UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE INGENIERIA AGRONOMICA

CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA
MODALIDAD PRESENCIAL

MDULO FORMATIVO
LOGICA MATEMATICA

PRIMER SEMESTRE

MANOLO SEBASTIAN MUOZ ESPINOZA

Ingeniero Elect. Com. Mg.sc

AMBATO - ECUADOR
MARZO - AGOSTO
2013

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 NOCION BASICA
(SINTESIS DEL MODULO)

El presente mdulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades

integradas de:

Razonar los problemas aplicando lgica matemtica en el desarrollo del pensamiento

crtico y complejo
Aplicar el conocimiento de la teora de los conjuntos en la vida diaria
Establecer relaciones con los Nmeros reales en base a la correcta aplicacin de leyes y
propiedades
Identificar las Relaciones y Funciones en base a su representacin grfica
Resolver con facilidad problemas prcticos de la especialidad, aplicando correctamente
los conocimientos recibidos

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 NDICE DE CONTENIDO

Contenido Pg.

I. Datos bsicos del Mdulo 4

II. Ruta formativa 5

III. Metodologa de formacin 6

IV. Planeacin de la Evaluacin 7

V. Guas instruccionales 8

VI. Material de apoyo 8

VII. Validacin del mdulo 9

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 I.- DATOS BSICOS DEL MDULO

LOGICA MATEMATICA

Cdigo: FIAIA0105 Prerrequisitos: NINGUNO

Competencia Genrica: Aplicar el

pensamiento complejo con el fin de gestionar el
talento humano en funcin de aprender a
desaprender, aprender a aprender y aprender a
reaprender.

Crditos: Cinco (5) Semestre: Correquisitos:

Primer
semestre

Nivel de formacin: Horas clase semanal: Cinco (5)

Terminal de Tercer Nivel Total horas clase al semestre: 80 horas presencial
80 horas trabajo autnomo

Nombre del docente: Manolo Sebastin Muoz Espinoza

Ttulo y Grado Acadmico: Ingeniero Elect. Com. Maestra en Docencia Matemtica
rea Acadmica por Competencia Genrica: Pensamiento Complejo
Horario de atencin: Lunes a Viernes de 7H30 a 16h00
Telfonos: 032841576 (Ambato) / 0991383941
E-mail: mmunoz@uta.edu.ec

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 II RUTA FORMATIVA

Nodo problematizador (Problemtica General):

Utilizar correctamente el lenguaje hablado y escrito, paquetes informticos y de comunicacin
bajo un razonamiento lgico y categorial que viabilicen el desarrollo cientfico y tcnico de la
profesin.

Competencia Genrica:
Aplicar el pensamiento complejo con el fin de gestionar el talento humano en funcin de
aprender a desaprender, aprender a aprender y aprender a reaprender.

Mdulos que conforman la Competencia Genrica:

Lgica Matemtica
Clculo Diferencial e Integral
Estadstica

Descripcin de la Competencia Genrica:

Aplicar el pensamiento complejo con el fin de gestionar el talento humano en funcin de
aprender a desaprender, aprender a aprender y aprender a reaprender.

Elementos de competencia a desarrollar con el mdulo:

1. Razonar los problemas aplicando lgica matemtica en el desarrollo del pensamiento crtico y
complejo
2. Aplicar el conocimiento de la teora de los conjuntos en la vida diaria
3. Establecer relaciones con los Nmeros reales en base a la correcta aplicacin de leyes y
propiedades
4. Identificar las Relaciones y Funciones en base a su representacin grfica
5. Resolver con facilidad problemas prcticos de la especialidad, aplicando correctamente los
conocimientos recibidos

reas de investigacin del mdulo:

rea agrcola, forestal, ambiental y pecuaria.

Vinculacin con la sociedad a travs del mdulo: Proyectos para ejecutar con la
sociedad.
Desarrollo de proyectos de investigacin en las propiedades de los agricultores, como granjas
demostrativas.

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III. METODOLOGA DE FORMACIN
Enfoque didctico general:
Aprendizaje Basado en problemas (ABP)
Ambientes de aprendizaje:
Aula.
Elementos de
Competencia
1. Resolver los problemas
aplicando lgica matemtica en
el desarrollo del pensamiento
crtico y complejo
PRODUCTO: Ejercicios de resolucin de los problemas aplicando lgica matemtica
2. Aplicar el conocimiento de la
teora de los conjuntos en la vida
diaria
PRODUCTO: Ejercicios de resolucin de problemas aplicando la teora de conjuntos
3. Establecer relaciones con los
Nmeros reales en base a la
correcta aplicacin de leyes y
propiedades
Contenidos cognoscitivos Contenidos Contenidos Actitudinales Estrategias Didcticas Tiempo*
procedimentales* Especficas*
Proposiciones y formas Razonar de manera lgica Alcanzar niveles de reflexin tericos Dilogo sobre la organizacin y los 30
proposicionales problemas de Proposiciones y prcticos en los trabajos por equipo e cambios observados.
Conectores lgicos formas proporcionales y individual. Integracin de equipos de trabajo.
Leyes lgicas diferenciarlos
Valorar el trabajo realizado en reconocer Talleres de anlisis y reflexin.
Cuantificadores Operar con los conectivos lgicos
Emplear adecuadamente en su tautologas y contradicciones. Ejecucin de lo planificado y aplicarlo
aplicacin y demostracin Reconocer la importancia en conocer y adecuadamente.
Transformar formas proposicionales aplicar correctamente las leyes lgicas. Sustentar el conocimiento construido,
a proposiciones y sus aplicaciones Emplear el conocimiento y establecer aplicado y verificado
parmetros para desarrollar su labor
individual y de grupo.
Conjuntos fundamentacin, Identificar a los conjuntos Demostrar actitud crtica y reflexiva en Lograr la atencin de los estudiantes 20
clasificacin Aplicar correctamente la la valoracin de los conjuntos. sobre el objeto de aprendizaje.
Operacin de conjuntos operacionalidad de conjuntos Inters permanente en aplicar las Informar al estudiante sobre el objeto
Leyes y propiedades Identificar efectivamente la
operaciones y relaciones de del trabajo.
Nmeros naturales aplicacin
Distinguir con veracidad la proposiciones y conjuntos. Propiciar el proceso de aprendizaje.
clasificacin y operatividad Aceptar la importancia que permite Estructurar o propiciar preguntas para
obrar con efectividad en la resolucin y la retroalimentacin.
aplicacin. Valorar los resultados mediante
Valorar la aplicacin prctica en la ejercicios de comprensin, anlisis,
resolucin de ejercicios y problemas. sntesis y aplicacin.
Nmeros reales: Fundamentacin, Conocer e identificar los nmeros Manifestar permanentemente la Integrar equipos de trabajo y guas. 15
clasificacin reales comprensin del conocimiento. Razonar aplicar y practicar las
Propiedades y Operaciones Propiedades y Operaciones Demostrar actitud crtica y reflexiva en tcnicas y propiedades en la
Ecuaciones e inecuaciones Ecuaciones e inecuaciones
el dominio de las propiedades. resolucin de ejercicios y problemas.
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 Reconocer la importancia de las Presentar exposiciones e informes.
proposiciones, conjuntos e intervalos. Evaluar los resultados.
PRODUCTO: Ejercicios de resolucin de ejercicios con aplicacin de los nmeros reales
4. Identificar las Relaciones y . Relaciones y funciones: Relaciones y funciones: Apreciar la importancia de ubicar las Integracin del equipo de trabajo. 15
Funciones en base a su fundamentos bsicos fundamentos bsicos relaciones y funciones. Desarrollo de actividades
representacin grfica Las funciones y clasificacin Las funciones y clasificacin Priorizar la clasificacin de las programadas.
Funciones trigonomtricas Funciones trigonomtricas
funciones por la importancia en el Presentar exposiciones e informes.
desempeo individual. Evaluar los resultados.

PRODUCTO: Ejercicios de la resolucin de ejercicios y problemas aplicando las relaciones y funciones trigonometricas.

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IV.- PLANEACIN DE LA EVALUACIN

Escala de Valoracin (Nivel ponderado de aspiracin)

Nivel Terico prctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio

Nivel Terico prctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio
Nivel terico prctico bsico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel terico avanzado (anlisis crtico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel terico bsico (comprensin): < a 5.5 No acreditable

Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo: Aplicar el pensamiento

complejo con el fin de gestionar el talento humano en funcin de aprender a desaprender,
aprender a aprender y aprender a reaprender.

No ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS

1 Resolver los problemas aplicando lgica Identificar proposiciones y formas Proposicionales

matemtica en el desarrollo del Aplicar adecuadamente las leyes y propiedades simplificacin de proposiciones
pensamiento crtico y complejo compuestas
Emplear correctamente los cuantificadores
Resolver ejercicios de aplicacin de las proposiciones en crculos

2 Aplicar el conocimiento de la teora de los
conjuntos en la vida diaria
Identificar a los conjuntos por sus caractersticas
Resolver operaciones diversas entre conjuntos
Aplicar los diagramas de Venn en la resolucin de operaciones con conjuntos
Utilizar leyes y propiedades en las operaciones de demostracin y reduccin de
conjuntos

3 Establecer relaciones con los Nmeros
reales en base a la correcta aplicacin de
leyes y propiedades
4 Identificar las Relaciones y Funciones en
base a su representacin grfica
Elaborar e interpretar el cuadro de los nmeros reales
Aplicar las propiedades en las demostraciones y reducciones de los nmeros
reales
Relacionar a los intervalos y conjuntos en la resolucin de ejercicios
Seleccionar y ubicar las relaciones de las funciones
Distinguir las funciones por sus caractersticas y propiedades
Diagramar las funciones, clasificarlas y calcular su dominio y recorrido
Resolver problemas de clculo de elementos de tringulos, empleando funciones
trigonomtricas en temas de la especialidad

PROCESO DE VALORACIN
Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:
Aplicar el pensamiento complejo con el fin de gestionar el talento humano en funcin de aprender a
desaprender, aprender a aprender y aprender a reaprender.
Elementos del Evaluacin Evaluacin formativa Evaluacin de Desempeo*
mdulo Diagnstica Producto Sustentacin

1. Resolver los Conceptos bsicos Identifica proposiciones y Contenido Creativida

problemas formas Proposicionales
aplicando lgica de lgica Aplica adecuadamente las leyes cientfico 40% d 10%
matemtica en el y propiedades simplificacin de
matemtica. proposiciones compuestas Estructura del Material Didctico
desarrollo del
pensamiento Emplea correctamente los informe 10% 30%
crtico y complejo cuantificadores
Resuelve ejercicios de Expresin escrita Expresin oral 30%
aplicacin de las proposiciones
en crculos 40% Contenido
Creatividad 10% cientfico 30%
Tcnicas e Cuestionario de Informe del producto Observacin
instrumentos: preguntas.
final. Ejercicios y prueba directa.

2. Aplicar el Problemas Identifica a los conjuntos por

Contenido Creativida
sus caractersticas
conocimiento de aplicando los Resuelve operaciones diversas cientfico 40% d 10%
entre conjuntos

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la teora de los conocimientos de Aplica los diagramas de Venn Estructura del Material Didctico
en la resolucin de operaciones
conjuntos en la lgica matemtica. informe 10% 30%
con conjuntos
vida diaria Utiliza leyes y propiedades en
las operaciones de Expresin escrita Expresin oral 30%
demostracin y reduccin de 40% Contenido
conjuntos
Creatividad 10% cientfico 30%
Tcnicas e Aplicacin de Informe del producto Observacin
instrumentos:
cuestionario de final. Ejercicios y prueba directa.
problemas.
3. Establecer Problemas Elabora e interpreta el cuadro
de los nmeros reales Contenido Creativida
relaciones con los aplicando teora de Aplica las propiedades en las cientfico 40% d 10%
Nmeros reales en demostraciones y reducciones
conjuntos. de los nmeros reales Estructura del Material Didctico
base a la correcta Relaciona a los intervalos y
aplicacin de informe 10% 30%
conjuntos en la resolucin de
leyes y ejercicios
Expresin escrita Expresin oral 30%
propiedades 40% Contenido
Creatividad 10% cientfico 30%

Tcnicas e Aplicacin de Informe del producto Observacin

instrumentos:
cuestionario de final. Ejercicios y prueba directa.
problemas.
4. Identificar las Problemas Selecciona y ubicar las
relaciones de las funciones Contenido Creativida
Relaciones y aplicando los Distingue las funciones por sus
caractersticas y propiedades cientfico 40% d 10%
Funciones en base conocimientos
a su
Diagramarlas funciones, Estructura del Material Didctico
sobre las clasifica y calcula su dominio y
representacin recorrido informe 10% 30%
operaciones con Resuelve problemas de clculo
grfica de elementos de tringulos, Expresin escrita Expresin oral 30%
nmeros reales. empleando funciones
trigonomtricas en temas de la
40% Contenido
especialidad Creatividad 10% cientfico 30%

Tcnicas e Aplicacin de Informe del producto Observacin

instrumentos:
cuestionario de final. Ejercicios y prueba directa.
problemas.

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V. GUAS INSTRUCCIONALES

Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo Aplicar el pensamiento

complejo con el fin de gestionar el talento humano en funcin de aprender a desaprender,
aprender a aprender y aprender a reaprender.

INSTRUCCIONES *
ELEMENTOS RECURSOS PRODUCTO

1.Resolver los problemas Participa activamente en la resolucin Textos sobre Ejercicios de

aplicando lgica de los problemas de lgica matemtica. lgica resolucin de los
matemtica en el matemtica problemas aplicando
desarrollo del Computadora lgica matemtica
pensamiento crtico y Proyector
complejo Tiza liquida
pizarrn
2.Aplicar el Participa activamente en la polucin de Textos sobre Ejercicios de
conocimiento de la teora ejercicios aplicando la teora de teora de resolucin de
de los conjuntos en la conjuntos. conjuntos problemas aplicando la
vida diaria Computadora teora de conjuntos
Proyector
Tiza liquida
pizarrn
3.Establecer relaciones Resuelve activamente los problemas Textos sobre Ejercicios de
con los Nmeros reales aplicando los conocimientos de operaciones con resolucin de
en base a la correcta nmeros reales. nmeros reales ejercicios con
aplicacin de leyes y Recopila informacin bibliografita Computadora aplicacin de los
propiedades sobre los numeras reales. Proyector nmeros reales
Tiza liquida
pizarrn
4.Identificar las Participa y resuelve problemas Textos sobre Ejercicios de
Relaciones y Funciones aplicando la teora de relaciones y lgica resolucin de
en base a su funciones. matemtica ejercicios y problemas
representacin grfica Recopila toda la informacin Computadora aplicando las
bibliografica sobre las relaciones y Proyector relaciones y funciones
funciones. Tiza liquida trigonometricas.
pizarrn

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VI.- MATERIAL DE APOYO

BIBLIOGRAFA COMENTADA:
1.- Proao Viteri, Ramiro. 2000. Algebra Superior I, Quito-Ecuador, 280 pg.
Operaciones con nmeros reales
Ecuaciones lineales
Fracciones continuas
Relaciones
Funciones
2.- Proao Viteri, Ramiro. 1992. Lgica de conjuntos Estructuras. Quito-Ecuador, 240 pg.
Operaciones con nmeros reales
Ecuaciones lineales
Fracciones continuas
Funciones
3.- Frank Ayres, J.R. 1978. Fundamentos de Matemticas Superiores. Colombia, 440 pg.
Fracciones algebraicas
Operaciones con nmeros reales
Resolucin de ecuaciones fraccionarias
Relaciones y funciones
4.- Murray P. Spiegel, 1982. Teora y problemas de Algebra Superior, Buenos Aires-Argentina, 312 pg.
Operaciones con nmeros reales
Ecuaciones lineales
Fracciones continuas
Relaciones y funciones
5.- Saenz Rolando. 1990. Desigualdades e Inecuaciones. Centro de matemtica Universidad Central. Quito-
Ecuador, 44 pg.
Inecuaciones introduccin
Desigualdades introduccin
Resolucin de problemas de inecuaciones y desigualdades
6.- Salinas galecio, 1998. Algebra Superior, Riobamba-Ecuador, 301 pg.
Introduccin a la lgica matemtica
Tablas de verdad
Conectores lgicos
Ejercicios de aplicacin
Teora de conjuntos

7.- Documentos elaborados por el profesor. Experiencias para aplicar a los estudiantes.
8.- M.O. Gonzales/J.D. Mancil Volumen I, Mxico.
Productos notables
Cocientes notables
Fracciones algebraicas
Ecuaciones
Ejercicios de aplicacin
MATERIALES COMPLEMENTARIOS:
9.- Demidovich, problemas y ejercicios de anlisis Matemtico, primera edicin, 2002.
Glosario de trminos frecuentes.
Gua de elaboracin de Trabajos.
Gua de elaboracin de mapas conceptuales.
Guas de estudio.
Gua de evaluacin de trabajos en el aula.
Diapositivas de apoyo.

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VALIDACIN DEL MDULO FORMATIVO

Fecha de elaboracin: Marzo del 2013

Ing. Mg. Manolo S. Muoz E.

DOCENTE PLANIFICADOR UTA

Fecha de aprobacin: Marzo del 2013

Ing. Mg. Pilar Pazmio Ing. Mg. Fidel Rodrguez

Coordinador de rea Coordinador de Carrera
Evaluador del Mdulo Aval del Mdulo

Ing. Mg. Giovanny Velastegu

Subdecano de la Facultad
Visto Bueno

Notas:

1. La firma del Coordinador del rea se la realizar una vez que se ha evaluado el mdulo
en el rea Acadmica de Competencia Global respectiva, por lo cual son
corresponsables del mismo.
2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los
miembros del rea respectiva
3. La firma del Vicedecano, da el visto bueno de que est en relacin a los elementos
planteados en el Currculum.

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