REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIO

SECRETARIA DE EDUCACIÒN CULTURA Y DEPORTE
ESCUELA BÀSICA“ZULME AZUAJE SANTAELLA”
SAN JUAN DE LOS MORROS-ESTADO GUÀRICO
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 2

P.E.I.C.: “INTEGRACIÓN FAMILIA, ESCUELA, COMUNIDAD EN PRO DE LA CALIDAD EDUCATIVA Y RESCATE DE VALORES”
P.A: “COMPRENDIENDO LA FUNCIÓN QUE TIENE LA ENERGÍA RENOVABLE Y NO RENOVABLE EN NUESTRO PLANETA”

Grado: 2 “A” Matricula V: 07 H: 10 TOTAL: 17

DURACIÓN: Inicio: ABRIL Culminación: JULIO

DOCENTE: YENNY DELGADO Año Escolar: 2015-2016

SAN JUAN DE LOS MORROS, 18 DE ABRIL DEL AÑO 2.016

 DIAGNÓSTICO

Durante el lapso pasado se observó que un un 53% de estudiantes (as) presentaban barreras en la lectura. Es
por tal motivo, que dicho porcentaje logró disminuír solo un 12% ; señalando que aun existe un 41% de estudiantes(as) que no
supera ciertas debilidades en la lectura. Importa hacer mención que ese 41% de estudiantes(as) se les dificultaba culminar las actividades;
puesto que puedo afirmar que ya es una debilidad superada. Muestran más interés y entusiasmo, solo logran leer palabras con sonidos
simples (m.s.p.l). Importa señalar que durante este tercer lapso se aplicará un plan especial de lectura y escritura para superar dichas
debilidades.
Cabe destacar que los y las estudiantes han mostrado un gran entusiamo por leer cuentos, leyendas, tienen muchisimo interés
en aprender cosas nuevas, a todos les encanta cuando la clase es impartida con ritmo musical., estan mas unidos, comparten y apoyan a sus
compañeros y compañeras que aun no leen; son un gran equipo y por su puesto todo lo dicho esta aunado con nuestro P.E.I.C que tiene
por nombre “Integración Familia, Escuela, Comunidad En Pro De La Calidad Educativa Y Rescate De Valores”; dicha finalidad
es promover la lectura – escritura orientada hacia los valores en todos los niveles y modalidades de la Escuela Básica “Zulme
Azuaje Santaella” como un mecanismo Liberador.
Para este tercer lapso, se llevará a cabo el siguiente proyecto “ COMPRENDIENDO LA FUNCIÓN QUE TIENE LA
ENERGÍA RENOVABLE Y NO RENOVABLE EN NUESTRO PLANETA” donde el trabajo en equipo será la clave para descubrir un
nuevo sendero para la reflexión.
 PROPÓSITO
Promover la participación activa de los y la estudiantes para así despertar y aumentar el interés por la lectura,
el trabajo de reflexión y análisis de los textos por parte de los y las estudiantes,plantear preguntas o hacer
afirmaciones que les permitan identificar algún aspecto de lo que leen o cómo leen; alentar a los y las estudiantes
a dar explicaciones; retarlos a lograr apreciaciones cada vez más objetivas a través de la confrontación con los
propios textos o con opiniones de sus compañeros; conllevandolos a una actitud reflexiva y crítica ante las
manifestaciones del entorno. Profundizar en el dominio de la lengua, así como en sus estructuras y destrezas
básicas: escuchar, hablar, leer y escribir. Todo lo expuesto anteriormente, va en aras de conocer y comprender
los diferentes tipos de energía: renovable y no renovable que son esenciales en nuestro planeta . Por otro lado la
resolución de problemas sencillos de su entorno aplicados a las adición y sustracción.
COMPONENTE: LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE COMO EXPRESIÓN SOCIAL Y CULTURAL
ÁREAS CONTENIDOS
LENGUA COMUNICACIÓN Y CULTUR
Producción de Juegos de Palabras
Desarrollo de la lectura y escritura de
textos sencillos para recibir y dar
información
ESTRATEGIAS APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS
Incentivar a los y las estudiantes con
juegos de palabras: deletreo, Logra Leer con fluidez y entonación,
trabalenguas, poesías, adivinanzas y haciendo las pausas correspondientes a
retahilas; para así mejorar la los puntos y las comas.
expresión, entonación y fluidez
lectora. (Colección Bicentenario) y
textos de nuestra biblioteca.
Orientar a los estudiantes(as) a que Enriquece el vocabulario; favoreciendo
realicen lectura oral y silenciosa de tanto la comprensión de textos escritos
cuentos, poesías y lecturas como la expresión oral y escrita.
interesantes del libro cardenalito ,
textos de nuestra biblioteca y
secciones interesantes del peródico
de ciudad Guárico para luego
transcribir en el cuaderno un
párrafo de lo leído.
Motivar a los padres y representantes
para que realicen diariamente
lectura de cuentos, poesías, secciones
interesentes del periódico (Ciudad
Guárico) con su hijo e hija, luego
transcribirán en el cuaderno doble
linea un párrafo de lo leído.
Invitar a los y las estu diantes a
 realizar dictado de una manera
divertida ya que se llevará a cabo lo
siguiente; el dictado mudo:
visualizan imagenes y luego
escriben, dictado rayo: se muestra
una palabra solo tres segund, dictado
La oración y sus partes colgado se dicta una frase pero
dejándola en suspenso, como
“colgada” de unos puntos
suspensivos para que los escolares la
puedan completar a su gusto,dictado
desmemoriado es el dictado de
palabras en el que el docente finge
que se le olvida justo la palabra que
quería dictar y tiene que conseguir
que los alumnos descubran cuál es y
la escriba.

Explicar a los y las estudiantes la Construye oraciones sencillas e identifica

oración y sus partes mediante un el sujeto, verbo y predicado en una
juego llamado ¡que facil es! oración
utilizando imagenes, palabras y
objetos para una mejor comprensión.
COMPONENTE: Desarrollo del pensamiento matemático a través de los numeros,formas, espacios y medidas. Exploración,
identificación y aplicación de procesos y conocimientos matemáticos y de las ciencias naturales mas complejos valorando su
importancia para la vida en sociedad.
Área de CONTENIDOS ESTRATEGIAS APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS
aprendizaje
Explicar a los y las estudiantes Resuelve problemas relacionados con su
MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

Resolución de problemas sencillos de problemas sencillos de suma y resta
adición y sustracción.
AGRUPAR-ADICIONAR Y
MULTIPLICAR
ENERGÍA RENOVABLE Y NO
RENOVABLE
entorno, en los cuales aplique las
para resolver, interpretar y operaciones de adición y sustracción.
comprender, la resolución de los
mismos utilizando material
fotocopiado.
Maneja la operación de multiplicación de
un número de una cifra por otro de una
Explicar a los y las estudiantes con cifra: concepto y tablas del 2,3,4 y 5.
material didáctico el concepto de la
multiplicación para que así tengan
una mejor comprensión de la misma.

Incentivar a los y las estudiantes a

elaborar un laminario de las tablas
de multiplicación del 2 hasta el 5 Logra comprender la función que tiene la
donde diariamente se hará lectura en enegia renovable y no renovable en
voz alta y así avanzar cinco pasos nuestro planeta
hacia adelante.

Realizar ejercicios practicos de

multiplicacion por una cifra con
ayuda de material fotocopiado.
Explicar a los y las estudiantes la
energia renovable y no renovable
traves de una lluvia de ideas
Comprende la importancia de
comunicarse eficientemente al exponer
sus ideas y argumentos, y al presentar
información.
promoviendo así la participación y
discusión del tema.

Orientar a los y las estudiantes a leer

en el hogar junto a la familia un
material fotocopiado alusivo a la
energia renovable y no renovable; el
cual se dividira en dos grupos; el
primero leerá la energía renovable y
el segundo grupo energia no
renovable.

Fomentar la participación de los y

las estudiantes acerca del tema de la
energía renovable y no renovable
enfocado a la realidad; en donde el
tema será discutido bajo la
modalidad del programa se ha dicho.
Donde el participante demandante
será el que defiende la postura de la
energia renovable y el demandado la
postura de la energía no renovable.
Un jurado con conocimiento del
tema y la juez que escuchará la
problemática para buscar una
solución.
COMPONENTE: La realidad geohistórica local, regional, nacional y mundial y la vida ciudadana.
ÁREAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS
Efemerides regionales y nacionales Conversar con los y las estudiantes
CIENCIAS SOCIALES,CIUDADANÍA E IDENTIDAD

sobre las distintas efemérides a

celebrar para luego realizar un Conversa y reflexiona sobre las
caligrama relacionado con el tema diferentes efemérides celebradas durante
discutido. el tercer lapso

Promover la participación de los y

Reconocimiento y valoración de los las estudiantes para que lean en voz
simbolos patrios, la bandera el escudo alta y silenciosa lecturas alusiva a Conoce, valora y reflexiona sobre la
y el himno nacional los simbolos patrios. importancia de nuestros simbolos patrios

Realizar una discusión reflexiva con

los y las estudiantes acerca del
significado de los simbolos patrios
EVALUACIÒN

Tipo de Evaluación:

DESCRIPTIVA- CUALITATIVA

INSTRUMENTOS :
• Escala de estimación
• Ficha Acumulativa
• Registro Descriptivo
• Registro Anecdótico