I. E.

YRAIDA ROJAS REGRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº28

4° “B” 4°” C”” A”

Grado:

Área: CCSS LIC. REYNA E. LLERENA TELLO

Fecha: 27- 11 -23 28 - 11-23

Título: LAS AREAS MARINAS PROTEGIDAS

PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

*En esta ficha los estudiantes aprenderán a resumir y exponen el tema: LAS AREAS MARINAS Y
COSTERAS PROTEGIDAS.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS/METAS ENFOQUE TRANSVERSAL

*comprende las * explica los roles que cumplen los

*Actúa relaciones entre agentes del sistema económico y Búsqueda de la excelencia
responsablemente los recursos financiero en latino América, y
el ambiente. naturales y expresa la importancia que tienen INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
sociales. esos agentes para el desarrollo del
mercado y el comercio regional. Lista de cotejo

SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDAD TIEMPO

 El docente saluda a los estudiantes.
 El docente realiza dinámica.
INICIO
 Acordamos las normas de convivencia.
motivación y  Iniciar la sesión de aprendizaje.
saberes,  Levantar la mano para pedir la palabra.
10
previos.  Respetar las opiniones de los demás.
 Escuchar atentamente el desarrollo de la clase.

TEXTO: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA.

DESARROLLO
TEMA: LAS AREAS MARINAS Y COSTERAS PROTEGIDAS pág. 220

Estas áreas incluyen las aguas que cubren la costa, la flora, fauna y los
rasgos históricos y culturales asociados. Además, son reservas por actos legislativo
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u otros medios, incluso la costumbre, para que su diversidad biológica marina o
costera goce de un nivel de protección superior a su entorno.

Las áreas marinas y costeras protegidas (AMCP) incluyen los diversos ambientes
marinos y costeros, desde las aguas costeras poco profundas hasta las de mayor
profundidad.

Se clasifican también estas áreas a los océanos polares y a los mares tropicales, a
veces sin tener en cuenta las fronteras nacionales, ya que se aplican en ellas
medidas de conservación, como planeamiento especial y un manejo basado en los
ecosistemas que se encuentran en estas zonas.

En el 2009, en nuestro país, el Sistema Nacional de áreas protegidas por el estado

promulgo, por decreto, la creación de la reserva nacional sistema de islas, Islotes y
puntas guaneras (RNSIIPG)en el ámbito marino-costero.

LA RESERVA NACIONAL SISTEMA DE ISLAS, ISLOTES Y PUNTAS GUANERAS (RNSIIPG)

Esta reserva comprende veintidós espacios, entre islas, grupos de islas e islotes y
once puntas guaneras, los volúmenes marinos adyacentes y otros islotes, a lo largo
de la costa peruana, y situados entre las regiones de Piura Moquegua. En conjunto,
esta reserva cubre 140 833,47 ha.

 Los estudiantes reflexionan sobre su proceso de aprendizaje a partir de las

siguientes preguntas:

 ¿Qué aprendí el día de hoy?

CIERRE
 ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
20
(MOTIVACION)  ¿Cómo lo supere?

 ¿En qué momento lo utilizare lo aprendido?

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PROF. Reyna. E. Llerena Tello

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 28

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DATOS INFORMATIVOS:

Grado: 5° “A “ 5° “C”” 5º B”
Área: CC SS LIC. REYNA E. LLERENA TELLO
FECHA: 27 - 11- 2023 29 - 11- 2023

Título: LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL

PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

En esta ficha los estudiantes elaboran un resumen del tema: LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS/METAS ENFOQUE TRANSVERSAL

Construye Explica las dimensiones políticas y
interpretaciones sociales culturales, de Búsqueda de la excelencia
Explicarlas
históricas problemáticas ambientales,
interacciones
territoriales y condición de cambio
entre los INSTRUMENTO DE
climático. (perdida de las
elementos EVALUACIÓN
diversidades)
naturales y
sociales. Lista de cotejo

SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDAD 3 TIEMPO

 El docente saluda a los estudiantes.

 El docente realiza la oración de la mañana

INICIO  El docente menciona las normas de convivencia que se practicara

durante la clase.
motivación, saberes 10
previos.
 Levantar la mano para pedir la palabra.

 Respetar las opiniones de los demás, escuchar atentamente el desarrollo

El de la clase.
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DESARRO LLO 60
TEXTOS: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA.
(Gestión y
acompañamiento) TEMA: LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL. Pág. 230

En el Perú y el mundo existe actualmente una serie de problemas ambientales y

territoriales que afectan la vida humana.
Esta problemática ha causado una crisis ambiental cuya principal expresión es el
cambio climático, que tiene una de sus causas de la contaminación ambiental
producidas por alas actividades humanas.
Esta contaminación afecta, por ejemplo, la calidad del suelo, el aire y el agua.
Parte de esta problemática ocasiona también conflictos socio ambientales, en
cuya relación es necesaria la participación de los actores sociales y el Estado.
Estos agentes también juegan un importante rol en la prevención de riesgos.
Para resolver esta situación, es fundamental que los Gobiernos y la ciudadanía
actúen coordinada y creativamente.

 PROBLEMAS AMBIENTALES.

Los problemas ambientales son un conjunto de situaciones de origen

esencialmente humano que afectan de modo negativo el ecosistema.

* Principales problemas ambientales en el mundo:

MEDIO INDUSTRIAL.
 Los reactores que circulan por niveles altos de la troposfera ahorran al
aire gases y partículas solidas y pueden producir también una gran
contaminación acústica.
 Las chimeneas de las fabricas emiten una gran cantidad de sustancias
toxicas al aire, que acentúan el efecto invernadero.
 El transporte de petróleo origina a veces accidentes en los cuales se
derrama grandes cantidades de crudo.
 Las actividades industriales producen residuos tóxicos, como lejías,
ácidos o metales pesados, muchas veces se vierten en los ríos.
 Los humos contaminantes se unen al agua de la atmosfera y originan
nubes acidas.
 La lluvia acida quema los arboles y contaminan las aguas.
 La tala de arboles provoca una gran erosión al dejar desprotegido el
suelo.
 Las presas interrumpen el flujo natural del agua y la deposición de
sedimentos aguas abajo.
 Las centrales eléctricas derraman, en lagos, embalses y ríos, agua muy
caliente que modifica el hábitat natural de los seres vivos.
 La explotación de los recursos del sub suelo puede causar una perdida
de equilibrio natural e impactos en el paisaje.
MEDIO RURAL
 Las aguas residuales sin depurar contaminan los ríos y arroyos.
 Los vehículos queman gasolina y petróleo y expulsan dióxido de carbono
acompañado de compuestos de plomo y de monóxido de carbón.
MEDIO URBANO.
 Los pesticidas y abonos utilizados en la agricultura pueden matar la
microfauna del suelo y contaminar el agua de los ríos y de los acuíferos.
MEDIO MARINO.
 Los mares son, a veces, el depósito de bidones con productos radiactivos
y contaminantes.
 Gran cantidad de residuos urbanos se vierten en los ríos o en el mar sin
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deputar.

CAUSAS DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES.

Las principales causas de la cual problemática ambiental son las

siguientes:

 EXPLOSION DEMOGRAFICAS. Desde hace 150 años, la población humana

ha experimentado un crecimiento acelerado como consecuencia de los
progresos científicos y tecnológicos y por avances en la medicina, lo que
a elevado la esperanza de vida de los seres humanos.
Actualmente, la población mundial sup4ra los 7000 millones de
habitantes. Este numero genera impacto en el planeta.

 LA DEMANDA CRECIENTE DE ENERGIA. Debido al crecimiento de la

población, se produce un crecimiento de la población, se produce un
aumento creciente del consumo de energía. Antiguamente, las
actividades humanas no demandaban mucha energía, pues se
restringían a la satisfacción de las necesidades vitales. Hoy el ser humano
consume elevadas cantidades de ENERGIA EXTERNA O EXOMATICA para
realizar actividades relacionadas con la industria o la agricultura.

 LA OBSTENSION DE MATERIAS PRIMAS.

La humanidad necesita a hora mas recursos naturales para satisfacer sus

demandas, tales como alimento, vestimenta o vivienda. La demanda
seguirá creciendo, mientras que el espacio que provee los recursos sigue
siendo el mismo, y se deteriora cada vez más por la devastación de los
ecosistemas naturales.

 El docente invita Alos estudiantes a que reflexionen sobre su proceso de

aprendizaje a partir de las siguientes preguntas:
CIERRE
 ¿Qué aprendí hoy?
(Evaluación)  ¿Para qué me sirve lo que aprendí? 20
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 ¿En qué momento lo utilizare lo aprendido?

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Pro. Reyna E. Llerena Tello