PLAN DE AULA

NOMBRE DEL
NOMBRE DE LA SEDE FRANCISCO DE PAULA SANTANDER RINA ROMERO
DOCENTE
NIVEL: ◻ Primaria
ÁREA DISCIPLINAR: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: TERCERO
CONTENIDO EL PAISAJE TIEMPO 15 días
Valorar y aprender a cuidar el paisaje.
OBJETIVOS DE Identificar y describir los elementos que forman un paisaje.
APRENDIZAJE: Reconocer diversas clases de paisajes y clasificarlos.
Identificar los cambios naturales que pueden modificar un paisaje.
REFERENTES DE CALIDAD
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS
ESTÁNDARES COMPETENCIA
(DBA)
Reconozco y describo las Explica las acciones humanas que Reconoce los cambios y/o Interpretativa
características físicas dehan incidido en las transformaciones permanencias que se
las principales formas deldel territorio asociadas al número de presentan en espacios como Argumentativa
paisaje. habitantes e infraestructura, en su la escuela, la plaza principal
departamento, municipio, resguardo y el mercado, entre otros. Propositiva
Identifico y describo las o lugar donde vive.
características de un Diferencia cambios dados en
paisaje natural y de un el territorio local por la
paisaje cultural. construcción de obras
públicas (carreteras,
parques, alcantarillado,
acueducto y hospitales, entre
otros).
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DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDAD

MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Plantea una o varias actividades para: Colombia tiene diferentes y hermosos paisajes. ¿Qué paisajes hay en tu región? Menciona los
Despertar el interés, motivación y enfocar la
más importantes.
atención de los estudiantes por al
aprendizaje.
Reconocer los saberes previos y
relacionarlas con el nuevo aprendizaje
Responder las preguntas: ¿Qué van a
aprender los estudiantes?, ¿Por qué los
estudiantes necesitan dicho aprendizaje?
¿Cómo el docente desarrollará la actividad?
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN y Anexo 1
PRÁCTICA
En este momento el docente realiza la Anexo 2
conceptualización, enseñanza explícita y
modelación en relación al objetivo de
aprendizaje.
Presenta el tema – hace la modelación y
Verifica la comprensión del aprendizaje en los
estudiantes.
Plantea la secuencia de actividades a
desarrollar teniendo en cuenta los tiempos, la
organización de los estudiantes, el producto
esperado, etc.
Se contemplan para su construcción los EBC,
los DBA y las evidencias de la matriz de
referencia.
Y las acciones para la aplicación del
aprendizaje en un contexto o escenario
concreto de aprendizaje con el
acompañamiento del docente.
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MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y
VALORACIÓN Anexo 3
En este momento el docente planea cómo
los estudiantes van a socializar y transferir lo
comprendido o verificar el aprendizaje de los
estudiantes a través de estrategias de
socialización y Evaluación formativa.
Realizar el cierre de la actividad y recoge
apreciaciones, comentarios, observaciones
de los estudiantes y establecer
compromisos, acuerdos y conclusiones

MATERIALES Y RECURSOS
Guía- Libro o Texto :

Recurso virtual/ digital o Recurso No Convencional:

CRITERIOS DE EVALUACIÒN

OBSERVACIONES

( en este campo ingrese cualquier novedad que se halla presentado y por la cual no pudo desarrollar las sesiones programadas )
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Anexo 1.

EL PAISAJE
Cuando hablamos de paisaje, hacemos referencia al conjunto de elementos que componen determinada extensión de terreno vista desde
un punto. Ahora al hablar de paisaje natural nos referimos a ese conjunto de elementos físicos que han surgido y se han transformado
por procesos naturales sin intervención del hombre, ejemplo de ello son las montañas, valles y ríos, nuestro país está lleno de estos
elementos.

EL PAISAJE NATURAL: El paisaje natural es la parte física del planeta Tierra, lo que la naturaleza misma ha creado. Los paisajes
son las formas que ves en tu entorno. Las distintas formas del relieve, las aguas, la flora, la fauna forman parte de este paisaje. Aunque
los seres humanos han modificado directa e indirectamente los diferentes, paisajes, la naturaleza nos ofrece aún maravillosos paisajes
de escasa influencia humana. El paisaje natural se puede clasificar en dos entornos: Paisaje natural interior, que se refiere a los paisajes
del centro de los continentes y países. El paisaje natural costero, que se refiere a los paisajes acompañados de los mares y océanos.
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PAISAJE CULTURAL: El paisaje cultural es el espacio que ha sido transformado por el ser humano. Forman parte del paisaje cultural
los elementos físicos, las poblaciones humanas y las actividades que desarrollan para subsistir. El paisaje cultural se puede clasificar
en dos tipos: El paisaje cultural urbano o el que se desarrolla en las ciudades y el paisaje cultural rural o aquel que se desarrolla en
los campos.
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Actividad en clase

1. ¿en qué se diferencia un paisaje natural de un paisaje cultural?

2. Explica las características de los desiertos en Colombia
3. Dibuja un paisaje cultural y escribe el propósito de cada uno de los elementos culturales que contiene.
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Anexo 3.