INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MÉXICO

PLANEACIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO DE LA ASIGNATURA

NIVEL EDUCATIVO: Bachillerato PLANTEL: San Francisco Madero 003

CARRERA: CUATRIMESTRE: 4rto
PERIODO Y MATERIA: Enero – Abril 2024 Matemáticas IV GRUPO: SR1MIX0401
DOCENTE: Brandon Adrián Rodríguez Muñoz HRS. A LA SEMANA: 4

OBJETIVO DE GENERAL DE LA MATERIA:

Al final del presente curso, el alumno desarrollara su pensamiento lógico matemático enfocado a la geometría analítica, aprender
las bases para el precálculo, el dominio de las funciones trigonométricas.

SESIÓN TEMAS A CUBRIR
1 Ponderaciones
2 Examen diagnostico
3 Funciones y límites
4 Funciones y límites
5 Funciones y límites
6 Llevar a cabo actividades intelectuales de
Funciones y límites
7 Llevar a cabo actividades intelectuales de
Funciones esenciales y su
representación en gráficas
8 Funciones esenciales y su
representación en gráficas
9 Funciones esenciales y su
representación en gráficas
10 Funciones esenciales y su
representación en gráficas
11 Funciones esenciales y su
representación en gráficas
12 Funciones esenciales y su
representación en gráficas
13 Examen
14 Funciones polinomiales
15 Funciones polinomiales
DOSIFICACIÒN TEMÀTICA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA
SUBTEMAS A CUBRIR
SESIÒN
-Presentación grupal Hacer conocer a los alumnos las formas
-Formas de evaluación. de evaluar en la materia
Conocer los conocimientos y el progreso
-Geometría y trigonometría
de los alumnos para saber su posición.
Llevar a cabo actividades intelectuales de
inducción-deducción y análisis, las cuales
Definiciones de funciones, rangos y dominios de
lo encaminan hacia la investigación, la
estos. Funciones algebraicas.
aplicación de conocimientos y la solución
de problemas.
Llevar a cabo actividades intelectuales de
inducción-deducción y análisis, las cuales
Funciones trascendentales. Trigonométricas,
lo encaminan hacia la investigación, la
exponenciales
aplicación de conocimientos y la solución
de problemas.
Llevar a cabo actividades intelectuales de
inducción-deducción y análisis, las cuales
Funciones trascendentales. Trigonométricas,
lo encaminan hacia la investigación, la
exponenciales
aplicación de conocimientos y la solución
de problemas.
inducción-deducción y análisis, las cuales
Límites de una función lo encaminan hacia la investigación, la
aplicación de conocimientos y la solución
de problemas.
inducción-deducción y análisis, las cuales
Funciones inversas lo encaminan hacia la investigación, la
aplicación de conocimientos y la solución
de problemas.
Forma geométrica y algebraica de una función Desarrollar prácticas para que promueva
inversa el desarrollo de habilidades y destrezas
mentales.
Forma geométrica y algebraica de una función Desarrollar prácticas para que promueva
inversa el desarrollo de habilidades y destrezas
mentales.
Funciones de valor absoluto y constantes, Desarrollar prácticas para que promueva
idéntica y escalonada el desarrollo de habilidades y destrezas
mentales.
Funciones de valor absoluto y constantes, Desarrollar prácticas para que promueva
idéntica y escalonada el desarrollo de habilidades y destrezas
mentales.
Translaciones verticales y horizontales de Desarrollar prácticas para que promueva
funciones graficas el desarrollo de habilidades y destrezas
mentales.
Aplicación del primer parcial Conocer el conocimiento adquirido del
estudiante ante la asignación.
Funciones polinomiales de una variable Desarrollar prácticas para que promueva
el desarrollo de habilidades y destrezas
mentales.
Características algebraicas de funciones de Participar en actividades grupales que
grado cero, uno y dos en su representación propicien la comunicación, el intercambio
gráfica
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de argumentos de ideas, la reflexión, la

integración y la colaboración.
16 Funciones polinomiales Influencia de los parámetros de funciones de Participar en actividades grupales que
grados cero, uno y dos en su representación propicien la comunicación, el intercambio
gráfica. de argumentos de ideas, la reflexión, la
integración y la colaboración.
17 Funciones polinomiales Funciones polinomiales de grado uno y las Participar en actividades grupales que
particularidades de los modelos lineales.. propicien la comunicación, el intercambio
de argumentos de ideas, la reflexión, la
integración y la colaboración.
18 Funciones polinomiales Funciones polinomiales de grado dos y las Participar en actividades grupales que
particularidades de los modelos cuadráticos. propicien la comunicación, el intercambio
de argumentos de ideas, la reflexión, la
integración y la colaboración.
19 Funciones polinomiales Funciones polinomiales de grado dos y las Participar en actividades grupales que
particularidades de los modelos cuadráticos. propicien la comunicación, el intercambio
de argumentos de ideas, la reflexión, la
integración y la colaboración.
20 Funciones polinomiales de Funciones polinomiales de grados tres y cuatro. Participar en actividades grupales que
grado tres y cuatro propicien la comunicación, el intercambio
de argumentos de ideas, la reflexión, la
integración y la colaboración.
21 Funciones polinomiales de Influencia de los parámetros de funciones de Participar en actividades grupales que
grado tres y cuatro grado tres y cuatro propicien la comunicación, el intercambio
de argumentos de ideas, la reflexión, la
integración y la colaboración.
22 Funciones polinomiales de Teorema del residuo Aplicar conceptos, modelos y
grado tres y cuatro metodologías que se va aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
23 Funciones polinomiales de Teorema del factor. Aplicar conceptos, modelos y
grado tres y cuatro metodologías que se va aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
24 Funciones polinomiales de Teoremas fundamentales del álgebra y de la Aplicar conceptos, modelos y
grado tres y cuatro factorización lineal. metodologías que se va aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
25 Funciones polinomiales de Prueba del cero racional Aplicar conceptos, modelos y
grado tres y cuatro metodologías que se va aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
26 Funciones polinomiales de Ceros reales y complejos de funciones Enfrentar problemas que permitan la
grado tres y cuatro polinomiales factorizables. integración de contenidos de la asignatura
y entre distintas.
27 Examen Aplicación del examen del segundo parcial Conocer el conocimiento adquirido del
estudiante ante la asignación.
28 Funciones racionales Componentes polinomiales de una función Enfrentar problemas que permitan la
racional integración de contenidos de la asignatura
y entre distintas.
29 Funciones racionales Asíntotas de funciones racionales Enfrentar problemas que permitan la
integración de contenidos de la asignatura
y entre distintas.
30 Funciones racionales Asíntotas de funciones racionales, horizontales y Enfrentar problemas que permitan la
verticales integración de contenidos de la asignatura
y entre distintas.
31 Funciones racionales Asíntotas de funciones racionales, oblicuas Enfrentar problemas que permitan la
integración de contenidos de la asignatura
y entre distintas.
32 Funciones exponenciales y Funciones exponenciales crecientes y Aplicar conceptos, modelos y
logarítmicas decrecientes metodologías que se va aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
33 Funciones exponenciales y Función exponencial natural, número e. Aplicar conceptos, modelos y
logarítmicas metodologías que se va aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura
34 Funciones exponenciales y Crecimiento o decrecimiento en base e Aplicar conceptos, modelos y
logarítmicas Interpretación algebraica y gráfica a la función metodologías que se va aprendiendo en el
logarítmica como la inversa de la función desarrollo de la asignatura
exponencial.
35 Funciones exponenciales y Propiedades de los logaritmos Aplicar conceptos, modelos y
logarítmicas metodologías que se va aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura
36 Funciones periódicas Funciones senoidales: Desarrollar prácticas para que promuevan
y = A sen B x + C el desarrollo de habilidades y destreza
y = A cos B x + C mentales.
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37 Funciones periódicas Amplitud, frecuencia y periodo . Desarrollar prácticas para que promuevan
fase de una función senoidal. el desarrollo de habilidades y destreza
mentales.
38 Funciones periódicas Representación e interpretación gráfica de una Desarrollar prácticas para que promuevan
función senoid al. el desarrollo de habilidades y destreza
mentales.
39 Examen Aplicación del examen de asignación Conocer el conocimiento adquirido del
estudiante ante la asignatura

DESCRIBIR ELEMENTOS DIDÁCTICOS Y ESTRATEGIAS QUE SE UTILIZARAN DURANTE EL CURSO

LABORATORIOS:
VISITAS GUIADAS:
PROYECTO COLECTIVO O EN EQUIPOS: Trabajos de exposición sobre los temas de cada competencia.

DESCRIBIR LOS ESTUDIOS DE CASO QUE SE LLEVARAN EN EL CURSO

(Si no ha de utilizarlos, explique las razones)
BIBLIOGRAFÍA (LIBRO DE TEXTO (AUTOR, TÍTULO, EDICIÓN, EDITORIAL)
Aritmética y algebra (Fuenlabrada Samuel, segunda edición, McGraw-Hill 2004)
Calculo diferencial e integral (Aguilar Márquez Arturo, cuarta edición, Pearson 2016)

PROCESO DE EVALUACIÓN
1ERA. EVALUACIÓN PARCIAL 2DA. EVALUACIÓN PARCIAL EVALUACIÓN FINAL
EXAMEN ESCRITO (1) 50% EXAMEN ESCRITO 50% EXAMEN ESCRITO 50%
TAREAS Y PRACTICAS (6) 20% TAREAS Y PRACTICAS (6) 20% TAREAS Y PRACTICAS (6) 20%
PROYECTO (1) 30% PROYECTO 30% PROYECTO 30%
OTROS ELEMENTOS:

100% 100% 100%

DESCRIPCIÓN DE LOS TRABAJOS O PROYECTOS FINALES ASIGNADOS

TEMA Y OBJETIVO DEL TRABAJO SOLICITADO
Los 2 trabajos sobre los 7 temas más importantes de la unidad y el proyecto consisten en ejercicios prácticos de
dichos temas.

INDICADORES A CONSIDERAR PARA LA EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

(Fecha de entrega, contenido mínimo, material y forma de presentación)
PUNTUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR
ASIGNADA
Organización y limpieza 10%
Proceso explicado correctamente paso a paso 40%
Fecha de entrega establecida en clase con los formatos y con formato APA 10%
Redacción correcta y buena ortografía 20%
Fuentes bibliográficas 20%

INFORMACIÒN ADICIONAL: REGISTRE AQUÍ INDICACIONES NO CONTEMPLADAS EN LAS LINEAS ANTERIORES O

ASPECTOS QUE CONSIDERE IMPORTANTES A TOMAR EN CUENTA PARA EL ACOMPAÑAMIENTO DE SU PRÀCTICA.

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Para cada parcial se considera 2 bonos de +10% extra a la calificación individual

Y se desglosan de la siguiente4 maneras

1. Bono por asistencia y puntualidad perfecta_____________________________________________________+10%

2. Bono por entrega de portafolio de evidencia (libreta de ejercicios escaneada en PDF____________________+10%

Esto incentiva a los alumnos a evitar las faltas y a realizar todos los ejercicios, por lo que enriquece las clases y su fluidez.

NOMBRE DEL DOCENTE Brandon Adrián Rodríguez Muñoz

FECHA: 09/febrero/2024

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