hall. Pearce Educación. México.
Kaplan, R y Norton, D. (2001). Cuadro de Mando Integral (The Balanced
Scorcard). Edit. Gestión 2000. España.
FUENTES VIRTUALES
Arias, R, et al. (2006). Planificación:www. Monografías.com. Ciudad de Bolivar,
Venezuela.
http//www.opengovpartnership.org/open-government-declaration.

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XIV.ANEXOS.

RÚBRICA PARA EVALUAR EL PRODUCTO FINAL ( PLAN ESTRATEGICO

EMPRESARIAL O PUBLICO). TRABAJO EN EQUIPO

4 Estratégico 3 Autónomo 2 Resolutivo 1 IReceptivo

Participación Todos los La mayor parte La mitad de Solo un
y los
colaboración miembros del de los miembros del miembro (o
miembros
equipo han del equipo han equipo ha ninguno) ha
participado participado participado participado de
activamente en activamente en activamente en forma activa en
las tareas las tareas las tareas las tareas
propuestas y propuestas y propuestas y propuestas y no
han colaborado han colaborado han colaborado ha habido
ayudando a los ayudando a los ayudándose colaboración ni
demás. (4) demás. (3) entre sí. (2) ayuda entre
ellos. (1)
Distribución Las tareas se La mayor parte Solo la mitad Ha habido un
de de
las tareas han repartido de de las tareas se las tareas se ha reparto muy
forma equitativa han repartido de repartido de desigual de las
entre todos los forma equitativa forma equitativa tareas entre los
miembros del entre todos los entre todos los diferentes
equipo. (4) miembros del miembros del miembros del
equipo. (3) equipo. (2) equipo. (1)
Integración Durante la Durante la Durante la Durante la
ante
los realización de realización de realización de realización de
la
miembros
del equipo todas las tareas, mayor parte de las tareas, solo las tareas, solo
los miembros las tareas, los la mitad de los un miembro del
del equipo han miembros del miembros del equipo ha
expresado equipo han equipo ha expresado su
libremente sus expresado sus expresado opinión, no ha
opiniones y opiniones con libremente sus habido diálogo
y
puntos de vista, libertad, han opiniones, ha se ha terminado
han escuchado escuchado a los escuchado las imponiendo la
las opiniones de demás y han de los demás y opinión de una
los demás y han sido capaces de han logrado sola persona.
sido capaces de llegar a un ponerse de (1)
llegar a un consenso. (3) acuerdo. (2)
consenso, (4)
Asunción de Todos los
La mayor parte Solo la mitad Solo un
de
funciones y miembros del de los los miembro del
miembros
responsabilid equipo han del equipo ha componentes equipo (o
ad
es ejercido muy ejercido sus del equipo ha ninguno) ha
bien sus funciones y ha ejercido bien ejercido bien
funciones y cumplido con sus funciones y sus funciones y
han
22
 cumplido a la sus ha cumplido ha cumplido
con con
perfección sus responsabilidad sus sus
responsabilidad es. (3) responsabilidad responsabilidad
es. (4) es. (2) es. (1)
Nota: La rúbrica es para evaluar el trabajo final en equipo de los alumnos del curso.
Calificación:
4 Estratégico : 19-20
3 Autónomo : 16-18
2 Resolutivo : 11-15
1 Receptivo : 00-10

Pillcomarca 21 de agosto de 2023.

Dr. Isidro T. Enciso Gutiérrez Dr. Werner Pinchi Ramírez

Director de Departamento Académico

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