CICLO ESCOLAR 2022-2023 Sector 10 Zona Escolar 82

7a SESIÓN ORDINARIA CTE Y TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES

AGENDA DE TRABAJO
Viernes 26 de mayo de 2023.
PROPÓSITOS:
1. Analizar la descripción general del Campo formativo De lo Humano y lo Comunitario, así como sus finalidades
para la educación básica.
2. Analizar las especificidades del Campo De lo Humano y lo Comunitario para la Fase que corresponda.
3. Revisar los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo formativo De lo Humano y lo
Comunitario de acuerdo con el Programa sintético de la Fase que corresponda.
4. Avanzar en el codiseño del programa analítico para el Campo formativo De lo Humano y lo Comunitario.

Responsable
Horario Actividad
y/o modalidad
8:00 a 8:05 Bienvenida.
8:05 a 8:10 * Recordar acuerdos y compromisos para el buen desarrollo del CTE.
1. Revisión de las Orientaciones: Presentación, programación sesiones de CTE y
8:10 a 8:20
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes y propósitos (pág. 2-5). Director
2. Retomar los compromisos de la sesión anterior en relación con el avance en la
8:20 a 8:30
construcción del programa analítico. Pág. 6, 1er. Párrafo.
8:30 a 8:45 3. Activación de conocimientos previos: CF De lo Humano y lo Comunitario.
4. Revisión previa de insumos: Programa Sintético 2022 y 4 videos (pág. 5).
1. Programas Sintéticos Campo Formativo De lo Humano y lo Comunitario:
Aspecto/páginas Fase 3 Fase 4 Fase 5
Descripción general 47 55 60
Finalidades 48 56 61
Especificidades 49 57 62
Contenidos y procesos de
52 58 64
8:45 a 10:00 desarrollo de aprendizaje
2. Video Presentación general del Campo formativo De lo Humano y lo
Comunitario (4:27).
3. Videos Presentación de especificidades Campo formativo De lo Humano y
lo Comunitario:
- Fase 3 (4:13).
- Fase 4 (4:29). Colectivo
- Fase 5 (4:42).
5. A partir de la revisión de los materiales anteriores comenten y reflexionen lo
siguiente (pág. 6, 2º párrafo):
a) ¿Cuáles son los aprendizajes esenciales que desarrollan niñas, niños y
adolescentes en el Campo formativo De lo Humano y lo Comunitario?
b) ¿Cómo se relaciona el Campo formativo con lo que experimentan niñas,
10:00 a 10:20 niños y adolescentes en su vida cotidiana?
c) ¿Qué propuestas o estrategias didácticas se pueden emplear en este
Campo?
Revisar cómo se concretan sus contenidos y procesos de desarrollo de
aprendizaje del Campo en el Programa sintético (pág. 6, 3er. párrafo).

10:20 a 10:30 6. Socializar en plenaria por equipos el trabajo realizado.

10:30 a 11:00 Receso
7. Revisar que en su programa analítico considere los elementos generales que Colectivo
11:00 a 11:15
previamente han sido elaborados y construidos en el PEMC (pág. 6, párrafo 7/
Lista de cotejo actualizada):
  Diagnóstico de la comunidad (características del contexto y los saberes de la
comunidad que se pueden aprovechar para ofrecer oportunidades de
aprendizaje a las y los estudiantes).
 Evaluación diagnóstica o situación actual de los aprendizajes de las y los
estudiantes (por grado o por grupo) 2ª aplicación MEJOREDU.
8. Incorporar al Programa Analítico los siguientes elementos del Campo
formativo De lo Humano y lo Comunitario en cada fase y grado (pág. 7,
párrafo 1/ Lista de cotejo actualizada):
 Contextualización y secuenciación de contenidos construida a partir del
Programa sintético en función de su experiencia docente, el diagnóstico de su
grupo y los saberes de la comunidad.
 Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y
11:15 a 12:00 regionales pertinentes.
 Consideración de uno o más Ejes articuladores en la programación de los
contenidos.
 Distribución de los contenidos a lo largo del ciclo escolar (temporalidad).
 Orientaciones didácticas generales (sin desarrollar la planeación didáctica).
 Sugerencias de evaluación formativa a partir de sus saberes y experiencia
docente.
9. Analizar en colectivo la pertinencia del programa analítico, al contemplar lo
siguiente (pág. 7, párrafo 3/Lista de cotejo actualizada).
 Planteamientos de la Integración curricular del Plan de Estudio (Ejes
articuladores y Campos formativos).
12:00 a 12:15  Las condiciones concretas en las que se realizan los procesos de enseñanza
y aprendizaje.
 Las particularidades de la enseñanza de las profesoras y los profesores.
 Las necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje de las y los estudiantes.
10. Socializar en plenaria los avances de los elementos anteriores concretados en
un documento que se concibe como un documento de trabajo del colectivo
12:15 a 12:30 escolar para su análisis y consulta para proceder en el futuro a la elaboración de
la planeación didáctica (pág. 7, párrafo 2).
11. Reflexionar en equipos por grado o fases el apartado “6.3 Evaluación de los
aprendizajes” del Plan de Estudio 2022 (pág. 79- 84), y vincularlo con una
12:30 a 12:45 experiencia de evaluación formativa (pág. 8, párrafo 2) que serán insumo para
8va Sesión de CTE.
12. Ejemplos evaluación formativa: libro para el maestro (2017), Programas
12:45 a 12:55 sintéticos: Fase 3 pág. 65, Fase 4 pág. 71 y Fase 5 pág. 75.
12:55 a 13:00 13. Establezcan compromisos para 8a Sesión de CTE. (pág. 8, párrafo 3).