UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

“A la Libertad por la Universidad”

COMPONENTE: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO I.

CLASE Nº 1
I. DATOS GENERALES:

1.1 Facultad: Ciencias económicas y empresariales

1.2 Carrera:
1.3 Modalidad: Dominical.
1.4 Nombre del Componente Curricular: Matemática básica.
:
1.5 Unidad I : Fundamentos de lógica.
1.6 Tema: Introducción: Enunciado, Conectivos y modificadores.
Proposiciones simples y compuestas.
1.7 Tiempo: 60 min.
1.8 Fecha : 06 de marzo 2022.
1.9 Profesor (a) : Elizabeth de los Ángeles Reyes Porras.

II.COMPETENCIA DEL COMPONENTE CURRICULAR A LA QUE SE APORTA CON ESTA

ACTIVIDAD:
Aplica el razonamiento lógico matemático, la teoría de conjunto a situaciones sencillas en
diversos contextos de la vida real.

III. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA:(CONCEPTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES)

CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES

- Enunciados y valor de
verdad. Conectivos y
Modificadores
- Proposiciones Simples y
Compuestas.
- Razonamiento lógico.
Traducción al lenguaje
simbólico.
- Utilización del lenguaje
gráfico.
Resolución de Problemas.
Aplicación de la teoría a la
práctica.
- Valora la importancia de la
lógica en el uso correcto del
lenguaje.
- Participa activamente en el
trabajo de equipo.
- Muestra iniciativa,
creatividad, disciplina,
responsabilidad, honestidad y
buenas relaciones humanas
en la realización de
actividades de aprendizaje.

IV. ACTIVIDADES DEL DOCENTE Y DE LOS ALUMNOS:

1
 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
“A la Libertad por la Universidad”

COMPONENTE: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO I.

a. Actividades de Iniciación:
Revisar tarea, Aclarar dudas sobre el tema anterior, Tomar asistencia.

b. Actividades de Desarrollo:
Introducción
Uno de los principales propósitos de este tema es el de iniciar al estudiante en una forma de
pensamiento que propicie el esmero y la precisión. Hay muchos modos de aprender a usar
con precisión el lenguaje y las ideas (nombres, oraciones, etc.), nuestro método se basará
en el estudio de la lógica.
La lógica como toda ciencia, está regida por ciertas Leyes y Normas de trabajo las cuáles
servirán para indicarnos la manera de proceder.
Se presentan inicialmente los conceptos básicos de la lógica tales como proposición,
conectivo lógico, tautología, contradicción, implicación y equivalencia tautológica.
Para nuestro propósito podemos suponer que cada proposición es o verdadera o falsa.
Usamos “V” para verdadero y “F” para falso. El correspondiente valor V o F se llama el valor
de verdad de la proposición.
Para asignar proposiciones en el lenguaje simbólico usamos letras minúsculas por ejemplo;
a, b, c, p, q, r, etc.
Ejemplo: Si deseamos manifestar que “RÚBEN DARÍO ESCRIBIÓ CANTOS DE
ESPERANZA”, podemos usar el siguiente simbolismo.
R: RÚBEN DARÍO ESCRIBIÓ CANTOS DE ESPERANZAS. “R” representa la proposición,
entonces “R” es (V)

En general las expresiones interrogativas, exclamativas, exhortativas, dubitativas, no

son proposiciones. Las proposiciones tienen que ser enunciados declarativos al que le
podamos asignar un valor de verdad ya sea FALSO O VERDADERO.
Ejemplos:
1.- La Reserva silvestre Los Guatusos es de Nicaragua.
2.- Es posible que hoy llueva.
3.- 2 es un número natural primo.
4.- ¿Qué quieres hacer con tu vida?
5.- 65 no es divisible por 5.
6.- Salomón de la Selva nació en León

2
 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
“A la Libertad por la Universidad”

COMPONENTE: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO I.

Las expresiones 1, 3, 5 y 6, son proposiciones lógicas, la 1,3 y 6 son (V) y la 5 (F). Las
expresiones 2 y 4 no son proposiciones.

De acuerdo a su estructura, las proposiciones se clasifican en:

a) Proposiciones Simples: Son las que no pueden descomponerse en otras.

Ejemplo: Entierro de pobres fue escrito por Azarías H. Pallais.

b) Proposiciones Compuestas: Son aquellas que resultan de la conexión de dos o más

Proposiciones Simples.

Ejemplo: “Si 8 es un número par, entonces 8 es divisible por 2”.

En el lenguaje ordinario, formamos Proposiciones Compuestas a partir de otras Simples, por

medio de partículas gramaticales tales como: “ y ”, “ o”, “ pero ”, “ entonces”, “ no es cierto
que”, etc. Estas partículas son llamadas Conectivos y Modificadores.

Si deseamos que nuestro lenguaje simbólico sirva para representar al lenguaje ordinario se
dan las siguientes sugerencias:

a).-Necesitamos que las partículas usadas en lenguaje simbólico reflejen al menos

aproximadamente, el significado de las partículas gramaticales que usamos para modificar o
conectar proposiciones simples.

b).-Debemos definir el Valor de Verdad de una Proposición Compuesta en función de los

valores de verdad de las proposiciones Simples que la componen, de manera que esta
definición corresponda al uso que hacemos de las proposiciones Compuestas en el lenguaje
ordinario.

A continuación definiciones de algunos conectivos y modificadores.

3
 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
“A la Libertad por la Universidad”

COMPONENTE: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO I.

NEGACIÖN: La Negación de una proposición cualquiera se obtiene modificando la

proposición original, anteponiendo la partícula “no es cierto que”….ó simplemente “no ” ,
cuando su construcción gramatical sea posible.

En lenguaje simbólico, la negación de la proposición “ p “ se denota por “ – p ” (léase “ no

p”). el valor de verdad de - p es el opuesto del valor de verdad de p, esto es, si p es
verdadero, -p será falso, y viceversa.

Podemos resumir esta definición en la siguiente tabla llamada “tabla de verdad”

Tabla
p -p
V F
F V

A continuación se describen las principales operaciones lógicas entre dos proposiciones p, q

y sus tablas de verdad:
Conjunción: La proposición p ∧ q es verdadera únicamente si p y q son verdaderas, en los
demás casos p y q es falsa.

Disyunción (inclusiva): La proposición p v q es verdadera cuando al menos una de las

proposiciones es verdadera y falsa cuando p o q sean falsas.

4
 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
“A la Libertad por la Universidad”

COMPONENTE: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO I.

Disyunción exclusiva:
La proposición p v q es verdadera únicamente cuando una de las dos proposiciones es
verdadera y la otra es falsa.

Condicional:
La proposición p → q es falsa únicamente si el antecedente es verdadero y el consecuente es
falso, En los demás casos es verdadera.

Bicondicional:
Es aquella proposición que es verdadera cuando p y q tienen el mismo valor de verdad, y
falsa en los demás caso.

c. Actividades Finales:
 Aclarar dudas y dificultades que presenten los estudiantes durante el desarrollo de la clase.
 Orientación del trabajo independiente:

d. Orientación del Trabajo independiente (Tareas):

5
 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
“A la Libertad por la Universidad”

COMPONENTE: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO I.

Ejercicios propuestos clase No.1.

I.-Determine cuáles de los siguientes enunciados son proposiciones y cuáles no.
1. 5 + 3 = 9.
2. Me gustan tus ojos.
3. Canta conmigo.
4. ¡Que linda es Nicaragua!
5. ¿Te gusta estudiar?
6. 7 – 3 = 4
7. ¿Estudiaste?
8. 17 es un número par.
9. La última persona que pisó la luna lo hizo en 1972.
10. En el Lago Cocibolca de Nicaragua habitan los únicos tiburones de agua dulce del
mundo.

II.-Señala cada proposición simple con una “S” y cada proposición compuesta con una “C” y
escriba junto a cada proposición compuesta el conectivo o modificador utilizado.
1. La ciudad de León tiene la catedral más grande de Centroamérica y la tercera más grande
del continente americano.
2. Nicaragua tiene platos, bebidas y postres muy variados.
3. Los pájaros son aves.
4. Sólo las rectas no paralelas se cortan.
5. Sólo las rectas perpendiculares forman ángulos rectos.
6. 2 es número par y 21 es múltiplo de 3 o 5 es la raíz cuadrada de 10.
7. Si 12 multiplicado por 4 es 48, entonces 5 al cuadrado es 25.
8. Las frutas son sanas o la carne roja es fuente de proteínas.
9. O Mozart es un arquitecto o es un músico.
10. Es falso que el dinero es la felicidad.

III. Simbolizar las proposiciones siguientes.

1. No es cierto que no me guste bailar.
2. Si las estrellas emiten luz, entonces los planetas la reflejan y giran alrededor de ellas.

6
 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
“A la Libertad por la Universidad”

COMPONENTE: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO I.

3. Si Pablo no atiende la clase o no estudia en casa, fracasará en los exámenes y

reprobara la asignatura.
4. El mundo entero es un escenario y todos somos los actores.
5. El 9 y el 27 son factores del 81.
6. Los números pares son divisibles por dos.
7. Si llueve mañana y no se repara el techo, la casa se inundara.
8. Juan debe rendir testimonio y decir la verdad o no tiene que rendir testimonio.
9. Si tengo tiempo y no estoy cansado, iré a la tienda.
10. Si ni Juan estudia ni Carlos hace la tarea, entonces la nota máxima es 75.
11. Juan estudia física o lee cartas y no escribe versos.
12. Si rio y no lloro, no estoy feliz.
13. Si Juan no canta bien, entonces Carlos aprueba o Martin no estudia.
14. Si obtengo el puesto y no trabajo duro, entonces no me ascenderán.
15. Si la matemática es fácil, entonces la química es real o la física es aplicada.
16. Si en la tarde esta nublado, no te quedaras a cenar y deberás tomar un taxi.
17. Perdió su empleo o no fue hoy a trabajar.
18. O Juan no está aquí O María esta sí y solo si Roger no fue a la librería.
19. El triángulo es equilátero si y solo si es equiángulo.
20. Si trabajo duro y tengo talento, entonces seré músico.

2V. MEDIOS O RECURSOS DIDÁCTICOS NECESARIOS:

Pizarra, Marcadores, Planes de clases, Microprogramación, Plan calendario, Dosier y texto básico del
componente curricular. Guía de aprendizaje de cada actividad.
VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios y Evidencias):

Criterio:

-Escribe enunciados y valor de verdad.

- Realiza proposiciones simples y compuestas y utiliza conectivos o modificadores.
- Construye tablas Binarias.
Evidencia:
- Práctica ejercicios en la pizarra.
- Lista de cotejo sobre Realización de ejercicios individuales orientados en clases.
- Lista de cotejos actitudinales.
- Prueba escrita individual con ejercicios.
- Resuelve ejercicios propuestos con ejemplos detallados para su máxima comprensión.

7
 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
“A la Libertad por la Universidad”

COMPONENTE: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO I.

VII. CONCLUSIONES:

El estudio de la lógica es muy importante dado a que constituye una herramienta muy poderosa que se
estará utilizando en capítulos posteriores no solo de este componente si no para el siguiente curso de
lógica.

VIII. RECOMENDACIONES:

Revisar bibliografía.

IX. BIBLIOGRAFIA:

 Antón. M. Elementos de lógica matemática y de teoría de conjuntos. Editorial universitaria

UNAN- León. Primera edición. 2013.

 Zil. D, Dewar.J. Algebra, trigonometría y geometría analítica. Editorial Mcgraw-Hill. Tercera

edición. 2012.

 Matemática discreta. Cuarta edición. Richard Johsonbaugh.